新冀教版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson11WorkHard教案_17

1、冀教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)lesson 11 word hard!一、學(xué)生分析  本課的授課對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們有了一定的英語語言基礎(chǔ)，具備了一定的英語思維能力，而且有一定的生活積累。他們喜歡和同學(xué)、老師交流一些與他們生活密切相關(guān)的話題，渴望得到老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析  本課教材教育學(xué)生們?cè)趯W(xué)校要努力學(xué)習(xí)，在家要幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情，并且堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能擁有一個(gè)健康的身心。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)覺得簡(jiǎn)單易學(xué)非常有趣。本課大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，我利用思

2、維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納分類，深化對(duì)課文的理解，激發(fā)他們自我表達(dá)的欲望，使語言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固，并拓展自己學(xué)習(xí)的知識(shí)面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：  （1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列單詞：high low （2）學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列短語和句型：dry the dishes,clean my bedroom,make my lunch，do you help your family?  （3）能

3、夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)健康的生活方式。 2.情感態(tài)度目標(biāo)：  通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀念，樹立積極向上的精神狀態(tài)，努力成為一名好學(xué)生。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：       運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納的能力，進(jìn)而形成有效的學(xué)習(xí)方法，最終提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：    （1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列單詞：high low  （2）學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列短語和句型：

4、dry the dishes,clean my bedroom,make my lunch，do you help your family?   2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)健康的生活方式。 五、教學(xué)過程  step 1 class opening and warming up 1.greeting  2.game: i say you do.

5、0; t:lets play a game to relax.“i say you do”.stand up/touch your head/touch your arm/ play football/ run/ turn around / swim zs/ play basketball【設(shè)計(jì)意圖：采取學(xué)生喜歡的游戲方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并為后邊的chant學(xué)習(xí)做鋪墊?！?#160;3.try to say.  t:ok

6、, sit down, please. what do you do at sports? try to say as more as you can.  s:i play ping-pong/play basketball/ride my bike./ t:what do you do at school?

7、  s: i read a book/do my homework/ read books/draw a picture/go to school./ t:what do you do at home? s:i play the piano/clean my bedroom/wash my clothes/help m

8、y parents/make my bed./  【設(shè)計(jì)意圖：利用頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)在學(xué)校、家庭、運(yùn)動(dòng)方面等短語，通過舊知識(shí)的再現(xiàn)為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?#160;step 2 new concepts 1. try to choose  t: very good. how about jenny? what does jenny do? listen and c

9、hoose. t: finish? lets check your answer.s: she _.   t: what does jenny do at school?t: what does jenny do at school? s: she goes to school on time.  t: go

10、od. whats the meaning of “on time”?do you know? (板書)s: 按時(shí)，準(zhǔn)時(shí)。 t: youre clever. follow me to read it.  t: how often does jenny go to school on time? s: she always

11、0;goes to school on time.  t: how about you? do you always go to school on time? （板書：always）s:yes, i always go to school on time.  t: we should go to schoo

12、l on time.dontbe late. what else does jenny do at school?  s: she always does her homework. （板書：always） t: good! jenny always goes to school on time.  she 

13、always does her homework. (貼板書)  jenny works hard at school. jenny is a good student! （ppt總結(jié)）  what does jenny do at sports?t: what does jenny do at sports? s:&

14、#160;she does exercise every day. she hasfun with her friends. t: what exercise does she do?  reach up high   （ppt出現(xiàn)，教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀） t: boys read it. girls read it.s: reac

15、h up high  t: ok, boys and girls, try to read these words. light   night   right   fight t: very good. bend down low  s: bend down low&

16、#160; t: try to read these words. snow   slowyellow   blow  t: good job. this is a group of oppositewords. this mountain is _. that mountain is _.

