設(shè)計方案范文集合5篇范例

1、【精選】設(shè)計方案范文集合5篇為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。設(shè)計方案 篇1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法?；顒与y點：共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.活動準(zhǔn)備：1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠2、幼兒用書?；顒舆^程：一、通過談話，引出活動內(nèi)容。小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰?平時你和好朋友在

2、一起的時候喜歡做什么好玩的事情呢?二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?2、圖中都有哪些小動物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛门笥选保F(xiàn)在請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。2、兒歌里的小動物在做什么?小花貓在做什么呢?誰來說說?某某小朋友聽到了小花貓，去買花。還有誰聽到了什么呢?3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。小動物們在路上遇到了誰?哪個小朋友能夠完整地說出這件事情。小花貓，

3、去買花，路上遇到了誰?我們一起來完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰?4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。第一個出現(xiàn)的小動物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。1、現(xiàn)在老師請五個小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?兒歌每一句最后的一個詞是下一句的開始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。3、如果去掉一些圖片，你們還能念出

4、兒歌嗎?五、小結(jié).小動物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。設(shè)計方案 篇2支部決定圍繞如何提升服務(wù)水平工作開展專題調(diào)研整改活動，為貫徹落實中心黨委關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的相關(guān)要求。結(jié)合我站實際情況，制定如下方案。一、調(diào)研整改主題針對存在問題，分析用戶服務(wù)現(xiàn)狀。對如何提升服務(wù)水平進行專題調(diào)研整改。二、調(diào)研小組成員及職責(zé)分工一小組成員組長：成員：二職責(zé)分工開展具體調(diào)研工作，1職責(zé)：負(fù)責(zé)制定調(diào)研方案。資料收集和整理，落實整改措施。三、工作要求精心組織，1要高度重視調(diào)研整改工作。合理安排，認(rèn)真實施，切實做到人員、時間、措施“三落實”確保調(diào)研整改活動順利進行。緊緊圍繞

5、主題，2要增強效果意識。采取多種形式，開展調(diào)研活動，調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫調(diào)研報告，積極提出對策措施，全面提升我站的用戶服務(wù)水平。作為支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動的資料歸檔。3要在年底前完成調(diào)研整改活動。四、調(diào)研整改方法1通過座談和電話回訪的方式征求黨員、員工和用戶意見；2把現(xiàn)狀分析和收集的意見形成書面報告；制定相關(guān)整改措施，3根據(jù)調(diào)研報告找出存在問題。要求各部門嚴(yán)格落實。設(shè)計方案 篇3活動目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。2、重點認(rèn)識舊、新、長、短。3、體驗分享的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、課件、郊游的音樂2、大圖書、大頭飾、字卡、小圖書人手一冊活動過程：一、導(dǎo)入1、游戲郊游，激起幼兒興趣T：小朋

6、友，我們今天要去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？走，我們出發(fā)吧！（放音樂）2、經(jīng)驗連接T：我們都到外面去郊游過，你去郊游的時候，爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢？二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰的呢？（點擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了?？偨Y(jié)：大熊的帳篷是舊的，松樹的帳篷是新的，（點擊出示旗桿）這兩面旗又有什么不一樣的地方呢？（點擊出示長和短）總結(jié)：大熊的旗桿長長的，松樹的旗桿短短的。過度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？

7、他在干什么？大熊在矮矮的樹樁上，他能采到果子嗎？這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書里，我們一起來找一找。三、自由閱讀1、一頁一頁翻，邊用手指好邊講。T：這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書）大熊為什么哭呀？（出示大圖書）T：所以，大熊回到帳篷后把門關(guān)了起來，因為他不想被別人看見她很傷心。T：但是這一切被誰看見了呢？松鼠是在哪里看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最后是怎么做的呢？總結(jié)：當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時，他么的表情是怎么樣的？原來和朋友分享是一件快樂的事情！3、遷移經(jīng)驗T：小朋友，你帶了好東西會跟好

8、朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？四、完整閱讀1、第一次閱讀T：現(xiàn)在，我們一邊看著大圖書一邊完整的來聽這個故事。（師示范）2、第二次閱讀T：現(xiàn)在，我們一邊聽著錄音一邊看著小圖書來講一講。（放錄音）五、字卡游戲1、找相同的字T：今天，我們認(rèn)識了“長”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個字寶寶，（發(fā)字卡）現(xiàn)在，請你們找出跟我一樣的字，我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲。六、結(jié)束T：待會，你可以去和你的好朋友一起來玩這個游戲。設(shè)計方案 篇4本次教室布置圍繞“團結(jié)友愛，快樂和諧；誠實守信，勤奮好學(xué)”這一主題設(shè)計的。設(shè)計具體如下：1、前黑板上方的字:“一分耕耘，一分收獲”（是

