5月心理咨詢師三級(jí)理論真題+技能及答案解讀

1、2013年5月三級(jí)心理咨詢師考試?yán)碚撜骖}及答案理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題26、與早期行為主義關(guān)系最密切的概念是（）。（A）內(nèi)省實(shí)驗(yàn)法（B）自我實(shí)現(xiàn)（C）環(huán)境決定論（D）潛意識(shí)27、腦神經(jīng)有（）對(duì)。（A） 5 （B） 12 （C） 8 （D） 3128、視覺中樞位于（）.（A）海馬（B）中央前回（C）枕極（D）中央后回29、巴甫洛夫研究的條件反射是（）.（A）操作條件反射（B）工具條件反射（C）經(jīng)典條件反射（D）無條件反射30、保護(hù)暗適應(yīng)的方法是戴（）色的眼鏡.（A）紅（B）藍(lán)（C）綠（D）黃31、一般情況下，聽覺感受性在（）歲以后逐漸下降。（A） 35

2、 （B） 50 （C） 60 （D） 7532、”思想開小差”是注意（）。（A）轉(zhuǎn)移（B）分散（C）動(dòng)搖（D）起伏33、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的心理特征稱為（）。（A）意志（B）能力（C）素質(zhì)（D）性格34、社會(huì)需要是（A）物質(zhì)需要（B）缺失性需要（C）生物需要（D）獲得性需要35、信念屬于態(tài)度的（）成分。（A）行為（B）行為傾向（C）情感（D）認(rèn)知36、向別人講心里話，坦率地表白自己，稱為（A）自我整飾（B）自我暴露（C）自我推銷（D）自我覺察37、外貌好的人往往其他方而也被別人作較高的評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象屬于（）。（A）刻板印象（B）近因效應(yīng)（C）第一印象（D）光環(huán)效應(yīng)38、影響說服效

3、果的情境因素是（）。（A）卷入程度（B）吸引力（C）注意分散（D）可信性39、一般情況下，人們傾向于將自己的失敗歸因?yàn)椋ǎ?。（A）努力程度（B）情境因素（C）態(tài)度因素（D）能力水平40、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是（）。（A）認(rèn)知失調(diào)論（B）角色理論（C）社會(huì)交換論（D）平衡理論41、個(gè)體因群體壓力影響，在心理和行為上表現(xiàn)出與群體中的多數(shù)人一致的現(xiàn)象是（）。（A）服從（B）從眾（C）同化（D）內(nèi)化42、一般情況下，人很難隨意控制的身體語言是（）。（A）表情（B）目光（C）姿勢(shì)（D）動(dòng)作43、根據(jù)安德森的研究，最受歡迎的特質(zhì)是（）。（A）熱情（B）幽默（C）真誠(chéng)（D）善良44、安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包

4、括（）。（A）安全型（B）回避型（C）反抗型（D）社會(huì)型45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。（A）情緒（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟46、第一逆反期反抗的對(duì)象主要是（）。（A）父母（B）伙伴（C）老師（D）兄妹47、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（A）未掌握守恒（B）掌握守恒（C）思維不可逆（D）不能把握本質(zhì)48、人本主義認(rèn)為，潛能的特征是（）。（A）趨向完美（B）存在與責(zé)任沖突（C）自我防御（D）變形的心理沖突49、健康心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是（）。（A）矯正心理異常（B）身體健康與心理因素的關(guān)系（C）維護(hù)心理健康（D）解決各種心理不健康的問題50、隨境轉(zhuǎn)移現(xiàn)象最可能出現(xiàn)于（）。

5、（A）思維云集（B）假性幻覺（C）思維奔逸（D）真性幻覺51、強(qiáng)迫觀念是（）o（A）思維內(nèi)容障礙（B）意志障礙（C）思維形式障礙（D）情緒障礙52、適應(yīng)障礙的主要癥狀是（A）思維遲緩（B）心理喪失感（C）意識(shí)狹窄（D）無力應(yīng)付感53、一般適應(yīng)征候群的階段是（）。（A） 2 個(gè)（B） 4 個(gè)（C） 3 個(gè)（D） 5 個(gè)54、其數(shù)值只可以進(jìn)行加減運(yùn)算，而不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是（）。 （A）命名量表（B）順序量表（C）等距量表（D）等比量表55、任何測(cè)量都應(yīng)具備兩個(gè)要素，即參照點(diǎn)和（A）代表性（B）等距性（C）等比性（D）單位56、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（）。（A）代表性（B）相關(guān)性（C）可

6、比性（D）特殊性57、在百分位常模中，應(yīng)用最廣的表示個(gè)體在常模團(tuán)體中所處位置的是（）。（A）百分點(diǎn)（B）百分等級(jí)（C）四分位數(shù)（D）十分位數(shù)58、在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一受測(cè)者，所得結(jié)果的一致性被稱之為（A）信度（B）效度（C）難度（D）區(qū)分度59、對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，如果受測(cè)者樣本具有代表性，其測(cè)驗(yàn)總分的分布應(yīng)接近（）。（A）正偏態(tài)（B） U型（C）負(fù)偏態(tài)（D）常態(tài)60、健康心理咨詢主要針對(duì)（）的求助者。（A）為突破個(gè)人弱點(diǎn)而求助（B）因?yàn)榄h(huán)境變化引起的困惑（C）為選擇合適職業(yè)而求助（D）因?yàn)榇煺垡鸬男袨閱栴}61、三歲以前的嬰幼兒，心理健康的最大威脅是（）。（A）缺少早期教育（

7、B）好奇心得不到滿足（C）營(yíng)養(yǎng)得不到滿足（D）安全感得不到滿足62、初診接待應(yīng)該使求助者感到（）。（A）快樂（B）自在（C）滿意（D）興奮63、“簡(jiǎn)要重復(fù)求助者敘述的內(nèi)容，并順便提出一個(gè)問題”，這種轉(zhuǎn)換話題的方法是（）。（A）中斷（B）情感反射（C）釋義（D）情感引導(dǎo)64、上級(jí)心理咨詢師為了診斷的目的而提出的談話目標(biāo)可以作為（）。（A）心理咨詢的理論指導(dǎo)（B）選擇會(huì)談方式的原則（C）攝入性會(huì)談的參照點(diǎn)（D）控制會(huì)談方向的方法65、咨詢性會(huì)談主要是幫助求助者解決（）。（A）發(fā)展問題（B）情緒障礙（C）健康問題（D）認(rèn)知障礙66、嚴(yán)重心理問題的最主要的診斷要點(diǎn)是（）。（A）反應(yīng)對(duì)象分化（B）刺激強(qiáng)

