2020年秋新教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)課件 1.3 聲音是怎樣傳播的

1、教科版（2017秋）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件3 3 聲音是怎樣傳播的聲音是怎樣傳播的 敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到。 鼓聲是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？ 活動(dòng)一：抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們還能聽到鬧鐘的聲音嗎？ 怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與什么有關(guān)？ 玻璃罩內(nèi)沒有空氣了，所以聽不到聲音了。猜測：聲音的傳播與空氣有關(guān)。 把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同。 把耳朵貼在桌子的一端，聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音，比耳朵不貼在桌面上聽得清楚

2、、聽得聲音大。猜測：聲音的傳播與固體有關(guān)。 用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？音叉觸及水面時(shí)，水面有波紋，有水花濺出。 音叉浸入水中，能聽到聲音。 測：聲音的傳播與水有關(guān)，通過水的振動(dòng)傳播聲音。 通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。 聲音是怎樣從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音借助氣體、液體、固體等介質(zhì)傳播。 宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。這是為什么？ 太空中由于沒有傳播聲音的介質(zhì),故聲音不能在真空中傳播,所以宇航員要進(jìn)行對(duì)話需借助電子

3、通信設(shè)備進(jìn)行交流?；仡櫡此蓟仡櫡此寄阌心男┦斋@？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減