大學生頂崗實習報告范文

1、大學生實習報告隨筆大學生實習報告（1）為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握，學校在第三學年第一學期完畢時安排了會計職位的分散實習和實習實習，即從200 *年*月*到*。按照學校安排，在卞立杰先生的指導下成功完成了實習。在20xx年元旦之后，我直截了當去唐山鋼鐵設計研究院實習。公司辦公地點位于唐山市魯北區(qū)建華西路1號。在實習期間，公司首先理解公司的整體情況，然后與收銀員學習，最后通過會計實習。實習的目的：將兩年半研究的理論知識與實際操作相結(jié)合，找出差距，看看應該如何處理征詢題?？偨Y(jié)專業(yè)知識的缺乏之處，而不是扎實的地點，找出需要重新穩(wěn)定的知識，學會與同事溝通，以及如何在社會工作中做事。實習內(nèi)容：

2、首先理解公司的開展歷史和各個機構(gòu)的建立，公司的規(guī)模，經(jīng)濟類型，人員數(shù)量等，在其才能范圍內(nèi)做一些工作，協(xié)助清理衛(wèi)生，做一些后勤工作;然后理解公司的文化歷史，我遇到了一些同事，公司安排了詳細的講師;然后看了財政部的財務人員，會計人員如何做到這一點，查看了公司的總賬和詳細賬戶，會計憑證，原始憑證和上一期。會計報表（主要是資產(chǎn)負債表和損益表）：我隨后安排我跟隨公司的收銀員;最后是跟隨會計實習，看看會計師如何處理業(yè)務。實習的經(jīng)歷：當我第一次到達單位時，我覺得我的同事特別隨和，特別容易相處。我覺得社會并不像其別人所說的那樣險峻，對社會充滿決心。公司的講師讓我耐心腸解釋公司的形象，規(guī)模，組織，人員裝備等，這

3、讓我認識到我只能從一般的理解中理解整個公司。至于里面的詳細細節(jié)。也無法搞明晰。首先，我對公司有一個大致的理解，然后我對我的工作有了一些理解。我想明白公司設立職位的目的，到達預期的效果，以確保公司的正常運作。在出納員在財務部門實習后，首先要理解公司的財務制度，國家對現(xiàn)金的規(guī)定，以及接收和支付現(xiàn)金所需遵照的程序。我特別歡樂看到收銀員工作。當收銀員收到收據(jù)時，審核程序完成，然后收錢，加倍現(xiàn)金，然后向付款人說明金額，并將其存入貨幣。假設您需要查找更改，您需要訂購兩次，然后在原始收據(jù)上放一個現(xiàn)金收據(jù)，留下會計鏈接，并將另一方交給另一方。然后預備現(xiàn)金收據(jù)憑證并注冊現(xiàn)金日記帳。與我們在學校學到的理論一樣，這

4、個程序是為了明確責任并按要求處理業(yè)務。事實上，它特別簡單，但沒有實際操作，但我們可以做同樣的事情，對本人有決心，相信我們可以做得好，給本人一個比他們更純熟和更好的時機。如何簽發(fā)支票，收據(jù)無效以及如何處理錯誤的支票。我還回憶了一些細節(jié)。在我學習它之前，我沒有太留意它。我必須在實際操作中犯錯誤。我必須特別有決心簽發(fā)支票和收據(jù)。為了耐心而不是急躁，會計實際上是一項相當繁瑣的工作?？纯次覀?nèi)绾螌Υ?。我喜歡計算更多，我喜歡數(shù)字，我喜歡整理一堆看似混亂的東西，因此我的會計更多我對我越感興趣，我越喜歡會計。會計實習后，會計師告訴我，公司遵守了“企業(yè)會計準那么”，“礦產(chǎn)資源法”，“平安消費法”等規(guī)定。公司主

