巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)

1、新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 高職高專教育考試改革的研究與實(shí)踐 12-1裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇

2、膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄

3、膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂

4、聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿

5、肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇

6、羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖

7、芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂

8、艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿

9、膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇

10、肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄

11、肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆

12、羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆

13、羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄

14、芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁

15、膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿

16、膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆

17、肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃

18、羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈

19、罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈

20、芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆

21、芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕

22、膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈

23、肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅

24、肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃

25、羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀

26、芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈

27、羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆蚆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄肇肇薆蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀螀螃羇葿蝿裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿肅薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈袀芄莀蕆羃膇芆蒆肅罿薄蒆螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)薃蠆羆膈薂螁膁蕆薁羃羄蒃薀肆芀荿薀螅肅芅蕿袈羋膁 附件15巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)考試改方案及主要課程考核綱要1. 巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)考試改方案255（1） 巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)考試改革背景255（2） 專業(yè)考試改革指導(dǎo)思想257（3） 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)257（4） 對各類課程（含實(shí)踐課）考核的基本要求和原則意見260（5） 學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系262（6） 考試管理模式263（7）

28、保證專業(yè)考試改革方案實(shí)施的措施2652. 地基處理課程考核綱要2673. 基礎(chǔ)工程課程考核綱要2714. 施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算課程考核綱要2755. 畢業(yè)實(shí)習(xí)考核綱要2786. 畢業(yè)設(shè)計(jì)考核綱要2807. 專業(yè)單項(xiàng)技術(shù)實(shí)習(xí)考核綱要2828. 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程考核綱要2849. 工程制圖課程考試綱要28810.工科數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試綱要29111.英語聽力課程考核綱要294- 301 -巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)考 試 改 革 方 案（長春工程學(xué)院 代國忠執(zhí)筆）一、巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)考試改革背景（一）目前本專業(yè)考試現(xiàn)狀與存在的問題學(xué)校教育考試的目的一是為了全面、客觀地評價(jià)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

29、，即檢測學(xué)生對基本知識(shí)、基本理論、基本技能及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力；二是利用考試的督導(dǎo)功能，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生能力與素質(zhì)的發(fā)展、提高和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，考試內(nèi)容和方法一定要服從培養(yǎng)目標(biāo)的要求。巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)是長春工程學(xué)院的一個(gè)三年制?？茖I(yè)，其教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性。巖土工程一線要求學(xué)生不但要掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和基本理論，更要掌握從事本專業(yè)應(yīng)具備的較高超的職業(yè)技能與能力和基本素質(zhì)?！吧剖┕?、會(huì)設(shè)計(jì)、懂經(jīng)營管理、基本素質(zhì)好”是本專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以工程技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線的，工程技術(shù)應(yīng)用能力初步

30、培養(yǎng)、單項(xiàng)強(qiáng)化培養(yǎng)和綜合提高的三段遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，深入進(jìn)行了課程內(nèi)容體系改革等。但在長期的專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作中，由于對考試功能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有充分發(fā)揮考試的評價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。所以導(dǎo)致考試內(nèi)容與方法與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，一定程度上影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體主要表現(xiàn)在如下幾方面：1、教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的考試課程，不管課程性質(zhì)和目標(biāo)要求，期末均采用100分鐘閉卷考試，卷面成績占學(xué)期總成績的7080%，平時(shí)作業(yè)、出勤情況等占學(xué)期總成績的2030%?？荚嚪椒▎我?，過分偏重于考核學(xué)生基本理論、基本知識(shí)的記憶和理解，忽略了學(xué)生基本技能和基本能力的考核。平時(shí)形成性考試重視不夠，考試的督導(dǎo)功能沒有很好發(fā)揮；

31、2、教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的考查課程或選修課程，教師對考核一般不太重視，3040%的教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、出勤情況給出學(xué)期課程總成績；6070%的教師在平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、出勤情況考核的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一個(gè)閉卷測試或者完成一個(gè)大作業(yè)，綜合給出學(xué)期課程總成績?？己穗S意性、盲目性大；3、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核基本是以最后完成的設(shè)計(jì)成果或?qū)嵙?xí)報(bào)告為主，占80%左右，平時(shí)考核以出勤、態(tài)度為主。忽略了平時(shí)形成性考核的重要性，導(dǎo)致教師指導(dǎo)不到位、學(xué)生“拷貝”成果的現(xiàn)象時(shí)又發(fā)生。4、沒有實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)，對學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展沒有發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)作用，一定程度上削弱了學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的效果。除此之外，學(xué)生個(gè)性的培

