非遺電子讀物設(shè)計(jì)-課程整體設(shè)計(jì)

1、 非遺電子讀物設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（201* 201*學(xué)年第*學(xué)期）課程名稱： 非遺電子讀物設(shè)計(jì) 所屬系部： 傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系 制定人： 譚坤 合作人： 呂悅寧、陳金梅 制定時(shí)間： 2014年08月 北京電子科技職業(yè)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：非遺電子讀物設(shè)計(jì)課程代碼： *學(xué)分：4學(xué)時(shí)：64授課時(shí)間：第5學(xué)期授課對(duì)象：高職多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè) （三年制）課程類型：專業(yè)技術(shù)課先修課程: 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、界面藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字出版物設(shè)計(jì)后續(xù)課程:互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文本課程在專業(yè)課程中的位置關(guān)系如圖：二、課程定位本課程是多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程面向非物質(zhì)文化遺

2、產(chǎn)傳承與創(chuàng)新數(shù)字應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)，深化培養(yǎng)學(xué)生完成非遺類多媒體光盤設(shè)計(jì)、電子雜志設(shè)計(jì)、非遺類網(wǎng)站設(shè)計(jì)、基于移動(dòng)終端的電子讀物、App等工作任務(wù)必備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的非遺項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生參與到真實(shí)的行業(yè)職業(yè)工作過程中，完整經(jīng)歷項(xiàng)目的全過程，使學(xué)生在真實(shí)的工作體驗(yàn)中，切實(shí)掌握項(xiàng)目的運(yùn)作流程，同時(shí)進(jìn)一步提升其承擔(dān)職業(yè)工作應(yīng)具備的專業(yè)、方法及社會(huì)能力。本課程在專業(yè)課程體系中處于真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)階段，位于第5學(xué)期，總課時(shí)64學(xué)時(shí)，前導(dǎo)課程是電子出版物設(shè)計(jì)、界面藝術(shù)設(shè)計(jì)，后繼課程是互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐。專業(yè)崗位（群）分析（圖）。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位（一次就業(yè)崗位、二次晉升崗位、未來發(fā)展

3、崗位。本課程主要面向的崗位。該崗位的典型工作流程（圖），能力、知識(shí)、素質(zhì)需求。初始崗位設(shè)計(jì)助理升遷崗位網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師（Web端和移動(dòng)前端）、網(wǎng)頁前端工程師、用戶體驗(yàn)分析師數(shù)字出版物設(shè)計(jì)師、交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、APP產(chǎn)品UI設(shè)計(jì)師專業(yè)崗位分析圖本課程與相關(guān)高校類似課程、中職類似課程、培訓(xùn)班類似課程的區(qū)別。本課程相對(duì)于高校課程，更具有操作性和適合高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意激情，案例設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重培養(yǎng)崗位技能，高校的課程以界面概念設(shè)計(jì)和解決方案為落腳點(diǎn)，高職的學(xué)生以具體項(xiàng)目載體為落腳點(diǎn)。與培訓(xùn)班相比，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般只講授界面視覺內(nèi)容制作，缺乏對(duì)項(xiàng)目整體流程的介紹，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

4、課程設(shè)置重軟件操作忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)用軟件但不會(huì)做項(xiàng)目。高職的非遺電子讀物課程設(shè)計(jì)兼顧非遺內(nèi)涵、項(xiàng)目流程及軟件應(yīng)用的教學(xué)。三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：本課程深化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)電子讀物編創(chuàng)軟件及創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素進(jìn)行非遺類電子讀物項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作的能力。能熟練運(yùn)用各種不同類型的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)平臺(tái)載體，準(zhǔn)確傳達(dá)非遺項(xiàng)目信息。通過真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)，可使學(xué)生置身于從接單到客戶溝通直至提交完成品的完整行業(yè)工作情境，以“準(zhǔn)員工”的身份，在規(guī)定的崗位上，完整體驗(yàn)和承擔(dān)符合學(xué)生接受度的非遺類真實(shí)工作任務(wù)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握非遺電子讀物的項(xiàng)目運(yùn)作流程，能在工作情境中科學(xué)地思維和工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。具體目

5、標(biāo)如下：1.熟悉非遺電子讀物項(xiàng)目開發(fā)流程，能根據(jù)項(xiàng)目要求把握項(xiàng)目風(fēng)格并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2.靈活運(yùn)用相關(guān)軟件準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意；3.具備項(xiàng)目分析的能力，有項(xiàng)目規(guī)劃、總體框架設(shè)計(jì)、模塊劃分的能力；4.具備根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容，對(duì)非遺電子讀物界面總體設(shè)計(jì)的能力；5.具備在同一平臺(tái)上整合多種媒體的能力及選取可用技術(shù)方案的能力；6.非遺項(xiàng)目信息采集、整理、歸納的能力；7.具備電子讀物可用性分析、評(píng)估及迭代設(shè)計(jì)的能力；8.能運(yùn)用不同的媒體形式準(zhǔn)確表達(dá)創(chuàng)意提案，并能夠與客戶進(jìn)行充分的需求溝通；9.能與程序員合作完成非遺項(xiàng)目，具備溝通及協(xié)調(diào)解決問題的能力；10.能夠掌握與運(yùn)用互動(dòng)媒體行業(yè)規(guī)范；11.具備利用拓展資源自主學(xué)

