初一九班勵(lì)志主題班會_ppt課件-副本

1、成功無捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗與初一、九班同學(xué)談學(xué)習(xí)與初一、九班同學(xué)談學(xué)習(xí) 在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢中醒就是：我必須跑得更快。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，上更多的羚羊。于是，幾乎同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。迎著朝陽跑去。 一個(gè)拼命地跑，一個(gè)拼命地追，為什么？一個(gè)拼命地跑，一個(gè)拼命地追，為什么？ 學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢？面對學(xué)習(xí)又何嘗不是這

2、樣呢？面對初中，面對這個(gè)必將決定每個(gè)學(xué)生今初中，面對這個(gè)必將決定每個(gè)學(xué)生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必須必須“奔跑奔跑”，而且必須跑得更快！，而且必須跑得更快！ 因此，無論你是羚羊還是獅子，因此，無論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，就要毫不遲疑每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。地向前奔跑。 不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。 中學(xué)生勵(lì)志視頻_標(biāo)清.flv龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們

3、決定通過比賽來一決說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了

4、。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。 勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。你變成自己的絆腳石。發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場甚至第三第四場比賽計(jì)第二場甚至第三第四場比賽come on, come on, letlets do it s do it againagain 兔子因?yàn)檩?/p>

5、掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治?。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：啟示二：

6、 迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗對手。迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗對手。改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識到，以到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以

7、最快的速兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對岸兩公里處。度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 啟示三：首先應(yīng)該找出自己的優(yōu)勢科目，然后選擇啟示三：首先應(yīng)該找出自己的優(yōu)勢科目，然后選擇 適合展現(xiàn)自己優(yōu)勢的比賽場地。即使你現(xiàn)在落后，只適合展現(xiàn)自己優(yōu)勢的比賽場地。即使你現(xiàn)在落后，只要堅(jiān)持

8、，你也將會成功！要堅(jiān)持，你也將會成功！在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機(jī)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。想法、行動(dòng)快人一步。 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人到了對岸之后

9、，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。獨(dú)自獲勝還高興。 啟示四：啟示四： 某同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀是件好事，但是你是初一九班的一某同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀是件好事，但是你是初一九班的一員，只有互幫互助，初一九班才能整體進(jìn)步，你才會員，只有互幫互助，初一九班才能整體進(jìn)步，你才會有自豪感！有自豪感！發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、朋友。我們更是同學(xué)、朋友。相信自己，相信自己，才能成功才能成功! ! 我們應(yīng)該怎

10、么樣學(xué)習(xí)才能更輕松我們應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)才能更輕松愉快的取得更出色的學(xué)習(xí)成績？應(yīng)愉快的取得更出色的學(xué)習(xí)成績？應(yīng)該分為哪幾個(gè)步驟？該分為哪幾個(gè)步驟？學(xué)習(xí)妙方學(xué)習(xí)妙方 大家談大家談 動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)手 記記 一記一記1、計(jì)劃、計(jì)劃2、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)3、專心聽講、專心聽講4、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)1、根據(jù)我們的年齡來規(guī)定作息時(shí)間。一般來講，、根據(jù)我們的年齡來規(guī)定作息時(shí)間。一般來講，我們做計(jì)劃的時(shí)候不要眼高手低，每一段學(xué)習(xí)我們做計(jì)劃的時(shí)候不要眼高手低，每一段學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長，要注意學(xué)習(xí)、休息和睡眠的結(jié)時(shí)間不要太長，要注意學(xué)習(xí)、休息和睡眠的結(jié)合。合。2、安排內(nèi)容要?jiǎng)屿o結(jié)合。把不同類的活動(dòng)和學(xué)習(xí)、安排內(nèi)容要?jiǎng)屿o結(jié)合。把不同類的活動(dòng)

11、和學(xué)習(xí) 內(nèi)容交替進(jìn)行，這樣我們的身體各部分才能內(nèi)容交替進(jìn)行，這樣我們的身體各部分才能得到輪換休息，可防止腦神經(jīng)細(xì)胞和肌肉的疲勞。得到輪換休息，可防止腦神經(jīng)細(xì)胞和肌肉的疲勞。 1、使我們在課前對上課的內(nèi)容有一、使我們在課前對上課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。個(gè)大致的了解。2、我們帶著問題聽課，更能提高聽課、我們帶著問題聽課，更能提高聽課 效率。效率。 應(yīng)付今天的學(xué)習(xí)都來不及應(yīng)付今天的學(xué)習(xí)都來不及了，哪有時(shí)間去預(yù)習(xí)？了，哪有時(shí)間去預(yù)習(xí)？1、可利用老師課堂前的時(shí)間預(yù)習(xí)當(dāng)節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容。、可利用老師課堂前的時(shí)間預(yù)習(xí)當(dāng)節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容。2、每天抓緊做功課的時(shí)間，擠出部分時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的、每天抓緊做功課的時(shí)間