32、養(yǎng)和創(chuàng)新能力的考核，學(xué)生接受新知識(shí)、使用新技術(shù)、新設(shè)備的意識(shí)和學(xué)習(xí)能力考核等，沒有引起足夠的重視，況且用一張?jiān)嚲硎遣荒苋?、客觀、有效地評價(jià)學(xué)生知識(shí)、技能、能力與素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的。因此，考試方法的改革勢在必行，否則，將嚴(yán)重影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約教育改革的效果。（二）考試改革的目標(biāo)和主要任務(wù)1、考試改革的目標(biāo) 考試改革的目標(biāo)是：根據(jù)巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格或“專業(yè)應(yīng)用能力大綱”，明確每門課程在專業(yè)技能、應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)方面所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)任務(wù)，即課程教育目標(biāo)；依據(jù)每門課程的教育目標(biāo)、類型和特點(diǎn)、考試目的，合理選擇、組合和應(yīng)用考試方法，構(gòu)建以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)綜合

33、能力（職業(yè)技能）和職業(yè)素質(zhì)考核為主線、知識(shí)能力素質(zhì)全面全程考核的校內(nèi)考試體系：在知識(shí)技能能力考試方面，采用平時(shí)形成性考核與期末總結(jié)性、鑒定性考試并重的，由多種考核方式構(gòu)成、時(shí)間與空間按需設(shè)定的多次考核綜合評定成績的課程考試體系；在學(xué)生素質(zhì)考核方面，建立引導(dǎo)型素質(zhì)綜合評價(jià)體系；同時(shí)建立了與考試體系并行的旨在強(qiáng)化考試過程質(zhì)量控制并成為學(xué)校教育全面質(zhì)量管理體系重要組成部分的考試質(zhì)量管理體系。2、主要任務(wù)（1） 根據(jù)巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格或“專業(yè)應(yīng)用能力大綱”，確定每門課程的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)每門課程的教學(xué)目標(biāo)以及本身的類型、特點(diǎn)，研究設(shè)計(jì)出課程考試模式，形成“課程考核綱

34、要”，用于指導(dǎo)和約束師生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。（2） 根據(jù)巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格或“專業(yè)應(yīng)用能力大綱”，構(gòu)建引導(dǎo)型素質(zhì)綜合評價(jià)體系，用于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自覺地完善自我、發(fā)揚(yáng)長處、培養(yǎng)個(gè)性。（3） 以考試考核為手段，建立強(qiáng)化過程的教育教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，用于強(qiáng)化教師的過程管理，強(qiáng)化學(xué)生的過程指導(dǎo)和激勵(lì)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、專業(yè)考試改革指導(dǎo)思想考試是手段，不是目的。高職高專教育考試改革要以教育思想和觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以高職高專技能型或?qū)嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建能夠充分發(fā)揮考試的督導(dǎo)、檢測、鑒定與評價(jià)等功能，有利于促進(jìn)和客觀評價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能

35、力與技能及基本素質(zhì)發(fā)展和提高的教育教學(xué)考試模式，保證和不斷提高高職高專人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體指導(dǎo)思想是：l 教育考試必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，必須緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)，各種考試的實(shí)施要有利于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；l 樹立考試是重要教育活動(dòng)、是手段的思想，充分發(fā)揮考試的督導(dǎo)功能，檢測、鑒定與評價(jià)功能等多種功能，摒棄一次考試定優(yōu)劣的不科學(xué)做法，堅(jiān)持平時(shí)的形成性考核與期末的總結(jié)性、鑒定性考試并重；l 樹立高職高專實(shí)用型人才的素質(zhì)教育思想，考核內(nèi)容堅(jiān)持以知識(shí)的運(yùn)用、技能與能力為主,注重檢測學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和基本素質(zhì)；l 樹立知識(shí)、技能、能力與素質(zhì)全面考核的思想，構(gòu)建考核方式方法多樣化，時(shí)