6、習(xí)的能力。12.關(guān)注大數(shù)據(jù)背景下設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的新趨勢(shì)。 其它目標(biāo)：（有則寫，無則不寫）1.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣；2.樹立以用戶為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)；3.具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、吃苦耐勞的精神品質(zhì)及較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。四、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1讀屏?xí)r代的閱讀42非遺電子讀物概述及策劃43非遺電子讀物界面設(shè)計(jì)164非遺電子讀物動(dòng)畫制作185非遺電子讀物視音頻交互106非遺電子讀物整體交互設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)87非遺電子讀物打包、平臺(tái)測(cè)試、迭代設(shè)計(jì)、包裝及營銷推廣4合 計(jì)64五、課程內(nèi)容選取六、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展

7、示的結(jié)果1讀屏?xí)r代的電子讀物設(shè)計(jì)讀屏?xí)r代的閱讀新特征；屏幕載體研究；讀屏?xí)r代對(duì)電子讀物設(shè)計(jì)的影響及思考。能夠通過案例分析了解讀屏?xí)r代的閱讀特征；能結(jié)合案例思考讀屏?xí)r代電子讀物的發(fā)展趨勢(shì)。1讀屏?xí)r代；2.讀屏?xí)r代閱讀的特征；3.電子讀物的載體。1.通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館完成文字、圖片的資料搜集2.在完成任務(wù)的過程中，能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。1.優(yōu)秀案例剖析；2.學(xué)生搜集優(yōu)秀電子讀物設(shè)計(jì)案例進(jìn)行講解；3.組織討論電子讀物設(shè)計(jì)趨勢(shì)。案例分享PPT。2非遺電子讀物概述及策劃1. 非遺電子讀物分類、應(yīng)用平臺(tái)及特征分析；2. 非遺電子讀物選題與策劃書撰寫。了解非遺電子讀物的主要分類、應(yīng)用平臺(tái)及不同載體的

8、特征。能結(jié)合具體非遺項(xiàng)目撰寫項(xiàng)目策劃書。1.非遺電子讀物分類；2.不同平臺(tái)的非遺電子讀物特征及開發(fā)要素；3.非遺電子讀物的選題原則；4.非遺電子讀物策劃書撰寫要求。1.通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館完成文字、圖片的資料搜集2.在完成任務(wù)的過程中，能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。1.案例剖析2.經(jīng)典項(xiàng)目案例流程講解3.學(xué)生對(duì)現(xiàn)有軟件進(jìn)行批評(píng)4.作品點(diǎn)評(píng)與不同平臺(tái)電子讀物優(yōu)缺點(diǎn)討論非遺電子讀物策劃PPT3非遺電子讀物界面設(shè)計(jì)1.經(jīng)典案例分析2.非遺電子讀物界面色彩設(shè)計(jì)3.非遺電子讀物界面版式設(shè)計(jì)4.非遺電子讀物導(dǎo)航及界面元素設(shè)計(jì)5.非遺電子讀物界面設(shè)計(jì)原則能根據(jù)所選擇非遺主題完成界面風(fēng)格設(shè)計(jì)、界面內(nèi)容選取、色彩

9、、版式、元素、導(dǎo)航、交互等界面設(shè)計(jì)內(nèi)容1.掌握傳統(tǒng)色彩在非遺界面中的應(yīng)用方法；2.從傳統(tǒng)繪畫等藝術(shù)形式中提煉版式元素完成界面版式設(shè)計(jì)；3.非遺具象元素的應(yīng)用。1.通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館完成文字、圖片的資料搜集2.在完成任務(wù)的過程中，能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。1.案例剖析；2.典型傳統(tǒng)文化元素提煉；3.各個(gè)層級(jí)界面設(shè)計(jì)。界面設(shè)計(jì)文件4非遺電子讀物動(dòng)畫制作1.逐幀動(dòng)畫；2.補(bǔ)間動(dòng)畫3.引導(dǎo)層動(dòng)畫4.遮罩層動(dòng)畫5.骨骼動(dòng)畫掌握五種線性動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作應(yīng)用方法。能根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容完成相關(guān)片頭、片尾、轉(zhuǎn)場(chǎng)、按鈕等線性動(dòng)畫制作1.通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館完成文字、圖片的資料搜集2.在完成任務(wù)的過程中，能夠具備自主學(xué)習(xí)的