8、度（C）反應(yīng)對(duì)象泛化（D）刺激時(shí)間67、神經(jīng)癥性問題的最主要的鑒別點(diǎn)是出現(xiàn)（）。（A）變形的心理沖突（B）認(rèn)知障礙（C）常形的心理沖突（D）情緒障礙68、下列說法中正確的是（）。（A）尊重與真誠(chéng)難以兼顧（B）對(duì)于品行有問題的求助者持否定態(tài)度，可以表達(dá)求助者的真誠(chéng)（C）對(duì)求助者講原則、論是非，是不尊重的表現(xiàn)（D）真誠(chéng)是尊重的基礎(chǔ)69、“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說”的含義是（）.（A）真誠(chéng)與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系（B）表達(dá)真誠(chéng)不能通過言語（C）表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)（D）實(shí)話實(shí)說只是表達(dá)真誠(chéng)的一種方式70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（）。（A）有利于咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)（B）建立積極的咨詢關(guān)系（C）

9、有利于咨詢師自我表達(dá)（D）可使求助者感到滿足71、合理情緒療法不適用于（）。（A）年輕的白領(lǐng)（B）領(lǐng)悟能力高的人（C）過分偏執(zhí)者（D）文化水平高的人72、在結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，最重要的是（A）確定咨詢結(jié)束的時(shí)間（B）全而回顧和總結(jié)（C）幫助求助者運(yùn)用所學(xué)的方法（D）讓求助者接受離別73、不適宜作為咨詢對(duì)象的求助者的特征是（）。（A）人格正常（B）文化程度低（C）行動(dòng)自覺（D）智力偏低74、合理情緒療法中的合理自我分析報(bào)告（RSA技術(shù)）與RET技術(shù)的區(qū)別是（）。（A） RSA技術(shù)要求求助者寫出ABCDE各項(xiàng)（B） RET技術(shù)以與不合理信念辯論為主（C） RSA技術(shù)不像RET技術(shù)那樣有嚴(yán)格規(guī)范的步驟（

10、D） RSA可以作為家庭作業(yè)75、在合理情緒療法中，咨詢師可以運(yùn)用的“黃金規(guī)則”是（）。（A）我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣（B）像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人（C）別人必須喜歡我，接受我（D）滴水之恩，涌泉相報(bào)76、阻抗的本質(zhì)是（）。（A）求助者對(duì)于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗（B）求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制（C）咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔（D）咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱77、在韋氏智力量表中，各分測(cè)驗(yàn)的原始分轉(zhuǎn)換成（）。（A）標(biāo)準(zhǔn)九分（B） T分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)十分（D）標(biāo)準(zhǔn)二十分78、聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）適合的年齡范圍是（）。（A） 16歲以上（B） 2-18歲（

11、C） 5-75歲（D） 18歲以上79、在MMPI的10個(gè)臨床量表中，英文縮寫Hy指的是（）量表。（A）疑?。˙）癡癥（C）抑郁（D）輕躁狂80、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPI的T分在（）以上，便可視為可能有病理性異常 表現(xiàn)。（A） 55 分（B） 60 分（C） 65 分（D） 70 分二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。86、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）。（A）必須在同一感覺通道里進(jìn)行信息加工（B）必須在不同感覺通道里進(jìn)行信息加工（C）其中必須有相當(dāng)熟練的（D）之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系87、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的影響因素包括（）。（A）需要（B）情緒（C）誘因（D）內(nèi)驅(qū)力88、喜、怒

12、、哀、懼是四種（）。（A）原始情緒（B）基本情緒（C）復(fù)合情緒（D）身體語言89、“談虎色變”屬于（）。（A）無條件反射（B）第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（C）條件反射（D）第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)90、內(nèi)部感覺包括（）。（A）運(yùn)動(dòng)覺（B）平衡覺（C）機(jī)體覺（D）皮膚覺91、激情的特點(diǎn)包括（）。（A）短暫（B）爆發(fā)（C）強(qiáng)烈（D）彌散92、態(tài)度具有（）等特性。（A）社會(huì)性（B）內(nèi)在性（C）穩(wěn)定性（D）對(duì)象性93、溝通過程包含的要素有（）。（A）反饋（B）障礙（C）背景（D）信息94、影響喜歡的因素包括（）。（A）熟悉（B）才能（C）互補(bǔ)（D）外貌95、塔爾德的“模仿律”包括（）。（A）上升律（B）先內(nèi)后外律（

13、C）下降律（D）幾何級(jí)數(shù)律96、關(guān)于愛情，正確的說法包括（）。（A）幼兒沒有愛情體驗(yàn)（B）愛情是自私自利的（C）愛情有生理基礎(chǔ)（D）愛情是一種高級(jí)情感97、人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)一般包括（）。（A）繁衍（B）愛情（C）利他（D）經(jīng)濟(jì)98、社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式包括（）。（A）觀察學(xué)習(xí)（B）機(jī)體成熟（C）替代性強(qiáng)化（D）社會(huì)環(huán)境99、幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的主要趨勢(shì)包括（）。（A）從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展（B）從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展（C）從情境語向連貫語發(fā)展（D）從連貫語向情境語發(fā)展100、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（）。（A）復(fù)誦（B）無意識(shí)記（C）組織（D）機(jī)械加工101、少年期的

14、情緒變化特點(diǎn)包括容易（A）傷感（B）孤獨(dú)（C）壓抑（D）煩惱102、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括（）。（A）焦慮體驗(yàn)B）固著（C）強(qiáng)烈刺激（D）內(nèi)化103、對(duì)求助者自知力的分析應(yīng)該包括（）。（A）心理活動(dòng)是否協(xié)調(diào)（B）人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（C）能否覺察自身行為（D）對(duì)自己行為的解釋104、心理因素對(duì)軀體疾病影響機(jī)制的解釋包括（）。（A）認(rèn)知系統(tǒng)的中介作用（B）體質(zhì)壓力論（C）免疫系統(tǒng)的中介作用（D）器官敏感論105、壓力的臨床癥狀類型包括（）。（A）滯后型（B）心理的（C）及時(shí)型（D）社會(huì)的106、關(guān)于測(cè)驗(yàn)的客觀性，正確的說法包括（）。（A）測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的（B）對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的（C）對(duì)

