北師版八年級(jí)物理壓強(qiáng)教案2

1、壓強(qiáng)一課教學(xué)案例 陸溪中學(xué)：龍從文教學(xué)課題第八章第一節(jié)：壓 強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：知道壓力是垂直作用在物體表面上的力理解壓強(qiáng)的概念是作用在單位面積上的壓力 知道壓強(qiáng)的國(guó)際單位是牛/米²，又叫帕斯卡能用壓強(qiáng)公式p=f/s,進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算知道增大和減小壓強(qiáng)的方法是改變壓力和受力面積的大小，了解它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 2過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力 在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，理解比值定義的方法 通過(guò)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

2、 3情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性 通過(guò)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)  教學(xué)重點(diǎn)1壓力的概念，壓力的作用效果與那些因素有關(guān) 2壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式、國(guó)際單位，運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 3增大和減小壓強(qiáng)的方法 教學(xué)難點(diǎn)1 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 2 壓強(qiáng)概念、壓強(qiáng)的計(jì)算公式（比值定義的方法）3 增大和減小壓

3、強(qiáng)的方法，它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用儀器材料橡皮泥、泡沫塑料、壓力小桌、200g的鉤碼 教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式板書(shū)設(shè)計(jì)（大部分用ppt展示）§8.1:壓力和壓強(qiáng)一、 壓力：（f） 垂直作用在物體表面上的力叫做壓力 方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體 壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān) 二、壓強(qiáng)：（ p ）壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量 例題： 例1：一塊石頭重2000n，與地的接觸面積是5，這臺(tái)機(jī)器重5000n，與地的接觸面積是100，比較一下石塊與機(jī)器對(duì)地面壓力的作用效果的大??？  物體單位面

4、積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式：  p=fs 國(guó)際單位制中的單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是pa1帕=1牛米²，表示 “每平方米面積上受到的壓力是1牛頓” 例題2： 人可以安全地通過(guò)一個(gè)沙灘現(xiàn)有一輛履帶式拖拉機(jī)要從這個(gè)沙灘上通過(guò)已知這輛拖拉機(jī)的質(zhì)量為5150kg，它的每條履帶跟地面的接觸面積約為0.75 ,從壓強(qiáng)的角度考慮，這輛拖拉機(jī)能否安全地通過(guò)沙灘？三、減小或增大壓強(qiáng)的方法： 當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積，可增大壓強(qiáng)；增大受力面積，可減小壓強(qiáng)當(dāng)受力面積一定時(shí)，減小壓力，可減小壓強(qiáng)；增大壓力，可增大壓強(qiáng) 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)

5、計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、壓力：通過(guò)課件給出教材圖8-1，提出問(wèn)題：壓路機(jī)對(duì)路面，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板、圖釘對(duì)墻壁有沒(méi)有力的作用？提出問(wèn)題：這些力作用點(diǎn)和方向各如何，怎樣用共性語(yǔ)言來(lái)描述它們？并組織學(xué)討論，得到結(jié)論學(xué)生回答：有。進(jìn)行討論，總結(jié)出壓力是 “垂直作用在物體表面的力”，它有 “使物體發(fā)生形變”的作用效果探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)組織學(xué)生用手邊的鉛筆作教材圖8-2的實(shí)驗(yàn)，體會(huì) “筆尖處比筆尾處疼”，緊接著提出問(wèn)題：結(jié)合這個(gè)小實(shí)驗(yàn)分析一下，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)想 “壓力的作用效果可能與壓力及受力面積有關(guān) 給出實(shí)驗(yàn)器材，要求學(xué)生以小組為單位，分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證性

6、實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)效果最好的器材學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師給予適當(dāng)提示和點(diǎn)評(píng)，確立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)方法：在受力面積不變的情況下，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；在壓力大小不變的情況下，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系安排學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，猜想： “壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)” 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，理解選用橡皮泥最好，它能夠持久的記錄深淺的印記 分組完成實(shí)驗(yàn) 交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： “壓力的作用效果與壓力大小及受力面積有關(guān)” 二、壓強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上用與速度做類比，用比值定義法給出壓強(qiáng)的概念，利用課件，投影出例題1，通過(guò)對(duì)題目的分析引導(dǎo)學(xué)

7、生得出壓強(qiáng)計(jì)算公式、單位 舉出實(shí)例，讓學(xué)生感知壓強(qiáng)單位的大小學(xué)生動(dòng)手計(jì)算例題1，感悟到壓強(qiáng)計(jì)算公式、壓強(qiáng)單位的推導(dǎo)過(guò)程 體會(huì)出壓強(qiáng)單位的大小.應(yīng)用壓強(qiáng)計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.利用ppt，投影出例題2， 安排學(xué)生分組討論人對(duì)沙灘的壓強(qiáng)是多大？指導(dǎo)學(xué)生考慮： “人的體重大于多少？”， “怎樣估測(cè)鞋底的面積？”，啟發(fā)學(xué)生在白紙上引出鞋印，用畫(huà)小方格的方法，求鞋底面積  提示學(xué)生計(jì)算人通過(guò)沙灘時(shí)對(duì)沙灘的壓強(qiáng)，只是計(jì)算單腳的面積，而對(duì)于坦克卻注意它是兩條履帶的面積 分組討論，用 “分割法”求鞋底面積 領(lǐng)悟到用 “分割法”求鞋底面積的方法

8、0;在討論基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算三、減小或增大壓強(qiáng)的方法：  四、小結(jié)： 提出問(wèn)題： “減小或增大壓強(qiáng)的方法有哪些？”，組織學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，討論人們是怎樣根據(jù)實(shí)際需要增大和減小壓強(qiáng)的  利用壓強(qiáng)公式得出答案在發(fā)言過(guò)程中體會(huì)怎樣將物理的理論與實(shí)際相聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題 課后作業(yè)課后作業(yè)1-3題教學(xué)反饋壓力與壓強(qiáng)的知識(shí)歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在教學(xué)的第一位，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)、選擇儀器、層層深入，步步遞進(jìn)，得出了壓力、壓強(qiáng)的概念和計(jì)算公式，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在課上就能掌握相關(guān)知識(shí)并通過(guò)分析 “減小或增大壓強(qiáng)的方法”將理論與實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的興趣 本節(jié)課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)