2021年春新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 2.6《導(dǎo)體和絕緣體》課件含素材

1、6 導(dǎo)體和絕緣體 教科版 四年級(jí)下新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看絕緣體 新知導(dǎo)入 在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開?哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過? 雷電是常見的自然界放電現(xiàn)象，閃電擊中建筑物會(huì)對(duì)建筑物造成損壞，所以人們發(fā)明了金屬避雷針，它可以將閃電導(dǎo)入廣袤的大地，以保護(hù)建筑物及建筑物內(nèi)的人們。避雷針在這里充當(dāng)“導(dǎo)線”的作用。新知導(dǎo)入 我們?cè)谥谱麟娐窌r(shí)，通過導(dǎo)線接通電流。導(dǎo)線外面包著塑料，導(dǎo)線里面是銅絲，銅絲容易讓電流通過，而塑料不容易讓電流通過。所以在連接電路時(shí)，我們要把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開，用導(dǎo)線中的銅絲進(jìn)行電路連接。一般情況下，金屬都能讓電流通過，塑料橡膠、陶瓷、

2、玻璃等材料都不容易讓電流通過。新知導(dǎo)入導(dǎo)線的各部分是用什么材料做的？它們各起什么作用?外皮由塑料制成，防止導(dǎo)電。內(nèi)芯是銅絲制作而成，便于導(dǎo)電。新知講解 我們可以借助電路檢測(cè)器來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。 選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來。 1.先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。 把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，是為了檢查檢測(cè)工具的準(zhǔn)確性，若檢測(cè)工具出了問題，所有的活動(dòng)都將失去意義。探索一新知講解2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否使小燈泡亮起來。 用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸被檢測(cè)物體的兩端，若檢測(cè)器的小燈泡亮起來，則說明有電流通過被檢測(cè)物體。預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否通過電流使小燈泡亮起來

3、，把預(yù)測(cè)記錄在記錄表上，這是科學(xué)工作者的常用做法。3.用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端,檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好記錄,并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。探索一新知講解實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)電路檢測(cè)器、回形針橡皮、鑰匙、導(dǎo)線(芯)、木質(zhì)鉛筆、鐵釘、粉筆、塑料尺、干樹枝、金屬紐扣、玻璃片、吸管、長尾夾、透明膠帶、鉛筆芯、磚塊、一元硬幣、 瓷勺、泡沫塊、羽毛。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸要檢測(cè)物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。(2)重復(fù)檢測(cè)兩次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。探索一新知講解重復(fù)檢測(cè)兩次,是為了提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性，減少失誤新知講解物體導(dǎo)電性檢測(cè)記錄表物體預(yù)測(cè)第1次檢測(cè) 第2次檢測(cè)檢測(cè)表明

4、亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電回形針橡皮鑰匙導(dǎo)線木質(zhì)鉛筆新知講解物體導(dǎo)電性檢測(cè)記錄表物體預(yù)測(cè)第1次檢測(cè) 第2次檢測(cè)檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電鐵釘粉筆塑料尺干樹枝金屬紐扣新知講解物體導(dǎo)電性檢測(cè)記錄表物體預(yù)測(cè)第1次檢測(cè) 第2次檢測(cè)檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電長尾夾玻璃片吸管透明膠帶鉛筆芯新知講解物體導(dǎo)電性檢測(cè)記錄表物體預(yù)測(cè)第1次檢測(cè) 第2次檢測(cè)檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電磚塊一元硬幣瓷勺泡沫塊羽毛新知講解4.將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊 ，不能使小燈泡亮起來的物體放在另一邊。仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎? 回形針、鑰匙、導(dǎo)線

