中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮分析與對(duì)策探討

1、本 科 畢 業(yè) 論 文中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮分析與對(duì)策探討指 導(dǎo) 老 師 ： 學(xué) 生 姓 名 ： 學(xué) 號(hào) ： 院 系 ： 專 業(yè) ：教育管理目錄摘要 iabstract 引言(導(dǎo)言緒論) 一、中學(xué)生患上“網(wǎng)癮”的現(xiàn)狀及危害1 （一）中學(xué)生現(xiàn)在“網(wǎng)癮”的調(diào)查情況 1 （二）“網(wǎng)癮”對(duì)中學(xué)生的危害 11. 直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑 12. 不利于中學(xué)生的身心健康 23. 會(huì)發(fā)展為一定的社會(huì)隱患 2二、中學(xué)生染上“網(wǎng)癮”的原因分析3 （一）網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)學(xué)生的誘惑 3（二）手機(jī)的普及以與高速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合 3（三）學(xué)生自身的因素 3（四）社會(huì)的一些因素 3（五）家庭教育的缺失 4（六）學(xué)校教育存在的不足 4

2、三、消除中學(xué)生“網(wǎng)癮”的對(duì)策思考4 （一）中學(xué)生要有健康的上網(wǎng)概念 4 （二）家長(zhǎng)的正確引導(dǎo) 5 （三）學(xué)校的有效教育 5 （四）網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)實(shí)施相關(guān)的技術(shù)限制 5 （五）國(guó)家相關(guān)政策措施進(jìn)行約束 6參考文獻(xiàn) 66摘要 近年來，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題變得越來越突出，要想解決這個(gè)問題，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的巨大危害，從源頭上探討中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，進(jìn)而有效的幫助中學(xué)生脫離網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾，還他們一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 成因 對(duì)策 abstractin recent years, middle school studentsinternet addiction diso

3、rder is becoming a outstanding issue. in order to solve this problem, we should recognize the great dangers of middle school students internet addiction disorder from the source to explore it, and thus help middle school students out of internet addiction.by undergoing the period measures,we can mak

4、e our youths live in healthy life style, which has just gone to the heart of building up the cordial society .key words： middle school students internet addiction reasons soluntion導(dǎo)言隨著信息時(shí)代的來臨，信息交流愈加的頻繁，互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，信息網(wǎng)絡(luò)逐漸深入人們的生活，已成為生活中不可或缺的一部分，極大的推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是，網(wǎng)絡(luò)在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也使得一些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里無法自拔，染上

5、了所謂的網(wǎng)絡(luò)成癮，即“網(wǎng)癮”，而其中又以作為網(wǎng)民主體的青少年最為嚴(yán)重，許多的中學(xué)生也成為“網(wǎng)癮”的受害者，這是一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其中的危害并找到相應(yīng)的對(duì)策。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析與對(duì)策探討 網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)越來越成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，而其對(duì)于中學(xué)生的惡劣影響更是尤其嚴(yán)重。一、 中學(xué)生患上“網(wǎng)癮”的現(xiàn)狀及危害“網(wǎng)癮”其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)成癮，又叫“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，主要表現(xiàn)為生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，從而導(dǎo)致了上癮的個(gè)體有明顯的社會(huì)以及心理功能性的損壞，在生活實(shí)際中，毫無節(jié)制的花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去上網(wǎng)，以此來獲得心理上得滿足感和愉悅感，脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而沉湎于網(wǎng)上的虛擬世界無法自拔，導(dǎo)致

6、了上癮的個(gè)體出現(xiàn)了心理生理的雙重?fù)p害1。中學(xué)生的自制能力和分辨能力都比較差，再加上社會(huì)的發(fā)展，家庭電腦的逐漸普及，中學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)大大增加，在沒有有效的指導(dǎo)下，中學(xué)生因抵制不了網(wǎng)上虛擬世界的誘惑，成為了染上“網(wǎng)癮”的高發(fā)人群。（一）中學(xué)生現(xiàn)在“網(wǎng)癮”的調(diào)查情況針對(duì)部分中學(xué)生染上“網(wǎng)癮”的現(xiàn)狀，有關(guān)部門進(jìn)行了調(diào)查，以我國(guó)為例，根據(jù)2006年一份上海市委的有關(guān)報(bào)告，中學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)78.5%，其中有近一半的中學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上qq聊天和一些交友類的網(wǎng)站，超過80%的中學(xué)生網(wǎng)民光顧過色情類網(wǎng)站，其中有3成的學(xué)生經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。而根據(jù)美國(guó)的一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)，至少有30%的在校中學(xué)