15、結(jié)果的推論是客觀的（D）心理測(cè)驗(yàn)無法制定標(biāo)準(zhǔn)107.內(nèi)容效度的評(píng)估方法除了專家判斷法和經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法外，還可采用一些統(tǒng)計(jì)分析方 法，如（）。（A）計(jì)算評(píng)分者信度（B）計(jì)算復(fù)本信度（C）因素分析法（D）再測(cè)法108、關(guān)于測(cè)驗(yàn)的難度，應(yīng)使測(cè)驗(yàn)中包含的項(xiàng)目（）。（A）平均難度0. 7 （B）難度在0. 5±0. 2之間（C）平均難度0. 5 （D）難度在0. 7±0. 2之間109、在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，常見的反應(yīng)定勢(shì)主要包括（）。（A）喜好非正而敘述（B）喜好長(zhǎng)選項(xiàng)（C）喜好特殊位置（D）求“快”求“精”110、心理咨詢保密原則包括保密（）。（A）程序（B）內(nèi)容（C）要求（D）例外11

16、1、攝入性會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨ǎǎ?。（A）責(zé)備性問題（B）間接詢問（C）解釋性問題（D）多重提問112、收集臨床資料的途徑包括（）o（A）跡象分析（B）心理測(cè)驗(yàn)（C）家屬報(bào)告（D）作品分析113、心理評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該包括（）。（A）原因分析（B）心理干預(yù)措施（C）咨詢目標(biāo)（D）心理問題性質(zhì)114、缺乏共情容易造成的后果包括（）。（A）求助者感到失望（B）求助者停止自我探索（C）求助者逐漸減輕壓力（D）咨詢師停止主動(dòng)探索115、“積極關(guān)注”的臨床意義主要包括（A）有助于建立咨詢關(guān)系（B）促進(jìn)咨詢雙方彼此了解（C）本身具有咨詢效果（D）有利于看清求助者的問題116、咨詢方案中需要明確求助者

17、的義務(wù)包括（）。（A）尊重咨詢師（B）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定（C）遵守咨詢方案（D）提供個(gè)人真實(shí)資料117、關(guān)于傾聽技術(shù)，正確的做法包括（A）認(rèn)真、有興趣地聽（B）不僅用耳，更要用心（C）不作價(jià)值評(píng)判（D）不作任何反應(yīng)，以免干擾求助者118、封閉式詢問的常用提問形式包括（）。（A）是不是（B）對(duì)不對(duì)（C）要不要（D）有沒有119、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意（A）要有事實(shí)根據(jù)（B）避免個(gè)人發(fā)泄（C）避免無情打擊（D）話鋒直率犀利120、在WAIS-RC的實(shí)施中，以反應(yīng)速度和正確性計(jì)分的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）算術(shù)（B）木塊圖（C）詞匯（D）數(shù)字符號(hào)12k MMPI臨床量表包括（）。（A）社會(huì)內(nèi)向（B）神

18、經(jīng)質(zhì)（C）精神質(zhì)（D）輕躁狂122、在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí)，受測(cè)者應(yīng)當(dāng)記住的包括（）。（A）每題只能選擇一個(gè)答案（B）不可漏掉任何測(cè)題（C）為了診斷，可做前399題（D）盡量不選擇中性答案123、EPQ分量表包括（A） P量表（B） E量表（C） N量表（D） L量表124、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn),SCL-90篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)為O。（A）總分超過160分（B）陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)（C）任一因子分超過2分（D）陰性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)125、肖水源編制的社會(huì)支持量表中，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（）。（A）客觀支持分（B）對(duì)支持的利用度（C）主觀支持分（D）總分第一部分技能選擇題（1 100題，共100道題）案例一:一

19、般資料：求助者，男性，30歲，公司職員。案例介紹：求助者由于工作問題煩躁，情緒不好兩個(gè)多月。心理咨詢師：“您好請(qǐng)問我能為您提供什么幫助嗎”求助者：“我最近心情不好，煩躁心理各詢師：“您能談?wù)勈鞘裁词伦屇械綗┰陠帷鼻笾撸骸爸饕枪ぷ鞑豁樞?，領(lǐng)導(dǎo)排擠我。心里咨詢師：“您的意思是，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)排擠您，所以您覺得在工作上不順心，是嗎”求助者：”是的。心理咨詢師：“那您能談?wù)勈鞘裁礃拥氖虑樽屇X得領(lǐng)導(dǎo)排擠您嗎”求助者：“我是一年前從國(guó)外留學(xué)回來，進(jìn)入這家國(guó)企的，一直跟著現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)工作。這一年來，她總是讓我做些收集資料、整理文件等無足輕重的事情，從沒有交給我任何重要 的工作。兩個(gè)月前，我們部門有個(gè)大項(xiàng)目，

20、我主動(dòng)要求站在這個(gè)項(xiàng)目中參與一些重要的工作, 他答應(yīng)得挺好，結(jié)果還是讓我做些輔助工作J心理各詢師：“因?yàn)檫@件事，您開始覺得領(lǐng)導(dǎo)排擠您?”求助者：”是?。∷@就是排擠我??！他一定是怕我這個(gè)海歸博士蓋過他的風(fēng)頭，所以 處處壓著我，不然我參與重要的工作最近兩個(gè)多月，見到本單位其他領(lǐng)導(dǎo)我都生氣、心煩。 父母有時(shí)勸我兩句，我還和父母大發(fā)脾氣，惹得父母?jìng)??！毙睦砀髟儙煟骸奥犨|寧的敘述，我分廠理解您的心情。在工作上，領(lǐng)導(dǎo)的做法讓您覺得 他排擠您，這讓您感到憤怒、心煩，甚至影響了生活和您與父母的關(guān)系，對(duì)嗎？”求助者：“是??！我想了解下，你們單位其他部門的新員工都承擔(dān)力哦啊重要的工作嗎？” 求助者：“沒有，他