10、能力和素質(zhì)。1.案例剖析；2.案例講解；3.案例實(shí)現(xiàn)4.案例再設(shè)計(jì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)文件5非遺電子讀物視音頻交互Director對(duì)音、視頻的控制，能夠制作音、視頻播放器掌握音視頻互動(dòng)的方法能結(jié)合具體非遺項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作交互式音視頻播放器根據(jù)項(xiàng)目靈活應(yīng)用所學(xué)軟件技術(shù)。1.案例剖析；2.案例講解；3.案例實(shí)現(xiàn)4.案例再設(shè)計(jì)視頻交互設(shè)計(jì)文件6非遺電子讀物整體交互設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)1.交互式動(dòng)畫分析；2.ActionScript語言編寫的基本規(guī)范與方法； 3. ActionScript語言的進(jìn)階應(yīng)用；4. ActionScript語言的高級(jí)互動(dòng)；5.運(yùn)用行為和Lingo語句來模擬鼠標(biāo)的特定動(dòng)作行為； 6.通過在Flash中

11、嵌入Lingo語言來實(shí)現(xiàn)Flash控制Director時(shí)間線的互動(dòng)；1.能夠進(jìn)行交互式動(dòng)畫的基本策劃和設(shè)計(jì)制作；2.通過ActionScript語言實(shí)現(xiàn)交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)；3. Lingo語言的運(yùn)用能力； 4.初步具備綜合媒體的運(yùn)用與整合能力。1.能設(shè)計(jì)制作交互式導(dǎo)航；2.能設(shè)計(jì)制作圖像交互展示動(dòng)畫；3.能對(duì)非遺展品進(jìn)行局部放大或?qū)崿F(xiàn)360度展覽；4.能將動(dòng)態(tài)元素整合一個(gè)發(fā)布平臺(tái)。完成講解案例基礎(chǔ)上的再設(shè)計(jì)。1.案例剖析；2.案例講解；3.案例實(shí)現(xiàn)4.案例再設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)文件7非遺電子讀物打包、平臺(tái)測(cè)試、迭代設(shè)計(jì)、包裝及營銷推廣1.非遺電子讀物打包2.平臺(tái)測(cè)試3.迭代設(shè)計(jì)4.包裝及營銷推廣能夠選擇優(yōu)化

12、的技術(shù)方案完成打包及文件測(cè)試。1.打包技巧；2.播放文件優(yōu)化方法。靈活運(yùn)用軟件技術(shù)方法。1.案例剖析；2.案例講解；3.案例實(shí)現(xiàn)4.案例再設(shè)計(jì)打包運(yùn)行文件七、學(xué)生任務(wù)八、課程進(jìn)度表九、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用百分制，突出了階段評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生全面的職業(yè)能力培養(yǎng)。采用階段評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)建議期末總成績包括兩部分：學(xué)習(xí)項(xiàng)目總成績（60%）+期末考試（40%）。 每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成績=考勤（20%）+ 學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)完成情況（40%）+學(xué)生互評(píng)（10%）

13、、學(xué)生自評(píng)（10%）+綜合素質(zhì)（20%）。十、教學(xué)條件（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）1.指導(dǎo)教案、學(xué)生指導(dǎo)書本專業(yè)課程體系中，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都配有指導(dǎo)教案（教師用）和學(xué)生指導(dǎo)書（學(xué)生用），以便細(xì)致規(guī)范教師仿真項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的選取，及相應(yīng)的授課方式。2.微課有關(guān)非遺電子讀物設(shè)計(jì)的微課共10集。3.教材（1）互動(dòng)媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) 譚坤 呂悅寧 中國紡織出版社；（2）多媒體界面設(shè)計(jì) 嚴(yán)晨 電子工業(yè)出版社4.參考教材(1)ADOBE Flash CS6標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材 (美)Adobe公司 馮曉艷譯 中國郵電出版社； (2)Director 11:完全自學(xué)教程 圖格多媒體講堂系列叢書 徐超 許小榮 機(jī)械工業(yè)出版社； 5.采集資源 17種傳統(tǒng)泥塑和金屬工藝非遺資源采集，包括清晰圖像、視頻、音頻、文字資料等。6.觀摩資源(1)京津地區(qū)相關(guān)非遺采集地、美術(shù)館、798藝術(shù)區(qū)、國際展覽中心等；(2)校外實(shí)訓(xùn)基地：翰墨聯(lián)合機(jī)構(gòu)、琥珀傳媒機(jī)構(gòu)。十一、本課程常用術(shù)語中英文對(duì)照Web front-end developmentWEB前端開發(fā)User Experience Design用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)U