5、要致力于冶金設計，需要遵守許多國家的政策法規(guī)。該公司更正式。當我第一次參加會計實習時，會計師對我去實習感到不歡樂。也許我害怕我會參加它，我無法協(xié)助她，我會搞砸了。后來，由于我的耐心，我合理地處理了人際關系，會計態(tài)度有所緩解。讓我看看她處理業(yè)務，還向我展示了公司的憑證，原始憑證，以及總賬和總賬等，讓我總結(jié)一下收銀員的理論和實踐方面的區(qū)別以及會計的理論和實踐方面。理論知識不是特別扎實。有特別多地點特別模糊。我不明白如何做。我仍然需要看看我之前學到的東西。深化研究它并不容易。我今后必須努力。在內(nèi)心。會計教會我如何與人溝通。我必須本人推斷本人決定如何去做。我只能依托社會中的一個人。那是我本人。不要希望

6、別人為你做點什么?？纯茨隳茏鲂┦裁础Ｈ绾螛訛閯e人做。遺憾的是，在實習期間沒有涉及納稅申報征詢題。假設涉及，它應該可以學到特別多知識。畢竟，之前的會計角色模擬實驗并沒有涉及太多的稅務征詢題，而是在公司。關于會計，稅收是一個相對重要的征詢題。在實習期間，我仍然學到了特別多社會知識。我要感謝實習指導員，公司的收銀員，會計護理和協(xié)助，以及教師的認真教學和耐心。與此同時，我也明白如何撰寫會計畢業(yè)實習報告。征詢題和建議覺察：在這種將會計理論與實踐相結(jié)合的實習工作中，我們學到了特別多書本以外的知識，讓我們總結(jié)一下這兩年半的會計學，因此也找到了特別多征詢題。假設收銀員看似簡單的工作不小心或無能。收銀員的工作并

7、不困難，但必須遵照一些步驟。有時出納員會省略幾步以節(jié)約苦惱。這在工作中也特別常見?？此欠駮璧K責任分擔以及業(yè)務處理是否順利。假設沒有阻礙，假設如此做，您可以提高效率。假設有任何阻礙，您需要按照分步操作。會計實習后，有必要提出一點意見。公司的員工也代表公司的形象。以人為本，除了做好本人的工作外，還要處理好同事之間的關系，營建緊張溫馨的工作環(huán)境。效率將得到提高。也有必要給實習生和外人一個良好的印象，這應該對公司的順利開展特別有利。我們還沒有進入社會。許多事情，特別是在工作中，并沒有專門處理。我不明白我會做得好仍然能成功完成任務。這要求我們對本人有足夠的理解同時有深化的理解。有些工作可以直截了當說

8、我可以做到，但我能做得特別好。但是，假設最終某些工作不是特別好，我們必須客觀地衡量它，看看是否可以完成。我們不能夸大?？?，不能低估本人的才能，埋沒本人。以上是我實習報告的摘要?？傊?，在實習期間，實現(xiàn)了預期目的。大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，不僅穩(wěn)定了專業(yè)知識，而且學習了社會知識，這對我們在不久的今后的就業(yè)特別有協(xié)助。通過這次實習，我對收銀員和會計師的立場有了深化的理解。我覺察我的專業(yè)知識存在破綻。我不太理解特別多根底知識，需要復習和學習。對會計人員的要求有耐心和細致的關注，需要適應他們的急躁思想，組織他們的心態(tài)，正確理解和評價本人，理解他們適宜的工作類型，并理解他們需要努力工作。方向。學

9、習與別人交流需要一定的技能。這次實習為我們踏入社會奠定了根底，為我們的就業(yè)和求職指明了方向。大學生實習報告（2）眨眼間，我的實習生涯完畢了。通過半年的磨練，我不僅加強了我的專業(yè)知識，還提高了我的教學技能，積累了寶貴的工作經(jīng)歷。半年過去了，我感受本人快速成長，現(xiàn)在我將總結(jié)以下關于如何建立一個好班級的工作：首先，我們必須建立一個良好的階級秩序。在班主任的早期階段，為了快速融入學生群體，我們可以組織一些課堂活動，如與學生建立新的課堂環(huán)境，以及進展班級文化設計，這不僅可以加強情緒與學生一起，也為學生的學習制造了良好的環(huán)境。同時，這也是建立階級凝聚力的初步工作。班級成員互相照顧，班級歌曲，班級標志，班級

