四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解家庭練習(xí)

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解家庭練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面小題。夜書所見(jiàn)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（注釋）梧：梧桐樹。 挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。 籬落：籬笆。1這首詩(shī)中觸動(dòng)詩(shī)人情感的景物有_。2第一二句“梧葉蕭蕭”“寒風(fēng)陣陣”使詩(shī)人不由地產(chǎn)生了怎樣的感情？_3詩(shī)作第三句中的“挑”字很傳神，試作簡(jiǎn)要分析。_4第三四兩句詩(shī)人是通過(guò)描摹挑燈捉促織的場(chǎng)景，讓人產(chǎn)生怎樣的豐富聯(lián)想？_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人回不識(shí)君？（注釋）別董大：選自高常侍

2、集。董大，董庭蘭，當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。黃云：在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。莫愁：不要愁，不要擔(dān)心。知已：知心的朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_送別_時(shí)寫的詩(shī)，詩(shī)中寫景的句子是“_”，詩(shī)人用“_”來(lái)寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)你的朋友呢？_2你還知道哪些有名的送別詩(shī)句呢？請(qǐng)把它們寫在下面的橫線上。_3. 閱讀短文，回答問(wèn)題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪

3、皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這首詩(shī)歌表現(xiàn)了白樺的什么特點(diǎn)？_2作者是通過(guò)哪些事物打比方來(lái)寫白樺樹的“白”的？_3作者眼前的白樺非常高直，你是從哪句知道的？用“_”畫出。4這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4. 古詩(shī)閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。a.可惜 b.可愛(ài) c.可喜 d.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。”符合這兩句詩(shī)描繪的情

4、景的是（）a.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見(jiàn)剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。b.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。c.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。d.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。石榴掛滿枝頭。3有人說(shuō)，這首詩(shī)在寫榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。_5. 按要求做題。到小徑中去走走吧，在_的時(shí)候：著腳，_著手，踏著_，涉過(guò)_。1按原文填空。2從文中我體會(huì)到：_6. 讀古詩(shī),完成下面的題。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒

5、鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2解釋下面的詞語(yǔ)。翁媼：_   亡賴：_3這首詞表達(dá)了作者_(dá) 之情。7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。疏疏：_ 陰：_ 走：_3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）a.初春。 b.暮春。8. 閱讀理解。出塞詞（唐）馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮（táo）。卷旗夜劫單于帳，亂斫(zhuó)胡兵

6、缺寶刀。1選擇正確的解釋連線。束   砍。斫   捆。缺   破損。2“馬頭沖雪過(guò)臨洮”讓我們看到了_的氣勢(shì)?！皝y斫胡兵缺寶刀”意思是_。3“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫單于帳”有什么好處？_4在這首詩(shī)中，你感受到了戍邊將士怎樣的形象？_9. 古詩(shī)詞閱讀。春日田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。注釋：土膏欲動(dòng)：土地解凍的意思。土膏，形容泥土滋潤(rùn)肥沃。頻：頻繁。一響：片刻，一會(huì)兒。形容在很短的時(shí)間里。鞭筍：竹根上生出的新筍。1詩(shī)中描寫的景物有_、_、_、_等。2本詩(shī)描寫的是_季的景色，詩(shī)中的“_”詞反映景色變化得特別快，傳達(dá)

7、出春回大地的信息。本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)的共同特點(diǎn)是（_）a描寫了鄉(xiāng)村生活的所見(jiàn)所感。b描寫的都是春天的景象。c描寫的對(duì)象既有植物也有動(dòng)物。3根據(jù)語(yǔ)境寫詩(shī)句。我家后院本來(lái)是荒地一片，如今也呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，鄰家的竹筍，透過(guò)土墻，冒出地面，刺向青天。_10. 我會(huì)閱讀，我會(huì)回答。勸學(xué)（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。1你知道這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來(lái)。_2類似“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！钡拿溥€有（寫一句）_11. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉

8、寂了， 浸水的原野上的青草，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片靜， 夜來(lái)臨，四下一片寂靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 給周圍的一切披上銀裝。1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫法的好處。_4讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：村居：住在農(nóng)村。紙鳶：風(fēng)箏。1選擇下列加點(diǎn)詞的正確解釋。

9、兒童散學(xué)歸來(lái)早。（_）a放學(xué)  b解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（_）a寒冷的風(fēng)   b春風(fēng)2詩(shī)的前兩句是_描寫，后兩句是_描寫。3詩(shī)中的“拂”和“醉”寫的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩(shī)句是“_，_”。5你還知道哪些描寫兒童的詩(shī)句？_，_。13. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1從詩(shī)中的“_”“_”“_”等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么樣的表達(dá)作用？_14. 閱讀理解。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人

10、在天涯。1這首元曲中“_”一詞點(diǎn)明了季節(jié)，照應(yīng)了題目中的“秋”字。2對(duì)這首曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是(   )a. “天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。b. “枯藤、老樹”是最有特征的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。c. “小橋流水人家”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。d. 這首曲中作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。15. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。島上的孩子曾是葦叢中，嬉水的鴨子；曾是草灘上，蹦跳的小綿羊。（   ）一只只貝殼，能編出五彩的童話。（   ）一片葦葉，能吹出美妙的樂(lè)曲。（   ）一捧葦絮，溫暖了大家的雙腳。（   ）一桶螃蟹，樂(lè)壞了可愛(ài)的小鄰居。（   ）一袋野花，熏香了奶奶那