《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新課教 師蘭春梅單 位橋鞏中心小學(xué)課題名稱(chēng)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話(huà)故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。教材分析本課主要使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)的大小和1120各數(shù)的說(shuō)法和寫(xiě)法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以?xún)?nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以

2、內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課是在學(xué)生能正確教出1120各數(shù)并會(huì)讀數(shù)的基本上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)是通過(guò)數(shù)小棒，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的組成，學(xué)會(huì)1120各數(shù)的寫(xiě)法，這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一），掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，初步感知十進(jìn)制。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力、合作交流能力和思維能力，提高將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行聯(lián)系的應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1

3、1-20各數(shù)。難點(diǎn)：數(shù)字個(gè)位與十位的組成、分析與理解。教學(xué)策略：1、運(yùn)用多媒體、計(jì)數(shù)器、小方塊進(jìn)行教學(xué)。2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題二、動(dòng)手操作，探索新知三、鞏固延伸四、全課總結(jié)師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？演示教師帶著學(xué)生過(guò)馬路圖生1：是我們?cè)谶^(guò)馬路。生2：放學(xué)了，老師帶我們過(guò)馬路。師：對(duì)，就是你們。隊(duì)伍排得可真整齊。我們學(xué)校的門(mén)口就是一條馬路，車(chē)來(lái)車(chē)往，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣，過(guò)馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過(guò)。既遵守了交通規(guī)則又安全。2、觀(guān)察：圖中有什么？有多少？3、導(dǎo)入新課：生活中常常

4、會(huì)碰到物體個(gè)數(shù)超過(guò)十，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。1、數(shù)數(shù)老師這里有一些小棒，請(qǐng)你猜一猜多少根？指名來(lái)數(shù)一數(shù)；你猜對(duì)了嗎？探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？集體交流：總結(jié)出好方法。數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是（ ），捆成一捆，一個(gè)十是（ ）。 接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。2、數(shù)的組成擺小棒，說(shuō)說(shuō)是十幾，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？指名說(shuō)11、添上1根，同桌互說(shuō)后交流。、13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再交流。擺19說(shuō)一說(shuō)再添一根有幾個(gè)十是幾根。3、數(shù)的順序看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再?gòu)?0讀到20提問(wèn)：13的后面是多少？16

5、的前面是多少？11比13大還是??？ 17比14大還是小？你發(fā)現(xiàn)了什么？指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。P87 練習(xí)十四，連一連，看看會(huì)有什么驚喜？1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來(lái)表示？2、比一比誰(shuí)翻得快找出數(shù)學(xué)書(shū)第8、12、17、20頁(yè)。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？觀(guān)看學(xué)生過(guò)馬路圖，思考問(wèn)題。動(dòng)手?jǐn)?shù)小樹(shù)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)思考，總結(jié)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)猜測(cè)根

6、數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)圈10，為以后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備。教師給學(xué)生提供了直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)讓學(xué)生把1-20各數(shù)連起來(lái)，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。不僅教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，而且讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。板書(shū)設(shè)計(jì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、分層作業(yè)設(shè)計(jì)(1)15里面有 （ ）個(gè)十和 （ ）