簡單應(yīng)用題(人教版六年級教案設(shè)計)

1、簡單應(yīng)用題(人教版六年級教案設(shè)計)教學(xué)目的 1使學(xué)生進一步掌握簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法 2通過教學(xué)，進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力 3探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點 掌握簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確解答簡單應(yīng)用題 教學(xué)難點 掌握簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過程 一、基本訓(xùn)練 1口算 2.23.57××1.2 1.40.511.38.6 ()×12(0.18)÷97.75 2下面各題只列式不計算 （1）六年級學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級1班捐款105元，六年級2班捐款98元兩個班一共捐款多少元？

2、 （2）學(xué)校圖書館買來150本故事書，借給五年級1班48本，還剩多少本？ （3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？ （4）水果店有24筐蘋果，要6天賣完，平均每天要賣多少筐蘋果？ （5）成績展覽會上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？ （6）五年級有學(xué)生136人，其中是女生，女生有多少人？ 二、歸納整理 揭示課題：今天我們就來復(fù)習(xí)這樣的簡單應(yīng)用題（板書：簡單應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)） （一）教學(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人這個廠的男工和女工一共有多少人？ 教師提問：這道題有哪幾個已知條件？ 問題是什么？ 問題與已知條件有什么關(guān)系？ 你為什么要這樣回答？

3、 教師總結(jié)： 這道題中，需要求的結(jié)果與兩個已知條件直接相關(guān)只要把兩個已知數(shù)合并起來，就可以直接計算出結(jié)果這是一道簡單應(yīng)用題 （二）變式練習(xí) 1改變問題：根據(jù)例1中的兩個已知條件，你還能夠提出其他問題，編成簡單應(yīng)用題嗎？ 男工比女工多多少人？ 男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？ 女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？ 2改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問題，各編成兩道不同的簡單應(yīng)用題嗎？ 某工廠男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？ 某工廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？ 某工廠有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少

4、人？ 某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？ 某工廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？ 某工廠有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的，女工有多少人？ 某工廠男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？ 某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的，男工有多少人？ 教師提問：通過我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了簡單應(yīng)用題的什么特點？你的收獲是什么？ 教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，簡單應(yīng)用題都是由兩個已知條件和一個問題組成的，而且問題與兩個已知條件都是直接相關(guān)的也就是說，都是可以由已知條件經(jīng)過一步計算直接求出答案 （三）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的一些常見的數(shù)量關(guān)系 通過例1我們已經(jīng)研究了一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，下面我們再來復(fù)習(xí)一些常見的數(shù)量關(guān)系（出示下表） 數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系式 收入、支出、結(jié)余收入支出結(jié)余 單價、數(shù)量、總價 單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量 速度、路程、時間 工作效率、時間、工作總量 本金、時間、利率、利息