幼兒園大班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例創(chuàng)意表演

1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱：創(chuàng)意表演（表演區(qū)）年齡班：大班游戲來源近期我們開展了與京劇相關(guān)的活動，我們班的孩子對京劇表演有著非常濃厚的興趣，每到區(qū)域活動時間，總是爭先恐后跑到小劇院準(zhǔn)備表演。基于孩子的興趣及大班幼兒的發(fā)展需要，我在表演區(qū)投放了服裝、頭飾、道具等材料，并向幼兒介紹了新材料，期待他們在與材料的互動中，發(fā)揮創(chuàng)造力，玩出不一樣的方法。預(yù)期目標(biāo)1、 對京劇表演活動感興趣，感受國粹的經(jīng)典。2、 結(jié)合自身的實際經(jīng)驗和同伴合作開展京劇表演活動。3、 提高創(chuàng)造力和表演能力。圖片材料投放京劇服裝、道具、音樂、紙箱、毛根等游戲玩法 運用服裝、頭飾、道具、音樂等材料，結(jié)合自身的經(jīng)驗，和同伴合作開

2、展京劇表演。l 游戲推進 一 ：觀察分析區(qū)域活動開始了，小涵和小雯等5個孩子就搬著小椅子來到小劇院，過了一會兒，樂樂說：“我們來表演小姐吧?！贝T碩和小廷就坐到了椅子上當(dāng)觀眾，三個女生指手畫腳地表演起來。小涵說：“小姐是蘭花指跳舞，你們跟我做。”樂樂和小雯就跟著小涵擺著蘭花指從左邊轉(zhuǎn)到右邊，再從右邊轉(zhuǎn)到左邊。這時，樂樂說：“等一下?！本鸵娝艿脚赃叺牡谰呋@里翻找了一會兒，突然抽出了兩條絲巾，分了一條給小涵，說：“小姐跳舞有長長的袖子，這個漂亮?！毙■┎粯芬饬?，說：“我也要?！睒窐房戳丝磁赃?，跑到籃子里抽了枝假花來，對小雯說：“你拿花吧?！毙■┬ξ亟恿诉^來。三個小姐自顧自地跳起舞來，兩個“觀眾

3、”也笑哈哈地鼓起掌。過了一會兒，表演小姐征婚，她們把一個方形的泡沫箱當(dāng)成了轎子，讓小雯坐在上面，前前后后都圍著人，代表抬轎子的人。碩碩在一旁說：“這個轎子都不動，怎么結(jié)婚?。俊闭f著捂著嘴巴笑起來。她們聽了也哈哈大笑起來。這時小涵想到說：“小雯，你站在他們中間，我們假假地做動作坐轎子不就可以動了嗎？”“好?！彼齻兩酚衅涫碌匾磺耙缓?，中間站著小雯，繞了一圈。很是高興地把小姐“嫁”到了“老爺家”。分析：1.孩子們對表演活動非常感興趣。從區(qū)域計劃到準(zhǔn)備布景，從角色分配到表演欣賞，孩子們都樂在其中，情緒高漲。并能積極主動地進行協(xié)商交流，當(dāng)遇到問題時能通過協(xié)商選擇最適宜的解決方法2.會在同伴協(xié)商中發(fā)展以物

4、代物的水平。孩子們?nèi)鄙俎I子時選擇了相似的泡沫箱進行替代，還選擇了絲巾來代替水袖，而在表演過程中發(fā)現(xiàn)了問題，經(jīng)過同伴的提議，還能靈活地選擇動作來替代，展示出豐富的想象力。3.會遷移生活經(jīng)驗?；顒又杏變簩⒆约核私獾那楣?jié)（如：小姐結(jié)婚坐轎子等）在京劇表演中進行創(chuàng)造性的再現(xiàn)，豐富表演的情節(jié)。調(diào)整推進（附圖）活動目標(biāo)調(diào)整：鼓勵孩子們加強合作，會使用替代材料進行創(chuàng)造性表演，增進孩子對活動的興趣。我將孩子們表演的過程以及使用材料替代的情況以照片的形式和其他孩子分享，大家紛紛表示贊揚，從心理上支持和鼓勵更多的孩子發(fā)揮創(chuàng)造力進行表演活動。活動材料調(diào)整：在小劇院增添京劇的服裝、頭飾及道具等，支持孩子們更好的開展

5、京劇相關(guān)的更富創(chuàng)造性的表演。 l 游戲推進 二 ：觀察分析今天，小涵等幾個孩子搬著小椅子就往小劇院走，然后爭著去拿京劇服裝打扮著自己。小廷和小言突然吵起來，原來小言拿了老生的衣服，小廷要搶?！蔽铱戳丝葱⊥?，問他：“為什么你也要這件呢？還有很多男生的服裝呀?！毙⊥⒌椭^說：“我不想穿小丑的衣服?！薄盀槭裁茨?？”小廷小聲地說：“我不想做小丑，我不會?！蔽艺f：“原來是這樣啊，我們的丑角是個很了不起的角色，他能給大家?guī)砜鞓罚尨蠹夜笮?。我覺得你們兩平時也都是大家很喜歡的小朋友，都可以試試，你們覺得呢？”兩人互相看了看，想了一會，小言說：“那我們兩個輪流吧，一人表演一次，等下我跟你換。”他聽完，輕

