二級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字5 第一課時(shí)主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1、自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼

2、幾次，邊讀邊思考。自學(xué)檢測(cè)1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。(2)“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎

3、樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。鞏固練習(xí)四、有趣游戲，鞏固字形。1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。3、背5句諺語(yǔ)。4、與動(dòng)物交朋友。拓展延伸1、我會(huì)讀，讀出生字。2、我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）3、我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字5（第二課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3情感目標(biāo)：有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“絞絲旁”并能正確書(shū)寫(xiě)。2找出帶有“絞

4、絲旁”的字，并會(huì)組詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧熟讀課文，了解課文內(nèi)容，搜集又關(guān)諺語(yǔ)。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀我們學(xué)的這些諺語(yǔ)都跟什么有關(guān)？自學(xué)檢測(cè)。1小組內(nèi)檢查生字書(shū)寫(xiě)情況。2. 檢查生字組詞擴(kuò)詞情況。3完成”看看寫(xiě)寫(xiě)”部分。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥一、小組長(zhǎng)檢查學(xué)小組內(nèi)學(xué)生背誦諺語(yǔ)情況，教師檢查學(xué)生集體背誦情況，抽查個(gè)別學(xué)生掌握情況。二、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。 (1)學(xué)生把字寫(xiě)美觀把“斤”字的寫(xiě)法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書(shū)寫(xiě)(線、繩)：關(guān)鍵在于寫(xiě)好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫(xiě)直；折，要寫(xiě)成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”

5、(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。鞏固練習(xí)1)學(xué)生自己仔細(xì)觀察同偏旁、同部件：折挑  線繩  斤折形相近：挑桃  根跟  錢(qián)線(2)學(xué)生把字寫(xiě)正確“挑”字的筆順：扌+兆強(qiáng)調(diào)“折、根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。拓展延伸從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語(yǔ)，在班上分類(lèi)進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18稱(chēng)贊（第一課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1

6、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。2學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)    幻燈片導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧 讀通課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文中的生字。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？自學(xué)檢測(cè)1、我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)刺猬 小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）2、我能記出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥出示圖片：小刺猬小獾（他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊）出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：

7、詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi)，所以都是反犬旁。鞏固練習(xí)小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。拓展延伸 搜集有關(guān)稱(chēng)贊的故事和詞語(yǔ)，看主題學(xué)習(xí)書(shū)中的有關(guān)篇修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18稱(chēng)贊（第二課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。學(xué)生自學(xué)為主，教師

8、進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥教學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課出示課件，一座美麗的大樹(shù)林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾，他們身上背著五個(gè)生字，點(diǎn)擊身上的字，學(xué)生讀，集體讀，小組讀，個(gè)別讀。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀學(xué)生自由朗讀課文，找出有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。自學(xué)檢測(cè)2那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子)3簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？(出示小獾的話)自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再讀。4請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了

9、？出示課件和有關(guān)句子，學(xué)生自由讀，并說(shuō)出讀懂了什么，導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊啊！這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？(出示第3自然段小刺猬稱(chēng)贊的話)引讀：所以小刺猬6聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。鞏固練習(xí)1、舉例：xxx最近寫(xiě)字寫(xiě)得很端正，我想對(duì)他說(shuō)：“你進(jìn)步可真大??！”學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練、交流。2、做心情卡()月()日，()夸我)，我心里覺(jué)得()。拓展延伸搜集有關(guān)稱(chēng)贊的故事和詞語(yǔ)，看主題學(xué)習(xí)書(shū)中的有關(guān)篇目，跟爸爸媽媽一起表演稱(chēng)贊的故事。修訂與補(bǔ)充逸夫

10、小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容19藍(lán)色的樹(shù)葉（第一課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧課前學(xué)生觀察樹(shù)葉的顏色，通讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)課文中的生字。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過(guò)的樹(shù)葉一般是什么顏色的？（綠色、黃色、紅色）怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢？板書(shū)課題自學(xué)檢測(cè)二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文，整體感知1. 自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2. 范讀課文，每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。3.