7、生符合網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)比例有在逐年的上升的趨勢(shì)2，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一部分中學(xué)生生活重要的，不可或缺的組成部分，甚至已經(jīng)成為名符其實(shí)的“電子毒品”，毒害了中學(xué)生的身心健康，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)峻性不容樂觀。3 中學(xué)生的“網(wǎng)癮”現(xiàn)象大概表現(xiàn)為五種：1.網(wǎng)絡(luò)交際成癮，這類中學(xué)生沉迷于利用qq等聊天軟件跟認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行網(wǎng)上聊天，甚至在網(wǎng)站的聊天室進(jìn)行虛擬的人際交流。2.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，這類中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔，花費(fèi)大量的時(shí)間以及金錢去升級(jí)自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中所扮演的虛擬角色。3.信息收集成癮，這類中學(xué)生熱衷于查找和收集特有的一個(gè)類型的網(wǎng)上信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生了心理依賴性。4.網(wǎng)絡(luò)色情

8、成癮，處于青春期的這類中學(xué)生出于對(duì)異性的好奇而沉迷于網(wǎng)上下載、觀看甚至交換色情作品。5.網(wǎng)絡(luò)手機(jī)上癮，這是近年來隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而開始出現(xiàn)的新上癮方式，這類中學(xué)生沉迷于利用手機(jī)方便快捷的上網(wǎng)功能，將上網(wǎng)作為一種玩手機(jī)的方式。更要值得關(guān)注的是現(xiàn)在的是很多一個(gè)中學(xué)生的“網(wǎng)癮”現(xiàn)狀不僅僅是上述幾個(gè)現(xiàn)象之一，而是一個(gè)“網(wǎng)癮”學(xué)生身上就有兩個(gè)甚至更多的上述幾個(gè)現(xiàn)象，比如一個(gè)學(xué)生是既迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，也迷戀上網(wǎng)聊天，還喜歡收集色情作品。一個(gè)中學(xué)生有兩個(gè)甚至更多個(gè)的“網(wǎng)癮”現(xiàn)象正成為嚴(yán)重的發(fā)展趨勢(shì)。（二）“網(wǎng)癮”對(duì)中學(xué)生的危害“網(wǎng)癮”對(duì)正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生危害是巨大的，主要表現(xiàn)為：1. 直接導(dǎo)致

9、學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，中學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，那么沉迷網(wǎng)絡(luò)就會(huì)極大的擠占原本屬于讀書思考的時(shí)間，甚至連基本的休息時(shí)間也會(huì)被占用，導(dǎo)致的直接后果就是學(xué)生的的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。更令人擔(dān)憂的是，一些研究表明，那些長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界的孩子，他們的智力發(fā)展會(huì)受到很大的影響，嚴(yán)重的其智商發(fā)展會(huì)比較滯后，低于正常孩子的平均發(fā)展水平，這樣也會(huì)在很大程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣，最終受害的還是有“網(wǎng)癮”的孩子。再者，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是相當(dāng)復(fù)雜，網(wǎng)上信息良莠不齊，一些網(wǎng)站為了提高點(diǎn)擊率，建立了幫寫作業(yè)的盈利性服務(wù)，一些有條件的且

10、缺乏自律的中學(xué)生便從網(wǎng)上購(gòu)買作業(yè)，從數(shù)學(xué)幾何題到英語翻譯題，不一而足，而一些學(xué)生則長(zhǎng)期從網(wǎng)上抄襲別人的習(xí)作充當(dāng)自己的作文來敷衍老師······所有這些都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度大打折扣，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。染上“網(wǎng)癮”的學(xué)生由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活也失去了熱情，對(duì)本來就相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去了興趣，頭腦迷茫，沒有了積極正確的人生追求，從而引發(fā)嚴(yán)重的厭學(xué)、逃學(xué)甚至是輟學(xué)的嚴(yán)重情況，學(xué)業(yè)毀于一旦。另?yè)?jù)一項(xiàng)調(diào)查研究表明，近年來，多地的中學(xué)生中途退學(xué)、輟學(xué)的人中，至少有1/3的學(xué)生是因?yàn)闊o節(jié)制的玩電腦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，厭學(xué)情緒嚴(yán)重