12、，擠出部分時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容。 想要專心聽講，有同學(xué)找想要專心聽講，有同學(xué)找我說話怎么辦？我說話怎么辦？1、用手勢或眼神提醒他，老、用手勢或眼神提醒他，老 師在注意他。師在注意他。2、用手勢和眼神表示拒絕、用手勢和眼神表示拒絕。 我每天認(rèn)真完成作業(yè)，為什么成績?nèi)晕颐刻煺J(rèn)真完成作業(yè)，為什么成績?nèi)圆粔蚶硐肽?？不夠理想呢？問題根源： 因?yàn)樽鲎鳂I(yè)之前必須先復(fù)習(xí)，再獨(dú)立完因?yàn)樽鲎鳂I(yè)之前必須先復(fù)習(xí)，再獨(dú)立完成作業(yè)，而不是一邊做作業(yè)，遇到了問題，成作業(yè)，而不是一邊做作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書、查公式、看概念的含義，這樣趕快翻書、查公式、看概念的含義，這樣看來看去，作業(yè)質(zhì)量就很難保證?？磥砜?/p>

13、去，作業(yè)質(zhì)量就很難保證。 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1、回憶再現(xiàn)、回憶再現(xiàn)2、細(xì)讀教材、細(xì)讀教材3、整理筆記、整理筆記4、及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí) 睡覺前睡覺前車上車上做作業(yè)前做作業(yè)前做作業(yè)中做作業(yè)中 1、注意：不能理解和未能記住的地方。、注意：不能理解和未能記住的地方。2、勾畫和批注教材中的新概念、公式、定、勾畫和批注教材中的新概念、公式、定 理和定律等。理和定律等。3、切莫疏漏教材中不是黑體字，但又很重、切莫疏漏教材中不是黑體字，但又很重 要的地方。要的地方。 1、將課堂上不全的筆記補(bǔ)全。、將課堂上不全的筆記補(bǔ)全。2、將記得不準(zhǔn)確、不正確的地方修改過來。、將記得不準(zhǔn)確、不正確的地方修改過來。3、不要花費(fèi)太多時(shí)間美

14、化筆記。、不要花費(fèi)太多時(shí)間美化筆記。4、筆記一定要線索清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要。、筆記一定要線索清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要。 我一直認(rèn)為自己能夠在中考中取得好成績，是我一直認(rèn)為自己能夠在中考中取得好成績，是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本錯(cuò)題集，只要是犯過的錯(cuò)誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下錯(cuò)題集，只要是犯過的錯(cuò)誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。來，以備總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 我記錄的錯(cuò)題不外分三種類型：我記錄的錯(cuò)題不外分三種類型： 一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤，例如在一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意粗心大意的時(shí)候把的時(shí)

15、候把1/2+1/21/2+1/2算成算成1/41/4；+另一種是對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目另一種是對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；看答案卻恍然大悟；+第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯(cuò)了。是卻做錯(cuò)了。掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過試卷，可以說一半以上誤，我仔細(xì)分析過試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤

16、都是因?yàn)閷忣}不清造成的。因此在的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯(cuò)誤，首先分析復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。在做上述繁雜的工后就不容易掉進(jìn)去了。在做上述繁雜的工作時(shí)，作時(shí)，1、要有目標(biāo)和追求快樂的幾種技巧：快樂的幾種技巧：2、經(jīng)常保持微笑3、學(xué)會和別人一塊分享喜悅 1、要經(jīng)得起考試的考驗(yàn)。、要經(jīng)得起考試的考驗(yàn)。2、題海無邊，總結(jié)是岸。、題海無邊，總結(jié)是岸。 3、最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。、最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。4、多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，能力會更強(qiáng)一點(diǎn)。、多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，能力會更強(qiáng)一點(diǎn)。 5、一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，比強(qiáng)盜還壞。、一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，比強(qiáng)盜還壞。6、請不要隨意說放棄。、請不要隨意說放棄。 7、有信心未必會贏，沒有信心一定會輸。、有信心未必會贏，沒有信心一