10、旗幟，班級，以及師生結(jié)合起草。一起工作。其次，要每天在課堂上做好正常工作，做好上課，治理班級，在課堂安排休息，組織跑步紀律，施行和檢查健康價值。教室。此外，作為班主任，除了照顧整個小組外，還要留意與個別學生的溝通和溝通。我們不僅要關注優(yōu)秀學生，還要關注貧困學生，甚至是需要教師關心和支持的學生。他們需要更多的教育。班主任工作中最重要的事情之一確實是選拔和培訓班干部。學生班干部是班上的領導者，也是班上的核心。學生干部是學生的中堅力量，也是班上班主任的有力助手。正確選拔和使用班干部在班主任的組織治理，學生自治和班級凝聚力方面發(fā)揮著重要作用，是建立良好班級集體的重要保證。因此，愿意做出奉獻，團結(jié)同學，

11、堅持原那么，關心大局，熱愛集體，以身作那么，堅強意志，強烈的感情，優(yōu)秀的表現(xiàn)和健康的心理素養(yǎng)的學生應中選為班干部。作為班上的領導者，干部大膽，堅決，樂觀，自信的品行對全班同學產(chǎn)生了嚴峻阻礙。人際關系的質(zhì)量決定了班級委員會的吸引力和工作質(zhì)量。培養(yǎng)良好的階級作風，階級作風是一種具有本身特色的穩(wěn)定集體作風，代表階級精神，通過階級成員的思想，言行，風格，適應等，是一種長期的所有班級成員之間的期限關系。中間構(gòu)成了一種常見的心理傾向。因此，在課堂上樹立正確的言論導向，制造良好的階級風格是建立班的重要組成部分。詳細而言，培養(yǎng)良好的階級作風：明確方針，制定措施，強化言論，嚴格要求生活適應。一旦構(gòu)成了類規(guī)那么，

12、就必須精心施行它們。教師之間的合作是一致的。班主任擅長教學。該課程是學校教育和教學的根本單元。它是教學組織的一種方式，是施行學校教育的根本單位。但是，課堂應該是學生健康成長的集體環(huán)境。這要求班主任將施工團隊作為工作中心的首要任務。班級與班級不同。該班是一群學生，他們在一段時間后有明確的共同奮斗目的。他們有健全的組織和領導核心，有嚴格的紀律和制度，有正確的言論和良好的作風，能團結(jié)互助，求真務實。漸進和有凝聚力的課程。我們也可以作為一種階級精神，指的是一個階級的精神相貌和心理狀態(tài);通過長時間的精心教育和嚴格的培訓，這是一種在全班師生中逐步構(gòu)成的行為趨勢。也可以說是一種無法觸及且無法改變的適應力;盡管它是一種無法觸及的精神狀態(tài)，但它可以是側(cè)面安裝的。這是一種限制，人們可以在課堂上隨時隨地感遭到。的力量。建立階級集體有利于制造學生成長教育的生態(tài)環(huán)境，有利于提高學校的整體素養(yǎng)和教育質(zhì)量;它有利于階級集體本身的宏大集體教育力量;有利于培養(yǎng)學生成為個性化的社會公民，有利于完成教育教學任務。促進學生素養(yǎng)的全面提高。正如蘇聯(lián)教育家贊科夫所指出的那樣：“只有兒童集體豐富多彩的生活才能使每個學生的才能結(jié)出碩果。假設您認為只要為學生完成個人工作，就可以通過多種