人教版九年級語文上冊六單元閱讀22.隆中對研討課件_18

1、探究文本：探究文本：問什么？問什么？君謂計將安出：君謂計將安出：欲申大義于天下的大計欲申大義于天下的大計消滅奸賊，匡扶漢室的消滅奸賊，匡扶漢室的大計大計劉備的劉備的“信大義于天下信大義于天下”具體是指什么？具體是指什么？ 興復(fù)漢室，統(tǒng)一中國。興復(fù)漢室，統(tǒng)一中國。他答了些什么？他答了些什么？ 1、分析對手的形勢及應(yīng)對策略。、分析對手的形勢及應(yīng)對策略。 2、分析有利的地勢及利用策略。、分析有利的地勢及利用策略。 分析劉備的策略。分析劉備的策略。 確定霸業(yè)興漢的策略。確定霸業(yè)興漢的策略。1、分析曹操有哪些優(yōu)勢？得出什么結(jié)論？ 明確： 曹袁并論，肯定了曹操謀略出眾； 兵力雄厚：擁百萬眾； 政治地位優(yōu)越

2、：挾天子以令諸侯。 結(jié)論：強弱懸殊，難與之敵。2、接著從哪幾方面分析孫權(quán)？結(jié)論是什么？ 明確： 地利: 據(jù)有江東，地勢險要； 政權(quán)：已歷三世; 人和：民心依附。 結(jié)論：孫權(quán)可結(jié)為外援，不可圖也。3、對劉備來說，荊州有哪些有利條件？諸葛亮怎樣暗示劉備？ 明確： 荊州是戰(zhàn)略要地：北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守。 用“此天所以資將軍，將軍豈有意乎”反問，委婉暗示劉備荊州可取，勿失良機。4、諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越條件，可以攻取嗎？ 益州有利條件；地勢險塞，易守難攻；沃野千里，天府之土，民殷國富； 劉璋暗弱，張魯在北，民心已失，政權(quán)動搖。5、劉備有哪些優(yōu)勢？ 劉備是皇

3、室后裔，信義天下聞名，求賢如渴，具有很強的號召力。政治藍圖政治藍圖:霸業(yè)可成，霸業(yè)可成，漢室可興。漢室可興。戰(zhàn)略方針：戰(zhàn)略方針：西和諸戎，南撫西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。權(quán)，內(nèi)修政理。黃河黃河長江長江曹曹兵力雄厚，兵力雄厚，謀略出眾，謀略出眾，政治地位政治地位優(yōu)優(yōu) 越越不可與爭鋒：不可與爭鋒： 敵敵孫孫據(jù)有江東，據(jù)有江東，已歷三世已歷三世,國險民附，國險民附，賢能為之賢能為之用用可為援不可圖：可為援不可圖： 友友荊荊州州地形有利，地形有利，物產(chǎn)豐富，物產(chǎn)豐富，軍事要塞，軍事要塞，劉表無能劉表無能益益州州地勢險要，易地勢險要，易守難攻，天然守難攻，天然糧倉，條件優(yōu)糧倉，條件優(yōu)越，政權(quán)動搖，越，政權(quán)動搖，民心已失民心已失劉劉和和戎戎撫越撫越聯(lián)聯(lián)霸業(yè)可成霸業(yè)可成漢室可興漢室可興諸葛亮是怎樣的一個人？諸葛亮是怎樣的一個人？諸葛亮胸懷大志，高諸葛亮胸懷大志，高瞻遠矚，雄才大略，瞻遠矚，雄才大略，富有智慧，頭腦清醒，富有智慧，頭腦清醒，目光長遠的政治家和目光長遠的政治家和軍事家。軍事家。拓展延伸：拓展延伸：古今對話，假設(shè)諸葛亮就古今對話，假設(shè)諸葛亮就在你面前，你會對他說些在你面前，你會對他說些什么？什么？布置作業(yè)：布置作業(yè)： 收集關(guān)于諸葛亮的成語：收集關(guān)于諸葛