36、間與空間按需設(shè)定的綜合考試與多次考核綜合評定成績的考試模式；三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力與自學(xué)能力，獲得現(xiàn)場巖土工程師基本技能訓(xùn)練和基本素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)用型專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要到巖土工程、建筑工程、交通工程、市政工程、水利水電工程、環(huán)境保護(hù)與治理工程及礦產(chǎn)資源勘查等生產(chǎn)第一線，從事各類巖土工程的施工、技術(shù)管理、科研成果轉(zhuǎn)化及新技術(shù)應(yīng)用等方面的工作。（二）畢業(yè)生知識(shí)、技能、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)是：“善施工、會(huì)設(shè)計(jì)、懂經(jīng)營管理、基本

37、素質(zhì)好”。 善施工 指具有較強(qiáng)的應(yīng)用巖土工程技術(shù)和方法組織施工的能力（包括巖土工程施工的組織設(shè)計(jì)與概預(yù)算），能創(chuàng)造性地處理巖土工程施工中出現(xiàn)的多變、復(fù)雜的問題；會(huì)設(shè)計(jì) 指具有地基處理、基坑支護(hù)與降水、高層建筑深基礎(chǔ)、巖土治理及非開挖鋪設(shè)管線等工程的設(shè)計(jì)能力；懂經(jīng)營管理 指懂得巖土工程的市場經(jīng)營和工程項(xiàng)目的招標(biāo)、投標(biāo)、管理與監(jiān)理等經(jīng)營管理方面的知識(shí)；基本素質(zhì)好 指具有良好的思想品質(zhì)和適應(yīng)工程一線艱苦環(huán)境的素質(zhì)，具有較強(qiáng)的自學(xué)和收集、處理信息的能力，具有良好的溝通與合作能力，具有創(chuàng)新精神和工程意識(shí)等。具體知識(shí)、技能、能力與素質(zhì)目標(biāo)要求是：l、知識(shí)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量要求（1）具有語文、外語、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)

38、、歷史、法律、道德、美術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)。（2）具有扎實(shí)的高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（3）具有較寬厚的工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程制圖、流體力學(xué)與液壓傳動(dòng)、金屬工藝、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、工程地質(zhì)與土力學(xué)、工程測量、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（4）具有巖土鉆孔工程、基礎(chǔ)工程、地基處理、工程機(jī)械、工程檢測與分析、工程施工項(xiàng)目管理與預(yù)算等專業(yè)基本理論知識(shí)。（5）具有房屋建筑工程、道路與橋梁工程、掘進(jìn)工程、水利工程、工程物探和動(dòng)力機(jī)械等相關(guān)專業(yè)拓展的初步理論知識(shí)。 2、能力技能結(jié)構(gòu)與質(zhì)量要求 （1）基礎(chǔ)性能力 1）具有將一般工程問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型或力

39、學(xué)模型的抽象思維的基本能力，能正確地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)計(jì)算。 2）具有計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、文字表格處理、工程圖繪制、信息查詢等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基本能力。 3）具有較強(qiáng)的科技寫作等工程表述方面的基本能力。 4）具有較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力，達(dá)到大學(xué)?？朴⒄Z培養(yǎng)目標(biāo)要求，鼓勵(lì)學(xué)生通過國家大學(xué)英語四級考試，能進(jìn)行一般科技文章的英、漢對譯，以及日常用語的聽、說交流。 5）具有較強(qiáng)的工程制圖和識(shí)圖能力。 6）具有常用的機(jī)械結(jié)構(gòu)或零部件設(shè)計(jì)等機(jī)械基礎(chǔ)方面的基本能力。 7）具有施工場地電氣設(shè)備選擇、供電線路設(shè)計(jì)等電工電子方面的基本能力。8）具有各類建筑結(jié)構(gòu)中常用的鋼筋混凝土構(gòu)件設(shè)計(jì)的基本能力。9）具有地基承載力、沉降量及邊

40、坡穩(wěn)定性測試和驗(yàn)算等土質(zhì)土力學(xué)方面的基本能力。10）具有施工場地操平、布樁放線、位移與簡單沉降量觀測等工程測量方面的基本能力。11）具有對常見的巖土體成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和地下水類型的認(rèn)識(shí)等工程地質(zhì)方面的初步能力。（2）專業(yè)性能力l）具有建（構(gòu)）筑物各類基礎(chǔ)（淺基、樁基、箱基、沉井、地下連續(xù)墻等）初步設(shè)計(jì)計(jì)算能力和施工技術(shù)能力。2）具有高層建筑深基坑開挖、支護(hù)、降水等工程方案選擇、設(shè)計(jì)計(jì)算和施工技術(shù)的基本能力。 3）具有各類土木建筑工程地基（房基、路基、壩基等）處理及建筑物基礎(chǔ)托換的方案選擇、設(shè)計(jì)計(jì)算和施工技術(shù)的基本能力。 4）具有巖土工程勘察、礦產(chǎn)資源勘查、巖土與基礎(chǔ)工程、水文水井及其它特殊工程

