85.2019-2020學(xué)年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)記敘文閱讀線索的作用教案設(shè)計(jì)

1、2019-2020學(xué)年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)記敘文閱讀線索的作用教案設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、 課程標(biāo)準(zhǔn)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán) 境中的意義和作用。2、中招考點(diǎn)：綜合近幾年河南中考記敘文閱讀（記敘文的線索考點(diǎn)）試題來(lái)看，主要考查 的知識(shí)點(diǎn)是在把握記敘文的線索及作用的基礎(chǔ)上補(bǔ)填情節(jié)、概括事件和說(shuō)出題目的作 用，如：2016河南中考母親養(yǎng)蝸牛第 8小題，分值4分，2014河南中考看自行車(chē) 的女人第7小 題，分值4分。本節(jié)主要講記敘文的線索。3、學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)記敘文的線索已有所了解，能根據(jù)具體文章找出線索并能夠說(shuō)出其作 用，但是記敘文的

2、考察中沒(méi)有出現(xiàn)單純考線索及作用的試題，而是以通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容總體把 握，在理清線索的基礎(chǔ)上補(bǔ)填情節(jié)、概括事件和說(shuō)出題目的作用，從而達(dá)到考察線索的目 的。學(xué)生對(duì)此類(lèi)題題型把握不準(zhǔn)，答題思路掌握的也不太好。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)觀察及解析中考記敘文的線索題，能總結(jié)出答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類(lèi)問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程（1） 導(dǎo)入（2） 正課復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)兩類(lèi)結(jié)構(gòu)通過(guò) 觀察及解 析中考記 敘文的線 索題，能 總結(jié)出答 題方法， 并會(huì)運(yùn)用 這一方法 解決此類(lèi) 問(wèn)題。一、知識(shí)鏈接線索是貫穿全文的脈絡(luò)，線索的選定取決于主題表達(dá)的需要及其全局的構(gòu)思的配合。其分類(lèi)如下：（1） 以時(shí)間的推移為線索。如我的母親一文的

3、第二部分就以時(shí)間的推移為線索記敘了母親勤勞而偉大的一生。（2） 以空間的變換為線索。如從百草園到三味書(shū)屋從文章題目“從-至k- ”就可以看出文章說(shuō)寫(xiě)之人，所 敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的，像這樣以一個(gè)地點(diǎn)到另 一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來(lái)寫(xiě)出人物的見(jiàn)聞和感受的文章很多， 文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換具體而明顯，至少變換 的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。（3） 以人物為線索。如最舟-課以“我”（小弗朗士）的見(jiàn)聞感受為線索。（4） 以事件為線索。如皇帝的新裝一文情節(jié)發(fā)展的線索是皇帝“愛(ài)新裝-做新裝-看新裝-穿新裝-展新裝”這一中心事件。（5） 以事物為線索?！耙晃铩保阂皇轮缸髌分姓f(shuō)描繪的具體的物。如紫

4、藤蘿瀑布一文的情節(jié)是圍繞“紫藤蘿瀑布”展開(kāi)的，“紫藤蘿瀑布”在文章結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物等方面起著重要作用，因此，“紫藤蘿瀑布”是貫穿全文的線索。（6） 以作者的思想感情變化為線索。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中以“我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化”為線索。濟(jì)南的冬天中以“我對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情”為線索。文章線索的作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事 件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、 渾然一體。二、請(qǐng)同學(xué)們默讀并思考下面三個(gè)考題，說(shuō)出有關(guān)說(shuō)明順序考點(diǎn)的?？碱}型。（一）2016河南中考母親養(yǎng)蝸牛第 8小題（17年三年模擬五年中考第92頁(yè)）8. “母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填

5、寫(xiě)在下面橫線處。（4分）（1），波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在 就要吃蝸牛。波瀾再起。（3），波瀾又起（二）2014河南中考看自行車(chē)的女人（河南中考試題精編第3頁(yè)）1 .理清 寫(xiě)作思路及行 文線索（以時(shí) 間的推移為線 索）。2 .依據(jù)例句格式3 .抓住關(guān)鍵事件7.本文寫(xiě)了 “看自行車(chē)的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ) 言分別概括。（4分）（三）2016蘭州守橋（面對(duì)面練習(xí)冊(cè)第 38頁(yè)）19.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）提問(wèn)：?？碱}型有哪些？（1） 請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫(xiě)在下面橫線處。（4分）（2） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括有關(guān)誰(shuí)的幾件事。（4分）

6、（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題有什么妙處？三、解析卜列試題，總結(jié)答題思路。（一）、2016河南中考母親養(yǎng)蝸牛第 8小題（17年三年模1設(shè)置懸念， 激發(fā)閱讀興趣2交代行文線 索3交代文章主 要內(nèi)容4點(diǎn)明文章主 旨擬五年中考第92頁(yè)）8. “母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫(xiě)在下面橫線處。（4分）（1），波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在 就要吃蝸牛。波瀾再起。（3），波瀾又起答案：8.蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說(shuō)要吃蝸牛蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（意思對(duì)即可。一處 2分，共4分）要點(diǎn)歸納1 .理清寫(xiě)作思路及行文線索（以時(shí)

7、間的推移為線索）。2 .依據(jù)例句格式3 .抓住關(guān)鍵事件（2） 、2014河南中考看自行車(chē)的女人（河南中考試題精編第3頁(yè)）7.本文寫(xiě)了 “看自行車(chē)的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。（4分）答案：她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包。她知道我沒(méi)零錢(qián) 時(shí)，免收我的存車(chē)費(fèi)。她不要我補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫我抬 車(chē)、捆紙箱。她等候忘了取車(chē)的攝影師，并幫他保管拎兜。（意思對(duì)即可。一點(diǎn) 1分，共4分）要點(diǎn)歸納1 .理清寫(xiě)作思路及行文線索（以我的見(jiàn)聞和感受為線索）。2 .按任務(wù)+事件格式依次列出（3） 2016蘭州守橋（面對(duì)面練習(xí)冊(cè)第 38頁(yè)）19.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案

8、 （1）文章的線索，貫穿全文（或概括了老葛平時(shí)守橋，洪水中護(hù)橋，洪水后修橋的主要內(nèi)容）（2）具有深層含義，暗示老葛守護(hù)孩子守護(hù)自己心中的教育信念；（3）概括小說(shuō)的主要情節(jié)，突出人物性格（4）揭示了小說(shuō)的主題，寄寓了作者的 情感。要點(diǎn)歸納1設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣2交代行文線索3交代文章主要內(nèi)容4點(diǎn)明文章主旨附：守橋葛俊康學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門(mén)出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老 葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮

9、，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：" 壞了。" 說(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不

10、停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著。樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來(lái)的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮?，說(shuō)：" 還站著干啥？快回家去拿鋸子。"此時(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。妻子拿來(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了

11、橋頭的一棵大樹(shù)上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹(shù)，往樹(shù)上爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說(shuō)：" 慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了。" 老葛沒(méi)回答，坐在樹(shù)上，雙腿死死地夾住樹(shù)干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)的最粗的樹(shù)枝。不一會(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(zhǎng)也來(lái)了。跟在村長(zhǎng)身后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上

12、來(lái)。村長(zhǎng)把繩子拴在樹(shù)枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。水位下去了。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢(qián)獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買(mǎi)了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)老葛還有啥要求，差錢(qián)啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：" 我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)