小學(xué)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)的實(shí)施與探索

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)的實(shí)施與探索“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的理解了。 ” 科學(xué)課也是這樣，不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程， 而且要使 “科學(xué)課程具有開放性， 要引導(dǎo)學(xué)生置身于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然等廣闊的背景中，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷” 。作為科學(xué)教師，除了在課堂教學(xué)中讓學(xué)生親歷動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、 幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法之外， 在作業(yè)布置環(huán)節(jié)也應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)課程的特點(diǎn)。 本文就小學(xué)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)來談?wù)勎覀兊淖龇ê拖敕?。一、?shí)踐作業(yè)的分類和內(nèi)容的設(shè)計(jì)1實(shí)踐作業(yè)的類別科學(xué)實(shí)踐作業(yè)是指以課本為載體， 內(nèi)容上與課本息息相關(guān)， 包括制作、觀測(cè)、飼養(yǎng)、調(diào)查等。我們將實(shí)踐作業(yè)按功能不同，在內(nèi)容上分成準(zhǔn)備型作業(yè)

2、、過程型作業(yè)、考查型作業(yè)和拓展型作業(yè)。（1）準(zhǔn)備型作業(yè)：在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容之前預(yù)先進(jìn)行的實(shí)踐探究型作業(yè)，為即將要學(xué)的科學(xué)新知作準(zhǔn)備。（2）過程型作業(yè)：在課堂中學(xué)了一部分，在課外要繼續(xù)探究記錄的，探究結(jié)果還要拿到課堂中進(jìn)行反饋交流的作業(yè)。一般需要中長周期的觀察實(shí)踐。（3）考查型作業(yè)：以了解學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，以單元考查為目的的實(shí)踐作業(yè)。（4）拓展型作業(yè)：對(duì)一課或一單元涉及到的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和應(yīng)用類型的作業(yè)，內(nèi)容上可不局限于教材要求。2實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容我們對(duì)三到六年級(jí)各冊(cè)的科學(xué)作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，根據(jù)教材編排的目標(biāo)要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，三、四年級(jí)作業(yè)數(shù)少，一般每學(xué)期不超過兩項(xiàng)；五、六年級(jí)相對(duì)多一些，但中長

3、期作業(yè)每學(xué)期不宜超過兩項(xiàng)。以下例舉一些實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容。（1）我的宇宙專題卡這是六年級(jí)下冊(cè)宇宙單元的準(zhǔn)備型作業(yè)，一般安排在寒假期間進(jìn)行。作業(yè)內(nèi)容如下：你對(duì)宇宙了解多少呢？請(qǐng)你搜集有關(guān)宇宙的資料，制作我的宇宙專題卡。 比如月球卡內(nèi)容如下：月球的運(yùn)動(dòng)、有關(guān)月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形地貌特征、有關(guān)月球的古詩、探索月球的歷史、其他有關(guān)月球的資料等。（ 2）我們的天氣日歷這是四年級(jí)上冊(cè)天氣單元的一項(xiàng)長周期作業(yè)：請(qǐng)堅(jiān)持觀察一個(gè)月的天氣情況，將天氣卡片貼在下表中的相應(yīng)位置。星期星星星星星星星期期期期期期期周統(tǒng)計(jì)觀察項(xiàng)目一二三四五六日云量降水量（）氣溫晴天（）天陰天（）天風(fēng)向多云（）天降水量其他（）（第二周以后表

4、格略）1. 氣溫：圈出最高氣溫和最低氣溫；平均氣溫是（）。2. 天氣狀況：晴天（）天，陰天（）天，多云天（）天，月統(tǒng)計(jì)其他（）天。3. 出現(xiàn)過哪些類型的云？（在打）積云層云卷云4. 月降水量共（）。5. 月什么風(fēng)向天數(shù)最多？（）。（3）動(dòng)物明信片這是三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元的拓展型作業(yè)：動(dòng)物世界可精彩了。 你最喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)為你喜歡的或感興趣的動(dòng)物制作一張明信片吧。制作內(nèi)容：寫上動(dòng)物名字，粘上動(dòng)物圖片或照片，觀察或查找資料，寫上對(duì)這種動(dòng)物特點(diǎn)、習(xí)性等的簡(jiǎn)短介紹。二、實(shí)踐作業(yè)有效實(shí)施的策略與操作方法科學(xué)實(shí)踐作業(yè)有效實(shí)施的主要策略包括以下結(jié)構(gòu)要素：1內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理實(shí)踐作業(yè)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上緊扣教材并立足