41、的鉆孔工程施工方案設(shè)計(jì)和指導(dǎo)成孔施工技術(shù)的基本能力。 5）具有巖土體加固處理、防滲、防漏等治理工程施工技術(shù)的基本能力。 6）具有城市地下管線非開挖穿越工程初步設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的基本能力。 7）具有各類工程施工常用設(shè)備選用與維護(hù)方面的基本能力。 8）具有各類巖土與基礎(chǔ)工程施工項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)核算，工程招標(biāo)、投標(biāo)等經(jīng)營管理方面的基本能力。 9）具有巖土體常規(guī)試驗(yàn)、巖土樣采取和基礎(chǔ)工程質(zhì)量檢測的初步能力。 3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求（情感領(lǐng)域目標(biāo)）（1）思想道德素質(zhì)1）熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，具有立足本職，為國家昌盛、民族振興、人民幸福而奮斗的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。 2）具有社會(huì)主義民主法

42、制觀念和公民意識(shí)，遵守和維護(hù)國家的法律和行業(yè)法規(guī)，正確行使法律賦予的民主權(quán)利，自覺履行法律所規(guī)定的義務(wù)，遵守并維護(hù)工作紀(jì)律等。 3）樹立正確的世界觀和方法論，具有分析判斷社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)思潮的能力。 4）樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有為人民服務(wù)、顧全大局、正確處理國家、集體、個(gè)人之間利益關(guān)系的素質(zhì)。 5）樹立社會(huì)主義道德觀，自覺履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德所規(guī)定的行為規(guī)范。 （2）文化素質(zhì) 1）具有整潔、誠實(shí)、認(rèn)真、守信、謙虛、勤奮等基礎(chǔ)文明品質(zhì)。 2）在文化修養(yǎng)方面，積極追求自我發(fā)展、自我完善，有強(qiáng)烈的求知欲和終生學(xué)習(xí)觀念，有一定的興趣愛好和文學(xué)藝術(shù)鑒賞水平，有豐富的精神世界與開闊的思想。

43、 3）有健全的人格，自尊并尊重他人，有良好的禮儀與合作精神，與同事善溝通與協(xié)作，為人正直、善良、公道。 4）具有商品、市場、競爭、價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)、效率、質(zhì)量、服務(wù)、環(huán)境、知識(shí)創(chuàng)新等現(xiàn)代意識(shí)。 （3）身體心理素質(zhì) 1）了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，重視衛(wèi)生營養(yǎng)保健，有較強(qiáng)的自覺鍛煉身體的意識(shí)和毅力，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。 2）了解心理健康的基本知識(shí)，有一定的心理調(diào)適能力，易適應(yīng)環(huán)境的變化，善于接受新鮮事物，對成功勝利有自制力，對挫折和失敗有承受能力。 3）具有理智、樂觀、向上、坦誠、熱情、沉著、剛毅、執(zhí)著的氣質(zhì)和性格，高尚的理想信念、穩(wěn)定的情感、堅(jiān)強(qiáng)

44、的意志等心理能力。 4）具有變依賴性為主動(dòng)性，變從眾為有主見和獨(dú)立性，變他律為自律的主體精神，具有敏捷的思維品質(zhì)和一定的邏輯思維和形象思維能力。5）具有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)和謙虛、謹(jǐn)慎、樸實(shí)、守信的工作作風(fēng)。四、對各類課程（含實(shí)踐課）考核的基本要求和原則意見總的原則是：各門課程根據(jù)自身的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采用以考核知識(shí)的應(yīng)用、技能與能力水平為主，平時(shí)的形成性考核與期末的總結(jié)性、鑒定性考試并重的，由多種考核方式構(gòu)成、時(shí)間與空間按需設(shè)定的綜合考試與多次考核綜合評定成績的課程教學(xué)考試模式。專業(yè)的知識(shí)、技能、能力和素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)主要是通過各門課程的教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。因此，各門課程的優(yōu)化、課程目標(biāo)的制