6、輕點了點頭，但臉上略有難色。表演開始了，孩子們打開了京劇音樂，花旦、老生都紛紛上場，用新增添的轎子和文墨桌表演起了“格格出嫁”的段子，用轎子“抬”著格格走圓圈，大老爺這時正坐在文墨桌前專心“寫毛筆字”。該輪到丑角了，小廷有點不自信地躲在旁邊不好意思上場表演。我對“觀眾”們說：“看，我們最喜歡的丑角來啦?！贝蠹夜钠鹫苼怼Ｐ⊥⒛槑邼貙W(xué)著丑角的動作一小步一小步地出來，孩子們一看丑角出場都大笑起來。我就對他豎了大拇指說：“看你多棒，這么受歡迎啊。”他越聽越開心，開始大步走圈子，還會試著在舞臺中間搖頭晃腦兩下，又看著我，像是在說：“我不知道還能做什么動作了”于是我對他點了點頭，他羞澀地下場了。分析：

7、1. 孩子們表演興趣濃，但經(jīng)驗缺乏，表演動作比較單一。孩子們對京劇表演有著濃厚的興趣，能持續(xù)專注于自己的想象及生活經(jīng)驗進行表演，在此期間可以不受外界的干擾盡情表演，但是京劇動作較為單一。2. 鼓勵孩子遇到問題會協(xié)商解決。老師作為孩子表演的支持者不能代替孩子做選擇，當(dāng)他們遇到問題時讓孩子自己協(xié)商解決問題的方法，孩子從心理上更愿意接受。3.孩子們在大膽表現(xiàn)后才能夠獲取經(jīng)驗，增強自信。小廷在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)，不論表現(xiàn)如何，從他的表現(xiàn)中老師感受到了他的自信在增加。調(diào)整推進（附圖）策略調(diào)整：在藝術(shù)領(lǐng)域活動中多形式地幫助孩子欣賞京劇，了解京劇中花旦、老生、丑角等不同角色的特點，豐富各角色的表演經(jīng)驗。

8、l 游戲推進 三 ：觀察分析區(qū)域活動又開始了，小涵很高興地對著瑤瑤喊：“瑤瑤，今天你來當(dāng)導(dǎo)演，我來當(dāng)副導(dǎo)演?！焙⒆觽兏髯赃x擇著自己喜歡的京劇服裝穿上。雯雯對我說：“老師，你幫我戴下頭飾，它老掉下來?！蔽乙豢矗瓉硎瞧祛^無法固定在孩子的頭發(fā)上，就對她說：“我?guī)湍憬壘o一點，如果再滑下來就不戴了吧？”雯雯聽了有點不太開心。這是瑤瑤從頭飾籃里找到了根毛根，突然跑過來對雯雯說：“你看，用這個也很漂亮呀，像小姐頭上的釵?！闭f著，她把手上的毛根往雯雯頭上插，看了看，似乎覺得哪里不對，就說：“哦，等一下?！闭f完往教室跑。只見她來到美工區(qū)的編織角，又拿了不同顏色的毛根跟原來那根扭在一起，擰成了一個心形，又跑回來

9、給雯雯插上，雯雯笑嘻嘻地跑到鏡子前去照了照，心滿意足地露出了大大的笑臉。梳妝完畢，我把準(zhǔn)備好的京劇音樂播放器遞給她們，問：“你們需要開音樂嗎？” 瑤瑤回答：“不用，我會自己唱。”于是，瑤瑤開始安排其他幾個“演員”來：“小菲和小涵，你們是小姐，從這里出場，一會到中間來跳舞。小言，你是大老爺，從這里走出去。還有小廷，你要跟著大老爺一起走出來做動作”說著，瑤瑤站在“舞臺”中間開始唱京劇。小菲和小涵出場了，在舞臺中間揮舞了幾下水袖就看向瑤瑤，瑤瑤走過去，說：“小姐還能這么做，水袖要撩起來”邊說邊做了幾個京劇花旦的動作，小菲和小涵一起學(xué)著做起來。分析：1. 會聯(lián)系生活經(jīng)驗，進行表演分工。她們知道“導(dǎo)演”是一場演出的主指揮，是教“演員們”表演的人，于是自發(fā)地在活動中增添了這一角色，以便讓自己的表演更加精彩。她們將自己的經(jīng)驗運用到表演活動中，豐富表演的情節(jié)。2. 會發(fā)揮自身特長，促進共同的發(fā)展?，幀帉W(xué)過京劇，她會向好朋友展示自己演唱京劇的特長，并且發(fā)揮自身的優(yōu)勢指導(dǎo)同伴的角色分工及表演方式，幼幼間相互模仿和學(xué)習(xí)從而達到共同發(fā)展的目標(biāo)。3. 會遷移不同區(qū)域的經(jīng)驗來滿足自身