5、于學(xué)生。作業(yè)難度根據(jù)學(xué)生探究水平設(shè)計(jì)，不讓學(xué)生在心理上感到望而卻步。有的考查型作業(yè)還進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，如四下電單元實(shí)踐性考查作業(yè)：制作讓小屋亮起來，用鞋盒設(shè)計(jì)一幢有兩間房間的屋子，用配套材料袋中的電路材料， 在每個(gè)屋子中安裝電燈， 自制小開關(guān)， 小開關(guān)能分別控制各個(gè)房間的燈；制作紅綠燈，用鞋盒等廢棄材料自制紅綠燈架子。根據(jù)配套材料袋中的紅、黃、綠燈和導(dǎo)線、電池盒等材料，安裝一個(gè)紅綠燈，并且要自制小開關(guān)，用小開關(guān)分別控制三個(gè)燈的亮滅。提示：制作之前先畫畫電路圖。說明：以上兩項(xiàng)制作可以任選一個(gè)，學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)建議選擇 紅綠燈。有困難的可以找同學(xué)或家長商量、尋求幫助，但必須親自動(dòng)手參與制作。2提前布置

6、，給學(xué)生完成的時(shí)間實(shí)踐作業(yè)布置的時(shí)間因作業(yè)類型不同而不同。 準(zhǔn)備型的作業(yè)放在教學(xué)前， 讓學(xué)生先有實(shí)踐和體驗(yàn)， 再來學(xué)習(xí)， 能凸顯學(xué)習(xí)的效果。 考查型和拓展型的作業(yè)一般放在教學(xué)后， 讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效有個(gè)了解。 而像養(yǎng)蠶、 種植鳳仙花等過程型作業(yè)的布置則要放在教學(xué)中了。作業(yè)布置后要預(yù)留一段時(shí)間， 讓學(xué)生在這段時(shí)間里完成作業(yè)， 并適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證作業(yè)的質(zhì)量。3指導(dǎo)適時(shí)適度實(shí)踐作業(yè)是否需要指導(dǎo)， 這要根據(jù)具體內(nèi)容而定。 一般來說， 對(duì)考查型或拓展型的作業(yè)，不需要大面積的指導(dǎo)， 只對(duì)一些平日科學(xué)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)準(zhǔn)備型的作業(yè)或?qū)W(xué)生來說有一定難度的作業(yè)都是需要指導(dǎo)的。我們的指導(dǎo)

7、方法主要有兩種： 一是講解式， 對(duì)具體做法進(jìn)行詳細(xì)講解。 二是范例式，可以是教師自己制作的范例， 更多的是上屆學(xué)生留下的精致作品， 如手抄報(bào)、天氣日歷表、各種造型的船等。如月相觀測(cè)，這是準(zhǔn)備型作業(yè)，學(xué)生沒有觀測(cè)經(jīng)驗(yàn)，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)分三步進(jìn)行：一是教給學(xué)生觀測(cè)的方法，分清天空的方位。二是教給學(xué)生記錄的方法， 也就是如何畫月相。 三是經(jīng)常提醒學(xué)生觀測(cè)和記錄， 在上半月，我們可在學(xué)生放學(xué)前提醒他們時(shí)刻看看天空有沒有月亮。 在下半月，我們可在學(xué)生早讀前到校， 讓學(xué)生看看早晨還掛在天空的月亮。 這樣有序的指導(dǎo)， 才能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。對(duì)中長周期的作業(yè)，教師還要經(jīng)常性的督促

8、與提醒。4評(píng)價(jià)方式多樣評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生， 讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐作業(yè)充滿挑戰(zhàn)感和成就感， 對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂趣。因此在對(duì)實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們不是非常強(qiáng)調(diào)作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，而是在情感態(tài)度上給予更多關(guān)注， 強(qiáng)調(diào)的是好與更好。 我們的評(píng)價(jià)方式主要采用以下三種：（1）積分式：我們將科學(xué)實(shí)踐作業(yè)按完成的及時(shí)與否、 作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，并納入學(xué)校 “海娃拾貝· 實(shí)踐貝”的積分行動(dòng)中， 讓學(xué)生在獲得實(shí)踐成功的同時(shí)，得到期盼的實(shí)踐貝積分，增加他們對(duì)作業(yè)的成就感。（2）展示式：實(shí)踐作業(yè)的優(yōu)秀作品通過展示達(dá)到激勵(lì)的目的。我們將學(xué)生的作品或作品照、 記錄表、日記等在學(xué)校宣傳窗的科技版塊內(nèi)進(jìn)行展示， 同時(shí)附上展示學(xué)生的照片， 讓全校師生都來欣賞他們的實(shí)踐成果， 增加學(xué)生的自信心和自豪感。（3）比賽式：為了保證作業(yè)的成效，讓大多數(shù)學(xué)生都能堅(jiān)持完成，我們將有些實(shí)踐作業(yè)如養(yǎng)蠶日記 、自制橡皮筋動(dòng)力車賽車活動(dòng)、月相觀測(cè)等列入學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)的比賽內(nèi)容中， 通過比賽激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣， 保證作業(yè)能較高水平的完成?？傊瑢?shí)踐作業(yè)在內(nèi)容的設(shè)計(jì)到