45、定具有十分重要的作用。盡管每門課程或教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)、操作技能和能力領(lǐng)域的目標(biāo)以及情感領(lǐng)域的目標(biāo)，但是由于每門課程特點(diǎn)和類型不同，承擔(dān)的任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)不同。因此，考試的重點(diǎn)也應(yīng)該有所不同。關(guān)于考核內(nèi)容、考試方法或模式具體建議為：（一）以知識(shí)和理論傳授為主的課程：如高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)力學(xué)、法律基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論等，應(yīng)突出理論知識(shí)運(yùn)用的考核，具體是：1、 時(shí)形成性考試2次以上，占30%50%，采用開卷考試。2、 時(shí)作業(yè)、課堂提問，占10%。3、 末總結(jié)性考試，占40%60%，采用閉卷或開卷考試；社科類課可采用寫論文與抽查答辯的方式。4、 題要

46、求：基本知識(shí)和基本理論的記憶占20%，理解與簡單應(yīng)用占40%，綜合應(yīng)用占40%，采用閉卷與開卷相結(jié)合的考核方式。（二）理論知識(shí)和技能并重型課程：如工程制圖、流體力學(xué)與液壓傳動(dòng)、金屬工藝學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、工程地質(zhì)與土力學(xué)、建筑材料、工程建筑概論、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程測量、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、工程cad、巖土鉆孔工程、基礎(chǔ)工程、地基處理、工程機(jī)械、地基基礎(chǔ)工程測試技術(shù)、施工項(xiàng)目管理與工程預(yù)算、英語（含專業(yè)英語）等課程，既要考核理論知識(shí)的運(yùn)用，又要考核操作技能，具體如下：1. 平時(shí)形成性考試2次以上，占20%，采用開卷考試或閉卷考試形式。2. 平時(shí)作業(yè)、課堂提問，占10%。3.

47、 實(shí)驗(yàn)操作（課內(nèi)設(shè)計(jì)）考核：占20%，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課考核加期末每人30分鐘操作與口試（其中單項(xiàng)操作技能占40%，綜合操作技能與能力占40%，創(chuàng)造性操作技能與能力占20%）；或課內(nèi)設(shè)計(jì)加口試。4. 期末總結(jié)性考試，占50%，采用閉卷或者開卷，或者開卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，考試的時(shí)間、空間按需設(shè)定。5. 命題要求：基本知識(shí)和基本理論的記憶占20%，理解與簡單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占50%）。6. 說明：對于該項(xiàng)要根據(jù)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)或課內(nèi)設(shè)計(jì)的多少，將實(shí)驗(yàn)操作（課內(nèi)設(shè)計(jì)）考核與平時(shí)形成性考試的比例適當(dāng)調(diào)整。（三）以技能、能力為主型的課程：如專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)（測繪與讀圖訓(xùn)練、減速

48、器設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、地基處理設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)等）、實(shí)習(xí)（計(jì)算機(jī)操作實(shí)習(xí)、場地勘察實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、建筑工程實(shí)習(xí)、英語技能實(shí)踐、工程測量實(shí)習(xí)等），應(yīng)突出技能和能力的考核，具體建議是：1、集中實(shí)驗(yàn)：平時(shí)表現(xiàn)考核：實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性以及表現(xiàn)出的技能和能力，占30%；實(shí)驗(yàn)成果：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性，占30%；綜合考核：按照教師的命題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行口試，占40%。2、課程設(shè)計(jì)：平時(shí)表現(xiàn)考核：態(tài)度、工程意識(shí)、按時(shí)完成階段成果情況、以及表現(xiàn)出的技能和能力，占30%；設(shè)計(jì)成果：圖紙和設(shè)計(jì)說明書的規(guī)范性、正確性、合理性、可靠性，占30%；綜合考核：答辯或口試，占40%。3、實(shí)習(xí)：平時(shí)表現(xiàn)考核

49、：實(shí)習(xí)態(tài)度與出勤、操作的規(guī)范性以及表現(xiàn)出的技能和能力，占30%40%；實(shí)習(xí)成果：成果的質(zhì)量，占30%40%；綜合考核：答辯或口試，占30%。（四）綜合型的課程：如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等，應(yīng)突出綜合能力和素質(zhì)的考核。具體建議是：1、平時(shí)表現(xiàn)考核：實(shí)習(xí)（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）態(tài)度與出勤、資料收集與查閱情況、階段成果、以及表現(xiàn)出的技能、能力和素質(zhì)，占30%。2、實(shí)習(xí)（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）成果：實(shí)習(xí)報(bào)告（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）質(zhì)量，占30%。3、綜合能力與素質(zhì)考核：答辯，占40%。（五）選修課：根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容要求，可采用以形成性檢測為主的考核方式，突出學(xué)生個(gè)性化能力的考查。建議采用設(shè)計(jì)性大作業(yè)（或技術(shù)方案）再結(jié)合