11、而離開學(xué)校的。網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)越來越成為學(xué)生退學(xué)的頭號(hào)原因4。2. 不利于中學(xué)生的身心健康染上“網(wǎng)癮”的人因?yàn)樵谛睦韺用嫔蠈?duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了過度的依賴性而需要花費(fèi)大量的時(shí)間去上網(wǎng)來滿足心理需要，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上癮的中學(xué)生來說，這點(diǎn)也不例外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)上癮者平均每天的上網(wǎng)時(shí)間累計(jì)不少于八個(gè)小時(shí)，個(gè)別中學(xué)生甚至在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，中學(xué)生正處于人生中身體發(fā)育關(guān)鍵階段，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，保持長(zhǎng)時(shí)間不間斷的連續(xù)上網(wǎng)，會(huì)給人體的新陳代謝、正常的生物鐘帶來極為嚴(yán)重的損害，長(zhǎng)此以往，人的身體會(huì)很容易變得非常虛弱，還有的研究發(fā)現(xiàn)，如果青少年長(zhǎng)期的沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，不僅會(huì)給身體各器官帶來嚴(yán)重后果，還會(huì)到這頭腦發(fā)育滯后，

12、神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，激素水平失衡，內(nèi)分泌失調(diào)，免疫功能下降，引發(fā)嚴(yán)重的大腦疾病，甚至直接導(dǎo)致猝死。而且，上網(wǎng)環(huán)境也有可能會(huì)對(duì)中學(xué)生的身體健康產(chǎn)生傷害，很多中學(xué)生就是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，一些網(wǎng)吧環(huán)境惡劣、空氣混濁、噪音吵雜，這些均會(huì)對(duì)中學(xué)生的健康有所損害。這是在身體上，那心理上呢，其傷害更是不容小覷，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生健全心理的發(fā)育也是一種極大的摧殘，長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)上網(wǎng)，會(huì)引發(fā)譬如“自閉癥”、“憂郁癥”等嚴(yán)重的心理疾病，正處于成長(zhǎng)階段的中學(xué)生來說，這些心理疾病會(huì)造成更加嚴(yán)重的社會(huì)后果，長(zhǎng)期進(jìn)行的人機(jī)對(duì)話，使得其對(duì)于外界的刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，造成反應(yīng)遲鈍，對(duì)于親人和朋友則是冷淡對(duì)待，對(duì)身邊的事物失去了認(rèn)知的態(tài)度

13、，對(duì)于生活缺少熱情，嚴(yán)重的甚至對(duì)外界的一切都反應(yīng)冷淡，漠不關(guān)心，把跟現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接觸當(dāng)作一種可有可無的事情，使得性格變的愈加的孤僻，造成了嚴(yán)重的心理缺陷。由于長(zhǎng)期沉湎于上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上癮的中學(xué)生在心理上對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界形成了極大的依賴性，一旦停止上網(wǎng)便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的上網(wǎng)欲望，如同毒癮發(fā)作一般，難以控制自己對(duì)上網(wǎng)的需求，使得其注意力難以集中、持久，造成嚴(yán)重的心理錯(cuò)位和行動(dòng)失調(diào)5。另外，在情感上，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和空間的不限制性，使得網(wǎng)絡(luò)上癮的中學(xué)生“網(wǎng)戀”的現(xiàn)象持續(xù)增多，由此引發(fā)了感情糾葛，導(dǎo)致了各種情感問題的出現(xiàn)，給中學(xué)生的心理健康早成了巨大的隱患。一些人過度沉迷于自己在網(wǎng)絡(luò)上得虛擬角色，難以區(qū)分真實(shí)社會(huì)和