9、教育學(xué)生要勤奮好學(xué)，只有付出了勞動和辛苦，才能有好的收獲，否則一事無成。）2、前黑板的左邊上方：碩果累累（是學(xué)生們曾經(jīng)獲得的榮譽榜，記載了他們曾經(jīng)的成就。）3、前黑板的.左邊下方：班級公約（這里以緩和的方式明確了學(xué)生每天應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么）4、教室的左邊墻壁：我們的約定（讓學(xué)生寫下心中的理想，并激勵他們朝著自己的目標(biāo)努力前進。）5、教室前方的左下角：（1）書香小屋（創(chuàng)建活動圖書館，由兩張課桌組成,并引用李苦禪的名言“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”作為倡導(dǎo)語，倡導(dǎo)學(xué)生將自己的課外書拿出來與其他同學(xué)分享，共同進步?。?）綠化角（在“圖書館”旁邊放一些盆栽，同學(xué)在下課時可欣賞這些事物陶冶性

10、情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味）6、前黑板的右邊上方：班級展示欄（這里展示的是學(xué)生在參加班級或?qū)W?；顒訒r的照片，讓他們能夠記住自己曾經(jīng)的風(fēng)采。）7、前黑板的右邊下方：班務(wù)欄（有班委會成員表、課表、清潔表等班級信息，并將注意事項、叮囑同學(xué)完成的事項, 以和緩非命令式的表達方式條列于上，成為發(fā)布消息的寶地。）8、教室的右邊墻壁:星星之火（這里有班級之星、進步之星，可以讓學(xué)生能夠了解到班上同學(xué)的狀況，幫助他們樹立自己的榜樣，激勵大家一起努力。）9、右邊的側(cè)面的最后一面墻：心語星愿（類似于心靈信箱，當(dāng)學(xué)生有什么想法，考試壓力、心愿等等都可以寫出來并貼在這里）10、后

11、黑板上方的字：“快樂生活，快樂學(xué)習(xí)”（這是希望同學(xué)們能夠在生活和學(xué)習(xí)上都能有好的心態(tài)，開心快樂度過每一天。）11、后黑板的左邊墻壁：快樂少先隊（這里是我們班的少先隊組織，有大隊長、中隊長和小隊長的信息與風(fēng)采。）12、兩個開關(guān)處可以用彩色紙寫下溫馨提示：“少壯浪費電，老大沒電用”。 （可以提醒學(xué)生隨時關(guān)燈和電扇，形成節(jié)約的好習(xí)慣。）13、教室后黑板的左下角：溫馨一角（這里擺放的是清潔工具和垃圾箱，用彩色紙寫下標(biāo)語：“撿起一片垃圾，美化一片心靈”，引導(dǎo)學(xué)生形成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。）教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，創(chuàng)造一個良好的、富有教育意義的環(huán)境，不僅會讓學(xué)生每天都能舒心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能讓學(xué)

12、生在這種文化氛圍中得到潛移默化的渲染，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使教育得到事半功倍的效果。設(shè)計方案 篇5活動目標(biāo)：1、通過取、送糖果讓幼兒認(rèn)識“1和許多”，體驗1和許多的關(guān)系。2、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，能根據(jù)糖果顏色的不同進行分類。3、激發(fā)幼兒積極參與操作活動，體驗操作活動的成功感。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠積木每人一塊。2、紅、黃、綠糖果若干。3、紅、黃、綠籮筐各一個?；顒舆^程：一直接出示積木糖果，感知1和許多的關(guān)系。1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說：“這里有幾塊積木糖果”“是什么顏色的？”2、出示許多糖果讓孩子感知許多。師：這里有多少積木糖果？幼：許多師：每人到老師這里拿一塊積木糖果。你的手里有幾塊就糖果？幼：1塊。師：剛才老師的籮筐里有多少積木糖果？幼：許多小結(jié)：原來許多積木糖果有1塊塊積木糖果合起來的。二認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，能根據(jù)糖果顏色的不同進行分類1、看一看自己手里拿的是什么顏色的積木糖果？2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。3、按積木顏色送糖果寶寶回家。4、每人取二塊不同顏色的積木糖果，既有組合（積木能拼搭