八年級(jí)語文上冊(cè)第16課《山米與白鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版

1、山米與白鶴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)作為自讀篇日， 本文教學(xué)著眼于把學(xué)生自主閱讀、 探究能力的鍛煉與教學(xué)過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學(xué)生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價(jià)值現(xiàn)，尊重生命、熱愛生命。【教法學(xué)法】本文教學(xué)分四個(gè)步驟： 一、理清情節(jié)、 了解內(nèi)容； 二、分析人物形象； 三、挖掘主題；四、體味、拓展主題。學(xué)生自主閱讀，簡述故事梗概，合作分析人物形象，教師參與分析，探討文章主題，引導(dǎo)學(xué)生獲取文章精髓，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)( 一 ) 檢查預(yù)習(xí)情況。生字詞、美詞美句積累；學(xué)習(xí)生字詞。( 略 )(二) 導(dǎo)入。相互理解是人與

2、人之間建立真正感情的基礎(chǔ)，缺乏相互理解的感情是不可靠的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)美國兒童文學(xué)作家貝特西·貝爾斯的山米與白鶴，看看文中兩位人物的感情是如何建立起來的，想想這對(duì)我們有何啟示。(三 ) 作者簡介。貝特西·貝爾斯(1928一) ，美國兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說午夜的狐貍 (1968)天鵝的夏天 (1970 年獲 1971 年紐伯利獎(jiǎng) )山米與白鶴 (1972)賓戈、布朗的難題)(1988年) 等。(四 ) 故事情節(jié)：默讀課文、簡略復(fù)述故事。提示：把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物及人物關(guān)系的發(fā)展變化，要求人物感情清晰，情節(jié)完整?？蓡稳霜?dú)述，也可多人續(xù)講。( 五

3、) 同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)文中人物的印象。( 六 ) 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，本文講述了一個(gè)關(guān)于什么的故事?( 學(xué)生討論、回答)提示：關(guān)于“愛”的故事。( 七)作業(yè)。用心愛心專心-1-1 思考本文主題。2 完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)( 一 ) 導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們， 我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，在傾聽它美妙旋律的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味歌詞的內(nèi)涵。師：聽完這首歌，讀了它的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們以自己的理解，說說“愛一是什么?(學(xué)生討論、發(fā)言)關(guān)于“愛”有如此多的理解，在每個(gè)人的心中都有一個(gè)愛的世界。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí) 山米與白鶴 ，本篇小說創(chuàng)作于1972 年，通過本篇小說， 作者想告訴我們什么呢?(二 ) 人物形象分析。

4、1 默讀課文，從文中找出刻畫兩位主人公的細(xì)節(jié)，如關(guān)于他們語言、動(dòng)作、表情或心理活動(dòng)等句子，并在句子旁邊注上你從中分析出的人物性格特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)人物感情。(小組交流、討論)2 學(xué)生發(fā)言，交流找到的細(xì)節(jié)并分析成果。提示：本文在藝術(shù)上以細(xì)膩的心理描寫為主要特色， 作者準(zhǔn)確地把握住了小主人公在特定情境下復(fù)雜而微妙的心理， 并把它淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 學(xué)生發(fā)言交流時(shí)教師要著重抓住這方面的閃光點(diǎn)進(jìn)一步歸納、總結(jié)。參考： A、性格特點(diǎn)：山米：倔強(qiáng)、任性、天真、善良外祖父：對(duì)生命抱有真摯的愛，倔強(qiáng)、正直B 、山米對(duì)外祖父的感情變化：厭惡接近理解愛( 三 ) 主題探究。師：通過以上分析， 你認(rèn)為是什么促使山米對(duì)外祖

5、父的感情發(fā)生變化的?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化 ?請(qǐng)從文中找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并加以分析·（分組討論、回答)參考：外祖父對(duì)自鶴的由衷關(guān)切，對(duì)生命真摯的愛深深感動(dòng)了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化， 理解并愛上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。愛不僅使人與人相互理解、相互貼切，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然互相溝通。用心愛心專心-2-(四) 拓展。在此之前， 你對(duì)“愛” 是如何理解的 ?學(xué)完本文， 你是否對(duì) “愛” 有新的認(rèn)識(shí) ?以后的日子里，你會(huì)如何去做 ?提示：學(xué)生討論，自由發(fā)言，教師從旁指導(dǎo)，契合文意、著眼現(xiàn)實(shí)。( 五 ) 齊讀課文最后兩段。(多媒體：播放音樂LOVE)( 六 ) 作業(yè)設(shè)計(jì)。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)