14、網(wǎng)絡(luò)世界，從而在現(xiàn)實(shí)中迷失了自我，或者是直接將網(wǎng)絡(luò)的虛擬角色搬到現(xiàn)實(shí)生活中來，給網(wǎng)絡(luò)上癮的中學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)方面造成了極大的阻礙。3. 會(huì)發(fā)展為一定的社會(huì)隱患虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界會(huì)弱化人的道德意識(shí)，從而誘發(fā)犯罪，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，個(gè)人的相關(guān)信息都可以得到充分的隱藏，人與人的交往沒有相應(yīng)的道德準(zhǔn)則，更缺乏相關(guān)的責(zé)任和義務(wù)，由于交往不必面對(duì)面的直接打交道，也就擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中那眾多的行為道德約束，網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了現(xiàn)實(shí)社火中來自學(xué)校和家庭的行為限制和監(jiān)督，有些人在網(wǎng)上自由任性，放肆宣泄，缺少道德自律，在網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至在色情網(wǎng)站中放縱自己的欲望，這些網(wǎng)站的信息良莠不齊，向?qū)W生傳

15、遞了關(guān)于暴力、色情的信息，本就處于青春叛逆期的中學(xué)生，涉世未深的他們收到了很不良的誘導(dǎo)，人性中丑惡的一面會(huì)因?yàn)槿狈Φ赖隆⒓o(jì)律的約束而惡性膨脹，使他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感逐漸消亡，最后走向犯罪的深淵。近年來，未成年人的暴力犯罪和性犯罪的案件數(shù)量呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)，其中又以中學(xué)生這一特殊群體占據(jù)了其中大部分的比例，這與一些不良網(wǎng)站宣揚(yáng)暴力和色情恐怕脫不開干系，更有一些中學(xué)生，為了支付上網(wǎng)費(fèi)用而走上了犯罪的道路。據(jù)上海的一間檢查院的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，近年來辦理因網(wǎng)絡(luò)成癮而引發(fā)的未成年人犯罪案件數(shù)量平均每年的增幅超過了60%，跟其他類型的未成年人犯罪案件數(shù)量下降的情況下，因網(wǎng)絡(luò)成癮而引發(fā)的未成年人犯

16、罪案件的數(shù)量卻在大幅度的飆升6。這其中又以中學(xué)生為甚。二、 中學(xué)生染上“網(wǎng)癮”的原因分析（一）網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)學(xué)生的誘惑網(wǎng)絡(luò)最大的誘惑力來自于其自身的自由性、科技性、時(shí)尚性和虛擬性。它有其吸引人的許多特點(diǎn)，如新鮮感、可操作、刺激性等。其中最吸引人的特點(diǎn)是它的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，人的內(nèi)心準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范的制約性大大削弱或不復(fù)存在，人們的網(wǎng)上行為表現(xiàn)出一種解除抑制的特點(diǎn)，可以隨心所欲地發(fā)表自己的言論，做出許多平常想做而不敢做的事情。中學(xué)生在家受父母監(jiān)管，在校受校規(guī)校紀(jì)及老師的制約， 一旦上網(wǎng)就覺得真正進(jìn)入了自由天地。這種感覺是現(xiàn)實(shí)生活中難以找尋的。（二）手機(jī)的普及以與高速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合近年來

17、，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，手機(jī)的普及率高速攀升，我國(guó)已成為世界第一大手機(jī)擁有國(guó)，年消費(fèi)手機(jī)在四千萬部以上，與此同時(shí)，手機(jī)跟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，人們可以通過手機(jī)上網(wǎng)，這跟傳統(tǒng)的用電腦上網(wǎng)相比，更加的方便，隨時(shí)隨地都能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，這一優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)也成為了許多中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要條件，據(jù)上海市少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有接近70%的中學(xué)生擁有自己的手機(jī)，其中絕大多數(shù)都是擁有獨(dú)立系統(tǒng)，能方便快捷上網(wǎng)的手機(jī)。40%的中學(xué)生擁有可以實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)的筆記本電腦和平板電腦。這就降低了了學(xué)生上網(wǎng)的門檻，給他們提供更加簡(jiǎn)單的上網(wǎng)手段，他們可以不受時(shí)空限制隨時(shí)登陸網(wǎng)站索取他們所需要的信息，再加上移動(dòng)式上網(wǎng)，更加的

18、脫離老師和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督，部分中學(xué)生也因此而患上“網(wǎng)癮”，而通過該方式而網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，近年來的增長(zhǎng)速度也是相當(dāng)?shù)目焖?。而且它本身的不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地上網(wǎng)的特點(diǎn)，使得它的不良影響更大。（三）學(xué)生自身的因素中學(xué)生正處于青春叛逆期，這也是人生中身心發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的人，對(duì)于新的事物非常感興趣并且易于接受，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)于課堂以外的新鮮事物的熱衷程度甚至強(qiáng)于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而網(wǎng)絡(luò)恰恰迎合了中學(xué)生的這種心理需求，以它特有的方式和豐富多彩的內(nèi)容展示了一個(gè)全新的虛擬社會(huì)環(huán)境，這個(gè)信息量極為巨大的虛擬世界可以將不同地域、身份、年齡和性別的人引入其中，可以讓中學(xué)生在匿名的情況下自主選