50、口試答辯的考核方式，或采用開卷和口試相結(jié)合等方式，其中前者占40%，后者占60%。五、學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系 根據(jù)巖土與基礎(chǔ)工程生產(chǎn)第一線對巖土與基礎(chǔ)工程技術(shù)實(shí)用性人才基本素質(zhì)的要求和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，構(gòu)建“引導(dǎo)型學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)體系”。該體系包括巖土工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、人文素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等智力與非智力各個(gè)方面的素質(zhì)共30個(gè)評價(jià)要素。根據(jù)各測評要素的特性，采用思想與業(yè)務(wù)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與教師（輔導(dǎo)員）評價(jià)相結(jié)合、定量評價(jià)和定性寫實(shí)性描述相結(jié)合的方法對30個(gè)評價(jià)要素逐一做出評價(jià)。成立學(xué)生素質(zhì)測評組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，每學(xué)期測評、反饋一次，詳見“學(xué)

51、生素質(zhì)綜合評價(jià)方案”。六、考試管理模式建立以考試為手段，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為目的，對教育教學(xué)全過程實(shí)施全面質(zhì)量管理的教育教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，以強(qiáng)化考試在教育過程中的督導(dǎo)功能和各環(huán)節(jié)教育質(zhì)量的檢測、鑒定功能，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙方的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，確保教育質(zhì)量、課程教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（一） 專業(yè)教育教學(xué)全面質(zhì)量管理委員會(huì)與職責(zé)：1、成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人（或系主任）為主任、系教學(xué)副主任和系副書記為副主任，有企業(yè)高級管理人員或高級工程技術(shù)人員、專業(yè)教研室主任、主要課課程負(fù)責(zé)人等參加的專業(yè)教育教學(xué)全面質(zhì)量管理委員會(huì)。負(fù)責(zé)組織制定、審定或修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課

52、程大綱與課程考核綱要、學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系，并指導(dǎo)執(zhí)行、實(shí)施監(jiān)控、收集反饋信息持續(xù)改進(jìn)等。2、質(zhì)量管理委員會(huì)主任主要負(fù)責(zé)組織制定、審定和修訂各種教育教學(xué)質(zhì)量管理文件等；3、質(zhì)量管理委員會(huì)副主任主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施、監(jiān)控和收集反饋信息等。包括會(huì)同教研室主任根據(jù)課程目標(biāo)對試卷進(jìn)行審查，對考試結(jié)果分析進(jìn)行研討，形成意見，提出課程教學(xué)調(diào)整方案等。4、課程責(zé)任人負(fù)責(zé)組織課程組成員提出課程目標(biāo)、課程考核綱要草案，對考試結(jié)果進(jìn)行分析和反饋等； （二）課程考試的實(shí)施程序1、制定課程考核綱要 由各門課程責(zé)任人組織課程組制定課程考核綱要（含課程目標(biāo)、平時(shí)與期末考試方式方法及次數(shù)、成績綜合評定方法、平時(shí)每次診斷性考核成

53、績向?qū)W生公布的方式方法等），經(jīng)教研室組織認(rèn)真討論后，交由質(zhì)量管理委員審定后執(zhí)行。2、向?qū)W生公布“課程考核綱要” 任課教師在正式開課前，向?qū)W生公布課程考核綱要，讓學(xué)生一接觸該門課程就清楚課程的目標(biāo)要求、考核模式和考核方法，以便師生共同努力促進(jìn)課程教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、按“課程考核綱要”組織平時(shí)考核，公布考核成績 任課教師必須重視平時(shí)的形成性考核，并有責(zé)任向?qū)W生公布平時(shí)每次診斷性考核成績，以便引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生明確課程教育目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增加教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教目標(biāo)。4、按“課程考核綱要”組織期末考試與成績評定 各門考試課均應(yīng)由巖土與道橋工程系組織審核期末考試試卷，課程所在系或

