小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊可能性PPT課件

1、摸筆游戲 老師手中有紅、黃、藍(lán)3支種不同顏色的鉛筆。如果閉上眼睛從中任意摸出一支，你猜猜會(huì)是哪種顏色的筆？第1頁/共15頁摸筆游戲 老師手中有紅、黃、藍(lán)、3支不同顏色的鉛筆。我能摸出黑色的嗎？ 第2頁/共15頁摸筆游戲 老師手中的筆如果換成全是綠色的，我任意摸一支，會(huì)是什么顏色筆？為什么？第3頁/共15頁摸球游戲摸球游戲第4頁/共15頁 每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的5個(gè)盒子（編上號(hào)）。個(gè)盒子（編上號(hào)）。按照盒子的編號(hào)依次摸。按照盒子的編號(hào)依次摸。 小組長組織輪流摸球，每人摸兩次，每次摸出一個(gè)球，記錄下它的顏色，再放回去搖勻，重復(fù)摸。 最后，小組進(jìn)行摸球顏色的統(tǒng)計(jì)并填寫在表格最后，小

2、組進(jìn)行摸球顏色的統(tǒng)計(jì)并填寫在表格里，由小組長將結(jié)果填在表格里。里，由小組長將結(jié)果填在表格里。 每個(gè)同學(xué)摸前要根據(jù)盒子上的標(biāo)簽猜測你摸到紅鉛筆的可能性有多大？再動(dòng)手摸一摸，驗(yàn)證自己的猜測。 根據(jù)摸的結(jié)果想一想根據(jù)摸的結(jié)果想一想:可能性的大小與什么有關(guān)系？可能性的大小與什么有關(guān)系？摸摸 球球 規(guī)規(guī) 則則第5頁/共15頁盒子盒子編號(hào)編號(hào)估計(jì)摸彩到紅球估計(jì)摸彩到紅球的可能性的可能性實(shí)際摸到紅球的實(shí)際摸到紅球的次數(shù)次數(shù)估計(jì)與猜測的結(jié)果估計(jì)與猜測的結(jié)果怎樣怎樣1 12 23 34 45 5第6頁/共15頁2 轉(zhuǎn)指針轉(zhuǎn)指針1、猜一猜：、猜一猜： 指針停下來可能會(huì)指向哪里？指針停下來可能會(huì)指向哪里？2、試一試

3、：、試一試： 看指針最后停下來指向哪里？看指針最后停下來指向哪里？2、記下轉(zhuǎn)、記下轉(zhuǎn)20次的結(jié)果。次的結(jié)果。次數(shù)次數(shù)第7頁/共15頁如果我是超市經(jīng)理如果我是超市經(jīng)理 元旦將到，商場想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來招攬?jiān)⒌剑虉鱿敫阋粋€(gè)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來招攬顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值100元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)是價(jià)值是價(jià)值20元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值1元的商元的商品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？ 第8頁/共15頁可能性的大小與什么有關(guān)系？第9頁/共15頁 可能性的大小與數(shù)量（

4、所占的區(qū)域面積等）可能性的大小與數(shù)量（所占的區(qū)域面積等）的多少有關(guān)。的多少有關(guān)。數(shù)量數(shù)量多多（所占的面積大）（所占的面積大）數(shù)量數(shù)量少少（所占的面積?。ㄋ嫉拿娣e?。┛赡苄钥赡苄源蟠罂赡苄钥赡苄孕⌒〉?0頁/共15頁填空：填空： 小猴在小猴在1號(hào)箱里一定能摸到（號(hào)箱里一定能摸到（ ），不可能），不可能摸到（摸到（ ）和（）和（ ）。在）。在2號(hào)箱里摸到蘋號(hào)箱里摸到蘋果的可能性（果的可能性（ ），摸到梨的可能性（），摸到梨的可能性（ ），），一定摸不到（一定摸不到（ ）。）。5個(gè)桃2個(gè)梨5個(gè)蘋果12桃桃蘋果蘋果梨梨大大小小桃桃第11頁/共15頁按要求涂一涂按要求涂一涂摸出的一定是摸出的一定是 摸出的不可能是摸出的不可能是摸出摸出 的可能性大的可能性大 摸出摸出 的可能性小的可能性小第12頁/共15頁 小明和小聰一起玩擲骰子游戲，規(guī)小明和小聰一起玩擲骰子游戲，規(guī)則如下：若骰子朝上一面的數(shù)字是則如下：若骰子朝上一面的數(shù)字是6 6，則小聰?shù)脛t小聰?shù)?010分；若骰子朝上一面的數(shù)字分；若骰子朝上一面的數(shù)字不是不是6 6，則小明得，則小明得1010分。誰先得到分。誰