19、擇交流對(duì)象，盡情的傾訴自己的煩惱和困惑，其中的自我滿足感和刺激性讓涉世未深的中學(xué)生找到了一種完全不同于現(xiàn)實(shí)的生活交往方式。網(wǎng)絡(luò)上近乎海量的各種信息資源，對(duì)青春期的中學(xué)生有著難以抗拒的誘惑力，這些資源讓正處于心理斷奶期，認(rèn)知能力差，自我控制能力差額的中學(xué)生為著瘋狂追逐，從而花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去上網(wǎng)，過分的沉湎其中變網(wǎng)絡(luò)上癮，形成網(wǎng)癮。同時(shí)，中學(xué)生所處的這個(gè)年齡階段，決定了他們的生活態(tài)度：求知欲強(qiáng)、好奇心重、渴望理解和交流、獲得自由的成長(zhǎng)空間。而這些在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中幾乎都可以滿足他們，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，遭受一些挫折，人際關(guān)系不和諧時(shí)，因?yàn)槿狈?yīng)對(duì)困境的能力和相應(yīng)的信心時(shí)，通常都會(huì)將網(wǎng)

20、絡(luò)作為一種心理上的避風(fēng)港，逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)上，但實(shí)際問題并沒能解決。就這樣，越是上網(wǎng)逃避困難，困難就越大，困難越大，就越是上網(wǎng)逃避······形成了一個(gè)惡性循環(huán)，這就導(dǎo)致了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的心理依賴性日益加重，最終發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)上癮。（四）社會(huì)的一些因素關(guān)心青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境而努力，但事實(shí)上，在這個(gè)嚴(yán)重拜金的社會(huì)環(huán)境中， 有關(guān)政府部門對(duì)于網(wǎng)站的建設(shè)缺乏有效和嚴(yán)格的把關(guān)管理，在某些利益的作用下，色情、暴力等等不健康的信息在網(wǎng)上大行其道，據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)上癮的主體就是

21、青少年中學(xué)生，有45%的“網(wǎng)癮”中學(xué)生經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)站7，而色情信息的催化已經(jīng)成為很多中學(xué)生性犯罪的主要誘因之一。我國(guó)雖已頒布實(shí)施了互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例，但這部限制各個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的相關(guān)管理?xiàng)l例在各地都沒有得到有效的貫徹落實(shí)，這部管理?xiàng)l例中有一條規(guī)定：網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)時(shí)間是早上的八點(diǎn)到晚上十二點(diǎn)?？蓳?jù)我所看到的，很多中學(xué)周圍的網(wǎng)吧，夜間十二點(diǎn)后照常營(yíng)業(yè)，甚至還為一些中學(xué)生提供通宵服務(wù)，學(xué)生如在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，那費(fèi)用只有平時(shí)的二分之一到三分之一。如遇到有上邊有檢查之類的運(yùn)動(dòng)，那么，有手段的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者就能提前得到消息而正常營(yíng)業(yè)幾天。瘋狂追逐利益的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者跟一些貪污腐化不作為的政府官員，也是毒害

22、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境的的罪魁禍?zhǔn)?。（五）家庭教育的缺失中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮還有一個(gè)很重要的原因來自于學(xué)生的家庭教育的情況。家庭環(huán)境的惡劣和家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞揭彩谴俪芍袑W(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)主要原因。有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生其家庭教育或者是家庭環(huán)境很多都存在著一些不和諧的因素。在家庭教育方式方面，有許多的家長(zhǎng)都熱切的盼望自己的兒女日后能成功，而中學(xué)階段又因?yàn)檫B著高考而成為重中之重，對(duì)孩子的期望值越高，那么對(duì)孩子的管教、懲罰就會(huì)愈加的嚴(yán)厲，給孩子造成了巨大的精神壓力，孩子長(zhǎng)期處在這種重壓之下，一旦遭受了挫折，就會(huì)尋求一些發(fā)泄情緒的渠道，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界符合了他們這方面的精神需求，他們便沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找滿足