21、們基本上和我差不多，都是做些無足輕重的工作北心理咨詢師：“既然新員工做的工作都差不多，那您為什么就覺得您的領(lǐng)導(dǎo)排擠您呢求助者：“我是海歸博士啊，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該重用我！”心理咨詢師：“你們這些員工中，只有您一個(gè)人是海歸博士嗎？”求助者：“那倒不是?！毙睦碜稍儙煟骸澳瞧渌暮w博士是否也覺得領(lǐng)導(dǎo)排擠他們呢？”求助者：“這倒沒聽說心理咨詢師：“同樣是領(lǐng)導(dǎo)沒有委以重任，問什么其他人都能接受，二您卻認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)排擠您呢？ ”求助者：”難道是我的問題？”心理咨詢師：“應(yīng)該說是您對(duì)這件事的想法存在問題。人們對(duì)事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的，有些想法是不合理的。合理的想法導(dǎo)致恰當(dāng)?shù)那榫w和行為，而不合理的 想

22、法則導(dǎo)致情緒困擾和行為問題J多選1.該求助者的情緒癥狀包括（）A緊張B憤怒C煩躁D抑郁單選2.按照合理情緒療法ABC理論，該求助者的A是（）A惹父母?jìng)腂回避同學(xué)朋友聚會(huì)C領(lǐng)導(dǎo)排擠自己D領(lǐng)導(dǎo)為委以重任多選3.按照合理情緒療法ABC理論，該求助者的C包括（）A煩躁B向父母發(fā)起脾氣C憤怒D回避同學(xué)朋友聚會(huì)多選4.按照合理情緒療法ABC理論，引發(fā)該求助者心理問題的直接原因包括（A歪曲的認(rèn)知B現(xiàn)實(shí)的刺激C不合理信念D非理性思維多選5.該求助者不合理信念的特征包括（）A亂貼標(biāo)簽B絕對(duì)化要求C過分概括化D選擇性消極關(guān)注多選6.心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括（）A人格特征B軀體特征C病程長(zhǎng)短D情緒癥

23、狀單選7.對(duì)該求助者最可能的診斷是（）A一般心理問題B嚴(yán)重心理問題C精神病性問題D神經(jīng)真心理問題多選8.在咨詢過程中，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（）A間接詢問B開放式i旬問C直接逼問D封閉式提問多選9.在咨i旬過程中，心理咨詢師實(shí)用技術(shù)包括（）A傾聽B重復(fù)C解釋D而質(zhì)單選10.這段答詢最可能發(fā)生在（）A心理診斷階段B領(lǐng)悟階段C在教育階段D修通階段多選11.合理情緒療法中，認(rèn)知型家庭作業(yè)主要包括OA自我管理程序BRET自助表C問題解決訓(xùn)練D合理自我分析報(bào)告 多選12.合理情緒療法的局限性包括()A對(duì)于過分偏的求助者可能難以奏效B對(duì)于領(lǐng)悟困難的求助者可能難以奏效 C對(duì)于自閉癥患者所提供的幫助是有限的

24、D不適于與急性精神分裂癥患者案例二一般資料：求助者，女性，28,無業(yè)。案例介紹：求助者由于孩子的問題前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段對(duì)話：求助者：“我兒子今年4歲，他膽子太小，到現(xiàn)在還不敢一個(gè)人去衛(wèi)生間。我試著改他 這個(gè)毛病，曾和孩子約定，他每次自己去衛(wèi)生間后，我就給他講一個(gè)有趣的故事?？芍⒆?一旦自己進(jìn)入衛(wèi)生間就怕得不行，有時(shí)氣急了，我也打他幾巴掌，但除了哭得更厲害以外, 根本沒效果。因?yàn)檫@個(gè)毛病，他根本無法適應(yīng)幼兒園的生活?？墒撬傄蠈W(xué)的，倒是這個(gè) 毛病改不了怎么辦?一想到這我就急得不行，您一定幫幫我??！”心理咨詢師：“您的孩子4歲了，不敢自己去衛(wèi)生間，一定要有你的陪伴才敢

25、如廁， 針對(duì)這個(gè)問題您嘗試了一些方法，但不能奏效，這讓您很焦慮，對(duì)嗎？”求助者：”是??！我就是干著急?”心理咨詢師：“我也是個(gè)母親，所以我非常理解作為母親的這種心情，也替您感到著急。既然您所用的方法都不奏效，那您愿意嘗試一種新的方法嗎?”求助者：“當(dāng)然愿意，什么方法??？”心理咨詢師：“該方法具體步驟包括：當(dāng)孩子進(jìn)衛(wèi)生間時(shí)候，1、您陪在她旁邊，但要把 衛(wèi)生間門打開2.您陪著他進(jìn)入衛(wèi)生間，把衛(wèi)生間門打開，您就站在衛(wèi)生間里面靠近門口的 位置3.您不再進(jìn)入衛(wèi)生間，而是把衛(wèi)生間門打開，站在衛(wèi)生間外而靠近門口的位置，4.您 站在衛(wèi)生間外面靠近門口的位置，把衛(wèi)生間門關(guān)上6.您把衛(wèi)生間的關(guān)上，然后離開?！倍噙x

26、13.在本案例中，求助者孩子的問題主要包括()A多動(dòng)B膽小C緘默D不敢自己入廁多選14.在本案例中，心理咨詢師持有的咨詢態(tài)度包括()A同感心B正視現(xiàn)實(shí)C同理心D積極關(guān)注多選15.在本案例中，心理咨詢師使用的參與技術(shù)包括()A內(nèi)容反應(yīng)B開放式提問C情感反應(yīng)D封閉式提問多選16.在本案例中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括()A解釋B內(nèi)容表達(dá)C指導(dǎo)D情感表達(dá)單選17.我試著改他這個(gè)毛病，曾和孩子約定，他每次自己去衛(wèi)生間后，我就給他講 一個(gè)有趣的故事這表明求助者對(duì)孩子不敢如廁的行為采取了 OA增強(qiáng)法B懲罰法C消退法D代幣管制法單選18. “有時(shí)氣急了，我也打他幾巴掌”這表明求助者對(duì)孩子不敢如廁的行為采