5、(芯)、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、一元硬幣都是由金屬材料制成的物品，這類物品都容易使電流通過。鉛筆芯不是由金屬材料制成的，但它也可以使電流通過。 橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺等都是由非金屬材料制成的物品，這類物品不容易使電流通過。新知講解塑料能導(dǎo)電嗎？ 點(diǎn)擊觀看新知講解導(dǎo)體和絕緣體 點(diǎn)擊觀看新知講解 整理檢測(cè)記錄。在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來,哪些不能使小燈泡亮起來?我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)結(jié)果相同嗎?我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎? 我們小組共檢測(cè)了20種物體。檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的物體有8種，不能使小燈泡發(fā)光的物體有12種。 我們小組預(yù)測(cè)正確的物體有16種，預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的物體有4種。經(jīng)

6、過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金屬基本上都是容易導(dǎo)電的。在預(yù)測(cè)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是鉛筆芯和羽毛這兩種物質(zhì)。錯(cuò)誤的原因是沒有認(rèn)識(shí)到鉛筆芯是由石墨制成的，石墨是一種導(dǎo)體；羽毛是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，蛋白質(zhì)屬于非電解質(zhì)。其他預(yù)測(cè)錯(cuò)誤是因?yàn)闆]有掌握正確的科學(xué)知識(shí)。研討一新知講解 我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？ 導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。在檢測(cè)的物體中，回形針、鑰匙、導(dǎo)線(芯)、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、鉛筆芯、一元硬幣是導(dǎo)體；橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、干樹枝、玻璃片、吸管、透明膠帶、磚塊、瓷勺、泡沫塊、羽毛是絕緣體。研討二新知講解 下圖中這

7、些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料? 在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體.自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。研討三新知講解 電池盒、小燈座、開關(guān)和插頭的金屬部分是用導(dǎo)體材料制成的。 電池盒、小燈座、開關(guān)的塑料部分和插頭的橡膠部分是用絕緣材料制成的。 利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。 絕緣體的使用是為了防止人們出現(xiàn)觸電等情況。研討三新知講解點(diǎn)擊觀看課堂練習(xí) 判斷題。1. 使用電

8、路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性時(shí)，要進(jìn)行2次檢驗(yàn)。（ ）2.導(dǎo)線主要由兩部分組成，銅絲是導(dǎo)體，塑料包皮是絕緣體。（ ）3.導(dǎo)線外面包著的塑料主要是防止導(dǎo)線生銹。( )4.在檢測(cè)物體是否導(dǎo)電時(shí)，要重復(fù)檢測(cè)一次。( )5.絕緣體在任何情況下都不容易導(dǎo)電。( )6.導(dǎo)體可以導(dǎo)電,用處很大，絕緣體沒有什么用處。( )課堂練習(xí) 選擇題1. 我們用電路檢測(cè)器檢測(cè)橡皮，發(fā)現(xiàn)小燈泡是不亮的，因此橡皮是( )。A.導(dǎo)體 B.絕緣體 C.不導(dǎo)體2.下列不屬于導(dǎo)體的是（ ）。A.人體和水 B.大地 C.電器的外殼部分3.發(fā)現(xiàn)有人觸電,周圍又沒有電閘，你應(yīng)該( )。A.用鐵棒把電線挑開 B.用手把人拉開 C.用干木棒把電線

9、挑開4.下列都屬于導(dǎo)體的一組是( )。A.橡皮和鐵絲 B.塑料尺和干木棒 C.濕布和銅鑰匙5.區(qū)別導(dǎo)體和絕緣體的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。A.是否容易導(dǎo)電 B.是不是金屬 C.能否傳熱BCCCA課堂總結(jié) 導(dǎo)體和絕緣體 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了將身邊的物體連接到電路中，用電路檢測(cè)器檢測(cè)電流是否能夠通過，也就是檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)情況不一樣:有些物體容易使電流通過，具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫作導(dǎo)體；有些物體不容易使電流通過，不具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫作絕緣體。板書設(shè)計(jì)導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體 容易導(dǎo)電的物體絕緣體 不容易導(dǎo)電的物體謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵

10、守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音