23、感和成就感，久而久之，便對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了心理依賴。在家庭教育環(huán)境方面，現(xiàn)在相當(dāng)一部分家庭，父母都忙于自己的工作，掙錢來養(yǎng)活全家是他們的生活主題，因?yàn)樗枷胛幕凸ぷ鞯膯栴}，很多家長(zhǎng)缺乏和孩子的感情溝通，這樣就使得子女們?cè)趦?nèi)心倍感孤單的同時(shí)，人生態(tài)度上逐漸迷茫，就很容易被互聯(lián)網(wǎng)上那些匿名的交流方式所吸引，他們迷戀于網(wǎng)上的那些互動(dòng)的交流，并且試圖在其中找到自己的精神寄托，逐漸的也就沉湎于網(wǎng)絡(luò)中了。（六）學(xué)校教育存在的不足我們都知道，學(xué)習(xí)的過程相對(duì)比較枯燥，自然，校園生活對(duì)于大多數(shù)的中學(xué)生來說還是比較單調(diào)乏味的，跟精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界相比，學(xué)生的注意力當(dāng)然很容易就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吸引。在教育上，網(wǎng)絡(luò)成癮是新出現(xiàn)的現(xiàn)

24、象，學(xué)校老師對(duì)它有一個(gè)認(rèn)知和探討的過程，這也就是所謂的教育滯后的問題，以往學(xué)校按照教學(xué)大綱的要求，只是注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本應(yīng)用技能，卻忽略了教會(huì)他們?nèi)绾魏侠戆才抛约旱膶W(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別和分析以及其中的危害，幾乎都沒有涉及到。再者，學(xué)校的思想政治教育工作的欠缺和心理教育方式的單一死板，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的重視程度不足，只是一味的追求升學(xué)率而忽略了學(xué)生的心理健康，在心理疏導(dǎo)這方面的投入幾乎為零，使得中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的數(shù)量高速增長(zhǎng)。三 、 消除中學(xué)生“網(wǎng)癮”的對(duì)策思考中學(xué)生“網(wǎng)癮”出現(xiàn)的現(xiàn)象原因是多種多樣的，應(yīng)對(duì)它的作法，應(yīng)當(dāng)是各方相互配合支持，大家都行動(dòng)起來，才能有

25、效的消除這種危害中學(xué)生成長(zhǎng)的大危害。（一）中學(xué)生要有健康的上網(wǎng)概念作為“網(wǎng)癮”的直接受害者，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，要能夠控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，時(shí)間段，時(shí)間長(zhǎng)，都應(yīng)該自己會(huì)控制。盡量少去或者不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，自覺接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，不去登錄不健康的網(wǎng)頁(yè)，不去接觸有含有色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)信息，避免自己的無節(jié)制上網(wǎng)，更要杜絕通宵上網(wǎng)的不良行為。做到有目的的上網(wǎng)，每次上網(wǎng)前應(yīng)該有自己特定的上網(wǎng)計(jì)劃，明確自己的上網(wǎng)目的，想找什么，就該看什么，避免不良信息的誘惑。同時(shí)，作為一名學(xué)生，中學(xué)生還應(yīng)培養(yǎng)自己其他方面的學(xué)習(xí)興趣和課外愛好，豐富自己的課外生活，積極主動(dòng)去跟其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，以此來沖淡網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的誘

26、惑力。也應(yīng)多看看一些有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍以及材料，弄清楚網(wǎng)絡(luò)上癮會(huì)引發(fā)的心理疾病和它所帶來的巨大危害，自覺的抵制來自網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的不良影響，有效的增強(qiáng)心理健康素質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到較大的失敗挫折，應(yīng)當(dāng)樹立自強(qiáng)的心理，主動(dòng)積極的面對(duì)困難，解決困難，不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活或者發(fā)泄自己消極情緒的工具。同時(shí)，中學(xué)生也應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力的提高自己的學(xué)習(xí)能力，正確的處理好上網(wǎng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，在避免網(wǎng)絡(luò)帶來消極影響的同時(shí)，還應(yīng)該充分的利用網(wǎng)上那幾乎無窮無盡的豐富資源，來擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到更多對(duì)自己有用的知識(shí)，從而能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。中學(xué)是人生學(xué)習(xí)的重要階段，它有承上啟