27、取來了()A增強(qiáng)法B懲罰法C消退法D代幣管制法單選19.在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試新的方法屬于() A消退法B陽性強(qiáng)化法C代幣管制法D行為漸隱技術(shù)單選20.在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試新的方法的理論基礎(chǔ)是()A人本主義B認(rèn)知科學(xué)C行為主義D精神分析多選21.行為療法的理論基礎(chǔ)包括()A認(rèn)知理論B經(jīng)典條件反射C社會(huì)學(xué)習(xí)論D操作條件反射多選22.關(guān)于陽性強(qiáng)化法，正確說法包括()A陽性強(qiáng)化法要改變的行為應(yīng)該是單一的具體的B陽性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)C強(qiáng)化物可由物質(zhì)刺激逐漸變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)D陽性強(qiáng)化就是正強(qiáng)化案例三一般資料；求助者，男性，40歲，某機(jī)關(guān)處級(jí)干部。案例介紹：求助者10年前離異。

28、兩年前，經(jīng)人介紹，求助者與現(xiàn)在的妻子相識(shí)，并于 一年前結(jié)婚。半年前，考慮到求助者父母的年紀(jì)越來越大，求助者便將一直生活在父母家的 女兒接過來與自己同住。求助者沒想到，正處于清初期的女兒與現(xiàn)在的妻子根本無法和平相 處，兩人經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。求助者曾多次做雙方工作，但沒有任何效果，家庭矛盾不斷升級(jí)。 兩個(gè)月來，求助者想到家事就郁郁寡歡，食欲下降，經(jīng)常失眠.，下班后不想回家，經(jīng)常喝嗎 悶酒。工作無精打采，效率下降。甚至多次出現(xiàn)差錯(cuò)。朋友擔(dān)心他一直這樣消沉下去，勸說 他來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，好強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，人際關(guān)系好，深受領(lǐng) 導(dǎo)和同事好評(píng)單選23.該求助者的癥狀持續(xù)時(shí)間是(

29、)A兩個(gè)月B半年C 一年D兩年多選24.該求助者的心理狀態(tài)屬于()A心理正常B心理異常C心理健康D心里不健康單選25 .對(duì)該求助者最可能診斷是()A 一般心理問題B嚴(yán)重心理問題C軀體疾病D精神病性問題單選26.在本案例中，恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()A家庭和睦B提高工作效率C改善情緒D改善飲食睡眠情況多選27.該求助者心理問題的特點(diǎn)包括()A行為異常B人格障礙C負(fù)性情緒D社會(huì)功能受損多選28.對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括()A、16PF B、SAS C、EPQ D、SCL-90多選29.在本案例中，求助者對(duì)咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)有至關(guān)重要的影響因素包括（） A咨詢動(dòng)機(jī)B合作態(tài)度C期望程度D人格特征多選

30、30.驗(yàn)證臨床治療的可靠的方法包括（）A補(bǔ)充提問B心理測(cè)驗(yàn)C質(zhì)疑對(duì)峙D比較統(tǒng)一資源的不同來源單選31.面對(duì)求助者請(qǐng)求解決母女矛盾的問題，咨詢是正確的做法是（）A告訴起解決措施B促成母女來咨詢C明確婉轉(zhuǎn)拒絕請(qǐng)求D請(qǐng)上級(jí)咨詢師解決單選32.本案例中，對(duì)價(jià)值中立原則理解正確的是（）A贊賞其離異后再始B鼓勵(lì)擺脫困難C批評(píng)其沒有搞好團(tuán)結(jié)D接納其喝酒案例四一般資料：求助者，女性，22歲，大學(xué)生。案例介紹：求助者只有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入大學(xué)后，每年都獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。一進(jìn)入大 四，求助者就開始復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考研。三個(gè)多月前，參加了研窕生入學(xué)考試。求助者感覺自己 考得不錯(cuò)，沒想到成績(jī)公布出來，自己居然落榜了。得知落榜

31、消息一個(gè)多月以來，求助者情 緒低落，覺得自己很笨，真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學(xué)教師，對(duì)求助者要求非常嚴(yán)格，求 助者自幼爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美。單選33.該求助者的心理狀態(tài)主要是（）A恐懼B強(qiáng)迫C焦慮D抑郁多選34.該求助者的人格特征包括（）A性格內(nèi)向B爭(zhēng)強(qiáng)好勝C謹(jǐn)小慎微D追求完美多選35.引發(fā)求助者心理問題可能原因包括（）A考研落榜B不合理信念C人格特征D父母要求嚴(yán)格多選36.評(píng)估該求助者癥狀的嚴(yán)重程度，可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括（）A、EPQ B、LES C、SDS D、SCL-90單選37.對(duì)該求助者最可能的診是（）A 一般心理問題

32、B嚴(yán)重心理問題C神經(jīng)癥心理問題D精神病性障礙多選38.該求助者的不合理信念的特征包括（）A絕對(duì)化要求B過分概括化C糟糕至極D追求完美單選39.適用與該求助者的心理各詢方法是（）A代幣管制法B合理情緒療法C陽性強(qiáng)化法D行為漸隱技術(shù)單選40.咨詢中，心理咨詢師說：“你剛才說自己真笨，但我記得你之前提到過，你 從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)入大學(xué)后，每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金，你前后表現(xiàn)似乎有矛盾，你覺得 呢？”心理咨詢師使用的技術(shù)是()A解釋B重復(fù)C而質(zhì)D積極關(guān)注多選41.在本案例中，咨詢方案應(yīng)包括()A咨詢方法B咨詢的費(fèi)用C咨詢的目標(biāo)D咨詢的次數(shù)多選42.求助者的主要問題指的是求助者()A最關(guān)心的問題B最困擾的

33、問題C最迫切需要解決的問題D最先提出的問題案例五一般資料：求助者，女性，54歲，某國(guó)企部門經(jīng)理。案例介紹：求助者與丈夫感情好，家庭條件優(yōu)越。今年春節(jié)前得知兒子是同性戀，當(dāng)時(shí) 就被氣瘋了，丈夫和兒子翻身激烈的爭(zhēng)吵。在接下來的兩天里，求助者和丈夫都沒有去上班, 丈夫時(shí)而唉聲嘆氣，時(shí)而火冒三丈，求助者則是默默流淚，兩人都有一種絕望的感覺，感覺 二十幾年的努力白費(fèi)了。大約三天之后，兩人慢慢恢復(fù)平靜，但求助者飲食、睡眠比以前差 了很多，時(shí)常覺得胸悶、心慌、一想起兒子就會(huì)頭疼。雖然每天能夠上下班，但工作提不起 精神，經(jīng)常丟三落四，有時(shí)還因?yàn)樽约旱氖д`對(duì)下屬發(fā)脾氣?？吹焦纠锖妥约簝鹤幽挲g相 仿的小伙子們?cè)?/p>

