比長(zhǎng)短比高矮教案教學(xué)反思說課

1、單元 第二單元 課型 新授課 題 比長(zhǎng)短、比高矮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 校使用教師：主備人孔麗娟修改人徐中秀時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元p9-p10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、比較，初步感知物體有長(zhǎng)有短、有高有矮，通過操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的一般方法；知道長(zhǎng)和短、高和矮是比較出來的。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣。4通過學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握比較的方法，會(huì)正確地進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、兩枝不同長(zhǎng)短、不同顏色的鉛筆、兩根長(zhǎng)短不同的繩子、各種學(xué)具等。教 學(xué) 過 程最佳解決方案 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

2、課。 故事導(dǎo)入：動(dòng)物樂園要舉行化妝舞會(huì)，小動(dòng)物們都急急忙忙趕來了，大家都到齊了。熊貓主持宣布：要小動(dòng)物們按從高到低的順序進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。小動(dòng)物們都你爭(zhēng)我搶的要先進(jìn)去。小鳥要先進(jìn)去，其他動(dòng)物都反對(duì)說，你在空中飛，你最高；小猴子也要先進(jìn)去，小熊說你比我高，現(xiàn)在你倦著身子呢。大家爭(zhēng)執(zhí)不休，這可急壞了熊貓。小朋友，你能替熊貓想個(gè)辦法嗎？二、學(xué)習(xí)新知 。 1學(xué)生交流、匯報(bào)，找出比較高矮的方法。    （1）小組討論 匯報(bào)   師：剛才小朋友們都說出，讓它們站在同一位置來比較，這樣對(duì)小鳥很公平，其他動(dòng)物也無可爭(zhēng)辯；另外，在比較高低時(shí)，身體要站

3、直，不能倦曲著，這樣對(duì)小熊和小猴來說也比較公平。    師：剛才咱們通過比一比（揭示課題）使小動(dòng)物們都高高興興地進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)。 （2）現(xiàn)在咱們也來比誰(shuí)高？    老師先和一名同學(xué)進(jìn)行比較。 通過我們剛才比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？    小組匯報(bào)。 師評(píng)價(jià)。   師：現(xiàn)在老師找兩個(gè)差不多的學(xué)生到前邊分開來站，讓學(xué)生判斷他倆誰(shuí)高誰(shuí)矮？這時(shí)不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮怎么辦？ a、各組同學(xué)討論比高矮的方法。b、小組匯報(bào)、交流。得出結(jié)論： 兩個(gè)同學(xué)把鞋脫掉，背靠背地站在一起就能比出誰(shuí)高誰(shuí)矮。 還可以靠墻作記號(hào)

4、比一比誰(shuí)高。（3）讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：把要比的一端對(duì)齊才能比出高矮。（也可以說站在同一平面上）2探究比較長(zhǎng)短的方法。（1）提問：你是怎樣知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢？ （2）小組合作探究比較長(zhǎng)短的方法。（3）集體交流，小組匯報(bào)。學(xué)生可能說出： a、看出來的。 b、把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。c、兩頭兒都不對(duì)齊。從而比出物體的長(zhǎng)、短。（由于觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同的說法，只要有道理，老師就給予肯定。）（4）揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，或平放

5、在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是一般要把比的物體的一端對(duì)齊。（5）投影儀出示不同顏色的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生說出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短。板書：長(zhǎng)、短（紅鉛筆比綠鉛筆長(zhǎng)，綠鉛筆比紅鉛筆短）。（6）反饋練習(xí)：教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)合，想比什么就比什么愿意比什么就比什么。學(xué)生活動(dòng)：比長(zhǎng)短集體交流學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等，注意指導(dǎo)比較方法要正確。3聯(lián)系生活，鞏固新知。在生活中，還有很多比較高矮、長(zhǎng)短的東西，你們一定能找到。同桌互相說說吧；4師小結(jié)：不管比較高矮還是長(zhǎng)短，都應(yīng)該怎么做？把要比的物體的一端對(duì)齊，才能比出高矮，比出長(zhǎng)短。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1教材第10頁(yè)的“

6、做一做，”排隊(duì)游戲，可先以三個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行，然后逐漸增加小組人數(shù)，每次排好后，可以說說誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。2練習(xí)一的第5題，在最長(zhǎng)的后面畫“”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后再比。不限制學(xué)生比的方法，只要有道理，都應(yīng)給予肯定。3練習(xí)一的第6題，在短的后面畫“”。讓學(xué)生自己判斷，然后交流判斷的理由。（看兩頭差不多一樣長(zhǎng)，再看蛇的身體還卷著呢，所以蛇比鍔魚長(zhǎng)。）4練習(xí)一的第7題，在最高的下面畫“”。學(xué)生獨(dú)立完成，還可以比別的物品或其他動(dòng)物。5練習(xí)一的第8題。摸高的活動(dòng)可以采取不同的方式，即可以站在地上摸（不要踮起腳尖），也可以跳起來摸。6練習(xí)一的第9題。三組活動(dòng)的內(nèi)容還可以再豐富些。如第一組，比高矮，可以讓兩個(gè)學(xué)生站在不同的水平線上進(jìn)行比較。第二組，利用紙條間接比長(zhǎng)短，可以比課桌和講桌，也可以比腰圍、衣長(zhǎng)等。第三組，當(dāng)看不清另一頭是否對(duì)齊時(shí)，不能比出長(zhǎng)短。四、回顧整理，反思提升。 1整理學(xué)具，教師提出要求：（1）將桌上的書本按從高到矮的順序整理好，（或者說是從厚到薄）（2）將鉛筆盒中的鉛筆按從長(zhǎng)到短的順序整理好。 2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、板書設(shè)計(jì)：比高矮、比長(zhǎng)短把要比的物體的一端對(duì)齊才能比出高矮、長(zhǎng)短 作業(yè)設(shè)計(jì)：最佳解決方案：基礎(chǔ)：1在最短的后面畫“”，最