27、下的地位，這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)給自己樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，有追求，就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，就能培養(yǎng)出自己剛強(qiáng)的人格意志，增強(qiáng)自我約束的能力，保持健康的生活情趣，就有了奮發(fā)向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)了自己抵御網(wǎng)絡(luò)不良影響的能力。（二）家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)父母是兒女的第一任導(dǎo)師，其對(duì)兒女的影響力是非常巨大的，在網(wǎng)絡(luò)成癮的這個(gè)問題上，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)形成和改變的最直接影響者，在應(yīng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的這個(gè)嚴(yán)重問題上，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校的交流和聯(lián)系，以合作和負(fù)責(zé)的態(tài)度積極的來配合學(xué)校的相關(guān)教育管理工作，對(duì)自己的孩子進(jìn)行有效的監(jiān)督，了解他們的課外生活動(dòng)向和作息時(shí)間，一旦判斷孩子有異常就應(yīng)當(dāng)與學(xué)校取得聯(lián)系，以便

28、在老師的協(xié)助下進(jìn)行必要的教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該相應(yīng)的提高自己的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，一些家長(zhǎng)甚至連電腦和網(wǎng)絡(luò)是什么都搞不清楚，這對(duì)于教育孩子相當(dāng)不利，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量掌握一些上網(wǎng)知識(shí)，這樣不僅能有效的監(jiān)督孩子上網(wǎng)，防止孩子偷偷躲開家長(zhǎng)的監(jiān)督視線瀏覽一些不健康的網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行一些不當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)行為。還能拉近與孩子的心理距離，增加和孩子的共同語言，在感情上消除隔閡，使家庭關(guān)系更加的融洽。借助自己掌握的部分網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，使得孩子明白了網(wǎng)絡(luò)上癮的緣由和危險(xiǎn)性，從而有效的引導(dǎo)孩子健康的上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上吸取對(duì)自己有用的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，豐富課外生活，有效的掌控互聯(lián)網(wǎng)的使用。在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)上，一些家長(zhǎng)的作法也應(yīng)

29、當(dāng)有所反省，在網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生中，有一部分的學(xué)生并不是真正的迷戀上網(wǎng)，而是因?yàn)閰拰W(xué)，承受不了父母的重壓而選擇逃避學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己長(zhǎng)時(shí)間無節(jié)制的上網(wǎng)，對(duì)于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，最好的作法是，改變自己的態(tài)度，加強(qiáng)和子女的溝通，建立良好的親子關(guān)系，構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境，從心靈上去呵護(hù)他們，心平氣和的和孩子進(jìn)行感情交流，找出解決問題的辦法，幫助子女養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。（三）學(xué)校的有效教育學(xué)校是中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是除了家之外，所處時(shí)間最長(zhǎng)的地方。作為一個(gè)重要的教育場(chǎng)所，在應(yīng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題上，也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，學(xué)校除了正常的學(xué)科開設(shè)外，還應(yīng)當(dāng)努力的去創(chuàng)造條件，豐

30、富學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視諸如第二課堂之類的課外學(xué)習(xí)探索，包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)和一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使中學(xué)生感受到了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，不會(huì)因?yàn)榭菰?、單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)生活的重壓而去沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。在教育方式方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇符合教育者心理特征的教育方式，有計(jì)劃的開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的的相關(guān)教育，提高中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選能力，幫助他們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性，增強(qiáng)他們抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的自律能力。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的心理交流，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們，隨時(shí)掌握他們的思想波動(dòng)情況，也可以設(shè)立像交流信箱、心理咨詢室之類的交流平臺(tái)，方便學(xué)生與老師的思想溝通，使得學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并作出有效的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們擺正心態(tài)，有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，讓他們以健康科學(xué)的態(tài)度來使用網(wǎng)絡(luò)資源。（四）網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)實(shí)施相關(guān)的技術(shù)限制網(wǎng)絡(luò)企業(yè)在中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的這個(gè)問題上，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)其實(shí)有著很大的責(zé)任，在網(wǎng)絡(luò)信息資源上，應(yīng)當(dāng)做好本職工作，不能為了提高瀏覽量而將一些不健康的內(nèi)容引入網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)當(dāng)健康，引人向上。