34、一起吃飯聊天就覺得別扭，懷疑他們的性取向也不正常。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔但精神疲倦，焦慮，談到兒子便會(huì)流淚。 幾個(gè)月來，兒子沒有回過家，雖然打過幾個(gè)電話，但交流很不愉快。求助者也因?yàn)閮鹤拥膯?題不愿與親戚朋友見面或通電話，覺得丟人。求助者希望咨詢師不僅要幫助自己，更要幫助 糾正兒子的性取向，讓兒子成為一個(gè)正常人。多選43.求助者目前的情緒癥狀包括()A憤怒B焦慮C抑郁D悲哀多選44.求助者目前的軀體癥狀包括()A頭暈B失眠C胸悶D惱怒單選45.對(duì)該求助者最可能的診斷是()A一般心理問題B易于神經(jīng)癥C嚴(yán)重心理問題D神經(jīng)癥性心理問題單選46.求助者在得知自己兒子是同性戀最初三天

35、的癥狀，最可能是()A轉(zhuǎn)換性障礙B驚恐障礙C急性應(yīng)激反應(yīng)D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選47.造成求助者心理問題的可能原因包括()A對(duì)年輕人的偏見B得知兒子的性取向C存在不合理信念D更年期女性多選48.如果求助者的兒子前來咨詢，咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A指出同性戀的危害B接納其取向C促其與家人溝通D解決情緒困擾多選49.求助者因自己的失誤對(duì)下屬發(fā)脾氣表明其()A內(nèi)心有憤怒的情緒B運(yùn)用聊轉(zhuǎn)移防御機(jī)制C情緒失控D運(yùn)用聊投射防御機(jī)制單選50.求助者請(qǐng)求盜詢師幫助糾正兒子的性取向，說明其()A對(duì)咨詢產(chǎn)生移情B對(duì)心理咨詢?nèi)狈α私釩有正確的求助動(dòng)機(jī)D提出合理咨詢目標(biāo)多選51.求助者因兒子問題不愿與親戚朋友見而通電話覺得

36、丟人其不合理信念包括()A絕對(duì)化要求B槽糕至極C過分概括化D夸大和縮小多選52.求助者因?yàn)閮鹤拥男匀∠蛞l(fā)心理沖突，其不合理信念包括()A絕對(duì)化要求B過分概括化C糟糕至極D貼標(biāo)簽或錯(cuò)貼標(biāo)簽多選53.對(duì)于該求助者，還需要了解的資料包括()A個(gè)性特點(diǎn)B成長(zhǎng)經(jīng)歷C既往病史D家庭條件多選54.本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括()A重新認(rèn)識(shí)兒子的問題B改善求助者的情緒狀態(tài)C促使其兒子改變性取向D協(xié)助求助者而對(duì)現(xiàn)實(shí)案例六一般資料：求助者，女性，某公司副總經(jīng)理。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：“您好！您希望在哪些方而得到我的幫助?”求助者：“我最近一段時(shí)間，確切地說兩個(gè)月左右，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱?/p>

37、情緒，有時(shí)對(duì) 下屬發(fā)脾氣，有時(shí)莫名奇妙的緊張和擔(dān)憂心理各詢師：“您能具體說說是什么原因?qū)е履a(chǎn)生這樣的情況嗎？”求助者：''具體是什么原因我也說不準(zhǔn)，其實(shí)最近我們公司老總看我工作很辛苦，囑咐我多注意休息，還為我增加了兩個(gè)助手，讓我指揮他們?nèi)プ龈鞣N繁雜的事心理咨詢師：“您的意思是說您最近工作的負(fù)擔(dān)是減輕了，我看這是好事?。　鼻笾撸骸翱墒俏铱此麄冏鍪挛铱偸呛芷鸺?。怕他們沒有經(jīng)驗(yàn)做不好，影響公司的業(yè)績(jī)， 有時(shí)我勉強(qiáng)控制住自己不對(duì)他們發(fā)脾氣，但就會(huì)胸悶、心慌、出虛汗，手腳不自主的顏抖。 一天下來，感覺頭緊頭脹，脖子僵硬。我曾經(jīng)學(xué)過一點(diǎn)心理學(xué)，感覺自己現(xiàn)在的這些情況應(yīng) 該是心理原因引起

38、的，所以我就到您這兒來請(qǐng)您幫忙?！毙睦碜稍儙煟骸胺浅８兄x您的信任！我能體會(huì)您的感受，也為您的情況著急。我想問您 一下，您布置的工作助手們都不能很好的完成嗎?”求助者：”也不是。布置給他們的工作基本都能完成，只是我覺得他們沒有我的工作效 率高、不如我做得圓滿?！毙睦砀髟儙煟焊杏X您是個(gè)很追求完美的人？”求助者：“是。從小我的父母對(duì)我的要求就非常嚴(yán)格，所以我才能有今天的成就，我希望我的下屬也嫩像我一樣把所有工作完成好，您現(xiàn)在能理解我為什么看他們工作時(shí)總是緊張 擔(dān)憂了吧？”心理咨詢師：“是的。我現(xiàn)在對(duì)您的情況已經(jīng)有了初步的了解.針對(duì)您的情況，我今天 想先教您學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練，希望您學(xué)會(huì)后每天堅(jiān)持練習(xí)，另外

39、，鑒于您現(xiàn)在的年齡，我建議您 到醫(yī)院做下檢查?！倍噙x55.咨詢師在咨詢中所使用的提問方式為()A直接逼問B開放式提問C間接詢問D封閉式提問多選56.您能具體說好說是什么原因?qū)е履a(chǎn)生這樣的情況嗎？心理咨詢師使用的提 問方式與技術(shù)包括()A攝入性談話B封閉試試提問C具體化技術(shù)D開放式提問單選57.求助者目前的主要情緒癥狀是()A抑郁B煩惱C焦慮D恐懼單選58.求助者說控制不住自己的情緒，這可能反映的是()A陳述了事實(shí)B內(nèi)心活動(dòng)的表現(xiàn)C意志比較薄弱D已經(jīng)出現(xiàn)了阻抗單選59.“您的意思是說您最近工作的負(fù)擔(dān)是減輕了。我看這是件好事??！”在這里咨詢師沒有OA內(nèi)容反應(yīng)B釋義C內(nèi)容表達(dá)D共情多選60.對(duì)于求