11、 說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥1. 看實(shí)物識(shí)字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本2. 讀句子識(shí)字（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別）（2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！保ò?、吐、注用紅色區(qū)別）3. 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削5. 比較形近字：術(shù)木  吐土  注住  盒合 削消  由甲6. 畫(huà)出文中生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀美術(shù)課  綠鉛筆  惹人愛(ài)  吞吞吐吐  桌子  盒子  注意 皺眉頭

12、  風(fēng)景鞏固練習(xí)四、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. 描紅3. 說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？4. 指導(dǎo)（1）筆，寫(xiě)竹頭時(shí)不要把短橫寫(xiě)成點(diǎn)。（2）鉛，右上不是一個(gè)“幾”字5. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，寫(xiě)后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整、美觀。拓展延伸搜集有關(guān)助人為樂(lè)的的故事和詞語(yǔ)，看主題學(xué)習(xí)書(shū)中的有關(guān)篇目，跟同學(xué)一起表演課文內(nèi)容修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容19藍(lán)色的樹(shù)葉（第二課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之

13、間要互相助。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧1. 認(rèn)讀生字、詞（課件出示）2. “撿綠樹(shù)葉”游戲。每片綠樹(shù)葉后藏著若干個(gè)生字，撿樹(shù)葉認(rèn)讀生字詞。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀討論交流：（1）林園園看著李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？      自學(xué)檢測(cè)指導(dǎo)完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)1讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”2說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”3讀句子三，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”4說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥（5）讀第三次對(duì)話  a林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？b林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫(huà)小草”，想

14、象她心里在想什么？c示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。  （6）分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？鞏固練習(xí)指導(dǎo)完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)1讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”2說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”3讀句子三，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”4說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”拓展延伸書(shū)寫(xiě)練習(xí)生字并組詞、擴(kuò)詞用“吞吞吐吐”造句子修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容20紙船和風(fēng)箏（第一課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)

15、松鼠和小熊的友誼。3通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖2學(xué)生朗讀課文。3紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動(dòng)手制作導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧課前通讀課文，認(rèn)識(shí)文中的生字詞設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)了問(wèn)講了一件什么事。自學(xué)檢測(cè)一、自學(xué)匯報(bào)：1自讀課文。2檢查生字、詞。3匯報(bào)接讀課文。4談?wù)劤踝x課文后的感受。引入課題導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥二、自主學(xué)習(xí)：1（出示掛圖，師動(dòng)情講故事）。掛圖：小松鼠聰聰住在山

16、頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門(mén)口，看可可多開(kāi)心呀！課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的這幅圖的內(nèi)容？2讀第4自然段，指導(dǎo)讀“快樂(lè)”的語(yǔ)氣。3小熊會(huì)想些什么？讀讀5、6自然段。4小結(jié)：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。出示句子“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！睂W(xué)生讀句子，說(shuō)出原因，說(shuō)出當(dāng)時(shí)小熊和小松鼠的心情。                   &#

17、160;   5.讀9-12段，你知道了什么？（小熊和小松鼠心里很難過(guò)）。6出示最后一段：（出示課件）指名讀，指導(dǎo)讀。聰聰和可可會(huì)想些什么？鞏固練習(xí)1有感情地讀課文2如果你是聰聰，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？3可可會(huì)在風(fēng)箏上謝謝什么呢？4在你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好朋友協(xié)商一些話吧！拓展延伸書(shū)寫(xiě)練習(xí)生字并組詞、擴(kuò)詞。做一件小禮物，送給自己的好朋友。修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容20紙船和風(fēng)箏（第二課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友

18、誼有一定的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。2通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片  詞語(yǔ)卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧1熟讀課文，2熟讀詞語(yǔ)：設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀你喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)？山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸福快樂(lè)愿意漂流飄蕩自學(xué)檢測(cè)、小組檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況1自由讀，同位互讀2開(kāi)火車(chē)讀3用詞說(shuō)話4你還喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)？導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥二、學(xué)生自學(xué)生字教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)較難寫(xiě)的字：1學(xué)生觀察字貼，說(shuō)說(shuō)難記的字、易錯(cuò)的字、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）寫(xiě)正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢?，不是“

19、士”抓：右邊不要寫(xiě)成“瓜”祝、福：左偏旁是“礻”（2）寫(xiě)美觀：a抓：關(guān)鍵是“爪”的書(shū)寫(xiě)第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來(lái)，第二筆豎要直。b祝、福：示字旁的書(shū)寫(xiě)橫撇的撇不要彎，豎要寫(xiě)直。3學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。鞏固練習(xí)填空：幸（  ）抓（  ）祝（   ）福（   ）辛（  ）爪（）禮（）富（）拓展延伸1把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽(tīng)。2用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容21從現(xiàn)在開(kāi)始（第一課時(shí)主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2.正確流利有感情地朗讀課文，了解