17、0;s: this mountain is high,that mountain is low. t: great. lets do exercise follow the teddy bear. everyone stands up.  ss: everyone, everyone, reach up high.   t: s

18、he does exercise every day.  she has fun with her friends.（貼板書)  she works hard at sports. jenny is a good student.（總結(jié)） t: what does jenny do at home? t:&#

19、160;what does jenny do at home? s: she helps her parents.  t: what else does jenny do at home?s: she cleans her bedroom.  t: she helps her parents. &#

20、160; she cleans her bedroom. (貼板書)  she works hard at home. jenny is a good student.  t:ok,boys and girls.look at the blackboard. now if you are jenny, what do 

21、you do at school, at home and at sports? （拿走jenny貼圖，板書work hard并領(lǐng)讀) s: i always do my homework.   t:jenny works hard at school, at home and at sports. jenn

22、y is a good student!     ss: work hard.  t: (ppt) can you read it together?  ss: i work hard at school, at home and at sports.   t: (ppt) its

23、0;important to work hard. whats the meaning of “important”? s: 重要的。  【設(shè)計(jì)意圖：通過聽音選擇，先讓學(xué)生整體感知jenny所做的事情，而后再分別學(xué)習(xí)jenny在學(xué)校、在家和在運(yùn)動(dòng)方面所做的努力。運(yùn)用思維導(dǎo)圖將此部分內(nèi)容進(jìn)行板書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)的提取關(guān)鍵詞和中心思想，并以此為中心，把課文中的內(nèi)容串聯(lián)起來，這樣學(xué)生內(nèi)心就會(huì)對(duì)課文有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解課文?！?#160;2. try to&#

24、160;imitate.  t:good work!now lets listen and imitate. pay attention to your voice. s: (read part 1 follows the tape.)  【設(shè)計(jì)意圖：聽錄音跟讀，復(fù)習(xí)鞏固文本，并培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力?！?#160;3. try to answer.  t: as

25、0;you know, jenny works hard. she is a good student. how about kim? does kim  work hard? s: yes. /no.  t: maybe. read part 2 on your books.  try to

26、60;find the answers.  does kim help her family?   what does kim do at home? t:ok, open your books and read the text. finish? who wants to show?  

27、 s: she waters the flowers. she dries the dishes.  t: what else does kim do at home? s:  (教師板書)  【設(shè)計(jì)意圖：通過自讀課文找答案，培養(yǎng)學(xué)生的尋讀能力?！?#160;4try to imitate.  t: great! now let

28、s listen and imitate. pay attention to your pronunciation and    intonation.  s: (read part 2 follows the tape.)  【設(shè)計(jì)意圖：通過聽音模仿跟讀培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?！?#160;5try to role play. t: 

29、;does kim work hard?  s: yes, she works hard at home. t: kim works hard at home.   what does she do at school and at sports?  try to guess. 

30、 s: she _.  t: good job./maybe. now you can role play the dialogue on page 29 or make a dialogue by yourself. choose anyone you like.practice in pairs, ple

31、ase. s:   t: who wants to show? s:   【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜測(cè)kim在學(xué)校和運(yùn)動(dòng)方面的表現(xiàn)，繼續(xù)延伸話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性提出自己的新觀點(diǎn)。分層設(shè)計(jì)對(duì)話表演活動(dòng)可以滿足不同層次學(xué)生的需求，使每一位學(xué)生都有事做，都能體會(huì)到成功的快樂。】 6. try to think.  t: jenny and kim work hard, they

32、re goodstudents.do you want to be a good student? s: yes.  t:what should we do at school, at home and at sports?you can discuss in your groups.then share your ideas.    t

33、: who wants to show? s: i _.  t: ok, try to finish the mind map on your exercise paper. who wants to show? s: i _.  【設(shè)計(jì)意圖：語言源于生活，又應(yīng)用于生活。此環(huán)節(jié)我給學(xué)生充分的施展空間，說自己想說的，讓學(xué)生在較為真實(shí)地運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語言。填寫思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對(duì)所表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，為完成后面的寫作做好鋪墊?！?#160;step 3 class closing  t: ok, todays homework