40、助者，可以排除的診斷包括()A更年期綜合癥B神經(jīng)性心理問題C嚴(yán)重心理問題D焦慮癥多選61.“非常感謝您的信任！我能體會(huì)您的感受，也為您的情況著急?！弊稍儙熓褂?的技術(shù)包括()A情感表達(dá)B內(nèi)容表達(dá)C自我開放D內(nèi)容反應(yīng)單選62.咨詢師對(duì)求助者的最后一段談話中所有技術(shù)是()A釋義B指導(dǎo)C解釋D鼓勵(lì)多選63.下列關(guān)于放松訓(xùn)練的描述中，正確包括()A放松訓(xùn)練是使用最廣的認(rèn)知技術(shù)之一B放松心煉的基本假設(shè)是改變生理反應(yīng)，主觀體驗(yàn)也會(huì)隨之改變C心理咨詢師最好用非專業(yè)指導(dǎo)語D首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，心理咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范講解要點(diǎn)單選64.呼吸放松法不包括()A鼻式呼吸放松法B胸式呼吸放松法C腹式呼吸放松法D控制呼吸放

41、松法多選65.心理咨詢師建議求助者到醫(yī)院進(jìn)行檢查的做法()A是要排除軀體疾病B違反了心理咨詢的基本原C有利于明確診斷D超出了心理咨詢的工作范圍多選66.通過案例介紹，心理咨詢可以掌握的資料包括()A求助者成長(zhǎng)史B求助者的癥狀C求助者婚姻史D求助者的人格案例七一般資料：求助者，男性，21歲，高中學(xué)歷，一年前來城市打工。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：“記得你上次走時(shí)說一周再來咨詢的，現(xiàn)在半年都過去，你不覺得兩次咨 詢間隔時(shí)間太長(zhǎng)了嗎?這次又有什么問題需要我?guī)椭?是新問題還是上次的老問題？” 求助者：“上一次沒有再來是因?yàn)槟淖稍兇_實(shí)有效！我媽聽了您的建議第二天就收拾 東西回老

42、家了。她不在我身邊，我們之間就再也沒產(chǎn)生摩擦?，F(xiàn)在特別相信您的咨詢水平， 所以這次有兩件事想請(qǐng)你幫我解決.”心里咨詢師：“我可以幫你解決問題，但是你這次不能在違反我們的咨詢規(guī)定了。咨詢過程 中我們雙方都有各自特定的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，我們必須遵守。你具體說好說那兩件事 吧！”求助者：“第一件事是我公司比我來得晚的幾個(gè)人兩個(gè)月都漲工資了，唯獨(dú)我的工資沒變， 我覺得我老板想用這個(gè)方法讓我覺得難受，讓我自己主動(dòng)辭職。第二件事是我的女朋友 不想和我繼續(xù)交往了，這對(duì)我的打擊也太大了，我現(xiàn)在心里煩得不得了，吃不香、睡不著， 可又不知怎么辦好心理咨詢師：“同時(shí)遇到兩件麻煩事確實(shí)讓人難以應(yīng)付，而且戀愛、工作對(duì)于

43、年輕人來 說都是頭等大事。但是我們不能同時(shí)進(jìn)行，問題必須一個(gè)一個(gè)的解決，你覺得應(yīng)該先從哪一 個(gè)問題入手?”求助者：“（沉默）一一我也不知奧應(yīng)該先解決哪一個(gè)，最好是能一起解決心理咨詢師：“那你能不能仔細(xì)思考一下，在目前情況下，事業(yè)和婚姻那一個(gè)對(duì)你來說更重 要？”求助者：“（沉默）一一我還是決定不了。以前遇到問題，或者還沒出現(xiàn)問題，我么么就 幫我處理了，我現(xiàn)在這份工作是我媽托人給我介紹的。哎！如果我媽還在這里，我們老板也 不會(huì)這么對(duì)我，我女朋友也不會(huì)嫌我窩囊。您是有水平的咨詢師，這種事情一定見得多，還 是您幫我選擇吧！”心理咨詢師：“我終于理解你媽媽為什么要陪你了！你根本沒有獨(dú)立生活的能力，這樣

44、下去會(huì)越來越糟，我現(xiàn)在倒是覺得培養(yǎng)你獨(dú)立生活的能力、自立自強(qiáng)的精神比解決你哪來那 個(gè)個(gè)問題更重要，你說是嗎？”求助者：“（沉默）一一真是這樣嗎?兩個(gè)多月來，我一進(jìn)單位心里就不舒服，看見誰都 煩，去哦今天來找您，本來是想讓您幫我解決問題，可是聽你剛才的話，內(nèi)容和口氣都和我 老板差不多，我現(xiàn)在的感覺就像在公司里”.心理咨詢師：“咨詢中陣痛是難免，我們咨詢是有責(zé)任給求助者建立正確、健康的價(jià)值 觀，不能一味滿足求助者的快樂。如果咱們咨詢目標(biāo)不一致，說明我們不匹配，你有權(quán)利選 擇其他咨詢師求助者：“您讓我再想想一一”多選67.咨詢師在第一段談話中使用了 （）A修飾性反問B多重學(xué)則性提問C責(zé)備性問題D多重

45、提問單選68.求助者你準(zhǔn)受咨詢預(yù)約時(shí)間是違反了 （）A求助者的權(quán)利B咨詢師的權(quán)利C求組織者的責(zé)任D求組織者的義務(wù)多選69.咨詢師說：“那你能不能仔細(xì)思考一下，在目前情況下，事業(yè)和婚姻那一個(gè) 對(duì)你來說更重要?”這表明咨詢師（）A啟發(fā)引導(dǎo)求助者B運(yùn)用了知道技術(shù)C解釋求助者問題D運(yùn)用了內(nèi)容表達(dá)技術(shù)單選70.求助者說：“我還是解決不了還是您幫我選擇吧”，說明求職者對(duì)咨詢師產(chǎn)生()A信任B阻抗C移情D依賴單選71.咨i旬師說“我現(xiàn)在倒是覺得培養(yǎng)你獨(dú)立生活的能力、自立自強(qiáng)的精神比解決 你哪來那個(gè)個(gè)問題更重要，你說是嗎?在這里咨詢師使用了 ()A責(zé)備性問題B解釋性問題C修飾性反問D開放式問題單選72.求助者