20、課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀2看到課題，你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問(wèn)題。自學(xué)檢測(cè)1學(xué)生自讀課文,說(shuō)出課文講了什么事？讀后你有什么感受？自己不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。小組內(nèi)交流，用多種方法認(rèn)識(shí)生字。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥一、指名學(xué)生交流：你聽(tīng)懂了課文主要講什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。把你所理解的內(nèi)容告訴大

21、家。鼓勵(lì)每個(gè)孩子都爭(zhēng)取發(fā)表自己的意見(jiàn)。二、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1自由讀書(shū)，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記字形，擴(kuò)詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。2自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。3學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、檢查朗讀情況，總結(jié)課文大意：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。鞏固練習(xí)三、教學(xué)生字1我會(huì)認(rèn)：課件出示生字。（1）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。（2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把

22、生子進(jìn)行歸類(lèi)，提高識(shí)字能力。拓展延伸四我會(huì)讀：課件出示讀句子識(shí)字，指名學(xué)生讀句子。(1)你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。（輪、之、期）(2)第一個(gè)上任的是貓頭鷹。(第、任)(3)每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。(慣、式)修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容21從現(xiàn)在開(kāi)始（第二課時(shí)）主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹袋鼠

23、、小猴子的生活習(xí)性的資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧1開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀3出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補(bǔ)充成一句完整的話。如：貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開(kāi)始白天睡覺(jué)，夜里做事。自學(xué)檢測(cè)一、 檢查預(yù)習(xí)情況1開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。二、自由朗讀讀課文1自學(xué)第1段課件出示獅子圖，回答問(wèn)題：獅子大王要做什么決定呢？2自學(xué)第2自然段（1）課件出示圖，看圖回答問(wèn)題：這幅圖是講誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”？課文哪一段是寫(xiě)這幅圖的？用-畫(huà)出寫(xiě)貓頭鷹的語(yǔ)句；用畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物們的語(yǔ)句。結(jié)

24、合看圖，自讀句子，體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說(shuō)出自己的感受。板書(shū)：“萬(wàn)獸之王”、動(dòng)物們板書(shū)：貓頭鷹、叫苦連天。導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥4匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。讓學(xué)生自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)在聽(tīng)讀與評(píng)價(jià)中體會(huì)“直搖頭”，做動(dòng)作。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？看圖想象，動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？板書(shū)：袋鼠、直搖頭（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊動(dòng)腦，提出不理解的問(wèn)題。重點(diǎn)理解“擔(dān)心、歡呼”?；卮饐?wèn)題：大家擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？大伙兒為什么歡呼起來(lái)？表演歡呼的樣子，指名回

25、答問(wèn)題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)，為什么猴子得到了擁戴呢？板書(shū)：小猴子、歡呼5學(xué)習(xí)最后一段。（1）學(xué)生默讀，提問(wèn)：為什么不再往下輪了？（2）如果你是獅子大王，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)大王？你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？鞏固練習(xí)1自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫(huà)個(gè)笑臉娃娃。2學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委看哪組被評(píng)為最佳表演者。拓展延伸1續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？2說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地方做得好？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？修訂與補(bǔ)充逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地五主備人胡春祥教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2能留

26、心觀察周?chē)挛?，用?shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)。3朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。4正確、流利、有感情背兒歌。5圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)1用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字。2學(xué)會(huì)用數(shù)量詞。3培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。導(dǎo)學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）復(fù)述回顧課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填、我會(huì)讀、讀讀背背設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。自學(xué)檢測(cè)一、小組自學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋2學(xué)生自由讀一讀，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的

27、12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這導(dǎo)學(xué)過(guò)程展示點(diǎn)撥四、我會(huì)讀出示課件圖片上寫(xiě)著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。  書(shū)桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲  本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱(chēng)贊議論紛紛  自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。一只()  一個(gè)()一把()  一塊(     )一條( )  一盤(pán)()鞏固練習(xí)1.讀字：钅