54、教務(wù)處組織考試；考查課由任課教師按“課程考核綱要”實(shí)施考核。所有考試課均應(yīng)由任課教師所在教研室組織集體閱卷，集體閱卷至少應(yīng)有2名以上教師參加。有條件的教研室可采取教、考分離，任課教師不參與命題與閱卷工作。成績評定應(yīng)根據(jù)不同的考核方法采用不同的計(jì)分制。以閉卷考試為主的課程（一般知識(shí)點(diǎn)較多的課程）可采用100分制；其他考核方式宜采用等級制，如五級制（不及格、及格、中等、良好、優(yōu)秀）或兩級制（不及格、及格）等。5、考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、結(jié)果分析與反饋調(diào)整：各門考試、考查課程的主講教師應(yīng)根據(jù)考試結(jié)果對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對該課程的教育質(zhì)量進(jìn)行全面分析，繪出成績分布曲線，找出考試試題、方法和教學(xué)中存在的問題和不

55、足，形成反饋意見，以便持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（三）命題與試卷庫建設(shè)1、 根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、課程類型、特點(diǎn)等進(jìn)行命題，堅(jiān)持以考核知識(shí)的應(yīng)用、技能與能力水平為主的命題原則。試題內(nèi)容應(yīng)與課程教育目標(biāo)相符，能有效地測量目標(biāo)要求的知識(shí)、技能和能力；試題內(nèi)容要對課程目標(biāo)具有充分的覆蓋面，且各部分內(nèi)容比例適當(dāng)，并以理解性、綜合性題型為主，記憶性的客觀題不宜太多，中等程度的學(xué)生在100分鐘內(nèi)應(yīng)答完全部試題。2、 確保試題的效度、信度和適宜的難度與區(qū)分度。3、 命題由課程責(zé)任人組織，經(jīng)教研室主任、系主任審批后，建立試卷庫或試題庫。4、 有條件的課程，應(yīng)盡量實(shí)行教、考分離，即任課教師不參加命題。5、 公

56、共基礎(chǔ)課的題庫或試卷庫由教務(wù)處負(fù)責(zé)管理與抽題組題考試，工程技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的則由系（部）負(fù)責(zé)管理與抽題組題考試。6、 試題庫或試卷庫要根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，不斷更新。（四）考試的組織管理1、 考試過程由系主任全面負(fù)責(zé)管理。2、 課程責(zé)任人根據(jù)考核綱要（主要包括課程教學(xué)目標(biāo)、考核類型、方法）制定科學(xué)合理的考試計(jì)劃，系辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排考試時(shí)間、地點(diǎn)以及監(jiān)考人員，形成考務(wù)表，發(fā)放給學(xué)生的考務(wù)表不應(yīng)標(biāo)有監(jiān)考教師的姓名。3、 平時(shí)的形成性考試原則上由教研室負(fù)責(zé)組織，學(xué)生的成績必須在期末鑒定性考試前報(bào)交到系辦公室。4、 實(shí)驗(yàn)操作考核（包括操作考試、口試等）或某項(xiàng)技能鑒定考試要求至少2名以上教師參加考

57、核、評價(jià)。5、 嚴(yán)格考試紀(jì)律，確?？荚嚨恼鎸?shí)性，積極開展每次考前監(jiān)考教師、學(xué)生動(dòng)員制度，對考試作弊的學(xué)生和玩忽職守監(jiān)考教師及時(shí)上報(bào)，嚴(yán)肅處理。6、 堅(jiān)持系領(lǐng)導(dǎo)班子巡考制度，有考試必有巡考，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。7、 試卷的印刷，由系辦公室主任一人負(fù)責(zé)，防止泄題事件的發(fā)生。8、 考試完畢后，由系統(tǒng)一密封試卷，確保評閱人在看不到學(xué)生姓名的條件下評閱試卷。9、 試卷評閱由教研室組織集體評閱，參加評閱教師數(shù)大于3人，對所評閱的試題，教師要簽名，以便備查。10、 試卷評閱完畢后，由教研室或系組織專家進(jìn)行復(fù)查，確保無誤后由系指派至少2人以上的教師對試卷進(jìn)行拆封和成績登錄。11、 系指派專人，根據(jù)課程考核綱要中的考核類型、方法及權(quán)重比例，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的綜合成績。（五）考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析與反饋調(diào)整1、 系指派專人，根據(jù)課程考核綱要中的考核類型、方法及權(quán)重