46、說“兩個(gè)月來我現(xiàn)在的感覺就像是在公司里”說明求助者對(duì)咨詢時(shí)產(chǎn)生了()A信任B依賴C移情D阻抗單選73.求助者在對(duì)話中共出現(xiàn)了三次沉默，前兩次的沉默了能是()A懷疑型B思考型C茫然型D反抗型單選74.求助者第三次沉默可能是()A懷疑型B思考型C茫然型D反抗型多選75.求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括()A母親強(qiáng)勢(shì)B女友分手C獨(dú)立性差D工作不滿意單選76.對(duì)于該求助者的心理問題，最可能的診斷是()A 一般心理問題B神經(jīng)癥性心理問題C嚴(yán)重心理問題D社交恐懼癥單選77.通過對(duì)話，可以了解咨詢師與求助者在匹配關(guān)系上屬于()A匹配型B沖突型C欠缺型D忌諱型心理咨詢師觀察了解到的情況：自幼嬌慣、性格內(nèi)向、缺乏獨(dú)

47、立性。 多選79.求助者產(chǎn)生心理問題的社會(huì)因素包括()A女友悔婚B自己失去生活的來源C性格懦弱D女友不和自己一條心單選80.求助者目前面臨的壓力是()A 一般單一性生活壓力B繼時(shí)性登加壓力C破壞性壓力D同時(shí)性疊加壓力單選81.資料收集階段求助者大量成熟與女友的感情，家中的經(jīng)濟(jì)狀況，咨詢是恰當(dāng) 的處理是()A不用處理B利用內(nèi)容反映提出C控制話題D利用情感表達(dá)接納求助者多選82.對(duì)于求助者，可用的心理測(cè)驗(yàn)包括()A、LES B、SAS C、CRT D、SCL-90多選83.根據(jù)案例介紹，該求助者心理沖突屬于()A常性B雙趨勢(shì)沖突C變形D雙避式?jīng)_突單選84.對(duì)求助者最可能診斷是()A精神病性問題B

48、一般心理問題C嚴(yán)重心理問題D神經(jīng)癥性問題單選85.求助者明顯表現(xiàn)出的不合理信念的特征是()A絕對(duì)化要求B糟糕至極C過分概括化D夸大縮小多選86.對(duì)于求助者，何麗近期咨詢目標(biāo)包括()A鼓勵(lì)傾訴B宣泄情緒C與女友和解D尋找新工作多選87.對(duì)于求助者，評(píng)估咨詢效果的指標(biāo)可以包括()A女友和求助者結(jié)婚B求助者開始認(rèn)真工作C求助者負(fù)性情緒消失D求助者睡眠恢復(fù)正常多選88.對(duì)于該求助者，咨詢師已經(jīng)掌握的臨床資料包括()A成長(zhǎng)經(jīng)歷B婚戀觀C性格特點(diǎn)D社會(huì)交往情況多選89.該求助者心理問題的特點(diǎn)包括()A社會(huì)功能明顯受損B持續(xù)時(shí)間較短C存在明顯人格缺陷D存在認(rèn)知錯(cuò)誤多選90.適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括()A

49、人格正常B動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈C行動(dòng)自覺D年齡適宜案例九下面是某求助者的WAIS-RC言語；則驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言 語操 作總 分知 識(shí)領(lǐng)悟律 術(shù)相似數(shù)廣詞 匯人 口il數(shù)符埴 圖枳木圖 拼拼 圖合計(jì)娘心分1817919634613295927量表 分5953112量:表 分111071213591110912II53智 商99110104多選91. WAIS-RC的各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的包括()A知識(shí)B算術(shù)C數(shù)字符號(hào)D圖片排列單選92.該求助者相似性分測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均數(shù)()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差A(yù)1/3B2/3 Cl/2 D 1單選93.根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷求助者FIQ智力等級(jí)是（） A超常B高于平常C平常D低

50、于平常案例十下而是求助者的SCL-90的測(cè)驗(yàn)結(jié)果（15評(píng)分）總分220陽性項(xiàng)目數(shù)65W T 名稱軀體 化膽迫 癥狀人際 關(guān)系 敏感抑體焦慮改對(duì)恐怖偏快精神 病性因子分1. X3. 63.4392, 22. 01. g2. 51. 9多選99從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，正確表達(dá)包括（）A可確診為抑郁癥B有輕度焦慮癥C可考慮篩選陽性D需要進(jìn)步檢查單選100,與該求助者的陽性項(xiàng)目均分接近的數(shù)值是（）A2. 0B2. 5C3. 0D3. 5第二部分案例問答一般資料：求助者，男性，18歲，高三學(xué)生。因控制不住向女友，感到內(nèi)疚、矛盾一 個(gè)月而求助。案例介紹：兩個(gè)月前，距離高考還有三個(gè)月時(shí)間，求助者父母發(fā)現(xiàn)竟饞很晚還給

51、女友打 電話，擔(dān)心她談戀愛影響高考，感到很生氣，就與求助者談話要求他該靠前暫時(shí)中斷與女友 聯(lián)系，并找了女生父母一起討論如何處理。女方父母也很擔(dān)心，要求女兒專心學(xué)習(xí)，高考后 再聯(lián)系。但是最近來那個(gè)個(gè)月求助者上課頭腦里總是冒出女友形象，總是反復(fù)地想她現(xiàn)在做 什么?她會(huì)想自己?jiǎn)?她復(fù)習(xí)得怎樣?等念頭，以至于影響了學(xué)習(xí)效率。求助者覺得不應(yīng)該這樣想，可越是壓抑卻越想的厲害，以致于晚上控制不住要打電話給女友，但女友 卻不接電話，因此更加思念，出現(xiàn)了煩躁情緒，注意力難以集中學(xué)習(xí)，記憶力下降，經(jīng)常失 眠。最近一個(gè)月，求助者覺得實(shí)在控制不住的向女友，又很內(nèi)疚覺得對(duì)不住父母。高考越來 越近，非常擔(dān)心高考落榜，于是到咨詢中心來求助。求助者沒有軀體疾病和精神病史，高考 前體檢沒有明顯異常。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問題；一.本案例最可能診斷及理由是什么？（30分）二.本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是什么？（20分）