高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第一課《培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義》課件(共25張ppt)

1、注：文本框可根據(jù)需求改變顏色、移動(dòng)位置；文字可編輯培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義主角教師：林伊冰目錄欣賞圖片鑒賞含義鑒賞分類鑒賞意義欣賞圖片欣賞圖片提問： 面對(duì)這些景觀有何感受？壯觀、崇高、神圣總結(jié)：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。 培養(yǎng)審美的眼睛有兩個(gè)途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。 二是欣賞第二自然由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 鑒賞含義張萱搗練圖米勒拾穗思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：主題內(nèi)容年代材料歷史背景作者創(chuàng)作意圖 相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)?jì)D女為題材不同點(diǎn)：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 中國(guó)畫 后者： 貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫 鑒

2、賞含義總結(jié)出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的感知、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達(dá)內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景等等。鑒賞分類繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。繪畫按材料和功能：油畫、中國(guó)畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。 雕塑按空間：圓雕、浮雕。 設(shè)計(jì)按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。書法：楷書、隸書、行書、魏碑、篆書、草書。攝影：人物攝影、靜物攝影、藝術(shù)攝影、商業(yè)攝影。 鑒賞分

3、類鑒賞分類鑒賞分類郎世寧百駿圖徐悲鴻奔馬圖和韓美林奔馬進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？按形式語言上劃分為：具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù) 鑒賞含義話題：美術(shù)鑒賞對(duì)我們的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值） 衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。 我們來看一下美術(shù)作品帶來的價(jià)值與功能。 美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 認(rèn)識(shí)功能 教育功能 審美功能 認(rèn)識(shí)功能：通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。如張萱搗練圖 教育功能：美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成思想和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度。如董希文千年土地翻了身。 審美功能：培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如根扎南國(guó)吳冠中 作業(yè)選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填