傳染病及其傳播途徑參考PPT

1、1人教版八年級生物第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防傳染病及其預(yù)防10綜理班綜理班 魯小燕魯小燕2說課提綱說課提綱教材與學(xué)教材與學(xué)情分析情分析板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程教法與教法與學(xué)法學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3 教材教材與學(xué)情分析與學(xué)情分析第八單元第八單元 健康的生活健康的生活 第一章第一章 傳染病和免疫傳染病和免疫 一、一、 傳染病及其預(yù)防 二、二、 免疫與計(jì)劃免疫與計(jì)劃 4教材與學(xué)情分析教材與學(xué)情分析教材教材分析分析 已掌握了人體的已掌握了人體的架構(gòu)、生命的起源、架構(gòu)、生命的起源、生物進(jìn)化的經(jīng)歷生物進(jìn)化的經(jīng)歷等基礎(chǔ)知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí) 部分學(xué)生對傳染部分學(xué)生對傳染

2、病認(rèn)識(shí)的部正確病認(rèn)識(shí)的部正確 自主探究能力自主探究能力 薄弱，需要老薄弱，需要老 師引導(dǎo)師引導(dǎo)5 知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能學(xué)會(huì)在日常學(xué)會(huì)在日常生活中防范生活中防范和治療傳染和治療傳染病的措施病的措施通過認(rèn)識(shí)傳通過認(rèn)識(shí)傳染病及其預(yù)染病及其預(yù)防措施防措施7 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法通過分析生活通過分析生活中常見傳染病中常見傳染病的案例的案例 探究傳染病的探究傳染病的傳播途徑及預(yù)傳播途徑及預(yù)防措施防措施8 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善

3、愛生活、善于發(fā)現(xiàn)、自于發(fā)現(xiàn)、自主探究的能主探究的能力力情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確態(tài)度和正確的生活方式的生活方式9 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 1、認(rèn)識(shí)傳染??；、認(rèn)識(shí)傳染病； 2 2、了解傳染病的預(yù)防、了解傳染病的預(yù)防措施。措施。難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn) 傳染病的病原體、及傳播途傳染病的病原體、及傳播途徑。徑。10 教法與學(xué)法教法與學(xué)法探究法探究法教學(xué)方法：教學(xué)方法：學(xué)法：學(xué)法：觀察法觀察法討論法討論法觀察觀察對比對比分析、歸納分析、歸納11自主學(xué)習(xí)、合作探究自主學(xué)習(xí)、合作探究課堂小結(jié)、反饋補(bǔ)償課堂小結(jié)、反饋補(bǔ)償創(chuàng)設(shè)情境、引入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

4、、引入新知布置作業(yè)、鞏固升華布置作業(yè)、鞏固升華 教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)以致用、鞏固新知學(xué)以致用、鞏固新知12一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知 非典時(shí)期考生迎戰(zhàn)高考非典時(shí)期考生迎戰(zhàn)高考甲型甲型h1n1h1n1病患者病患者13二、自主學(xué)習(xí)、合作探究二、自主學(xué)習(xí)、合作探究為什么生活中會(huì)有以上情況現(xiàn)象？為什么生活中會(huì)有以上情況現(xiàn)象？14 以以舉手搶答的方式回答問題舉手搶答的方式回答問題 給表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) 三、三、學(xué)以致用、鞏固新知學(xué)以致用、鞏固新知15 1 1、讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課所學(xué)知識(shí)還有哪些、讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課所學(xué)知識(shí)還有哪些 疑問。疑問。 2 2、抓住學(xué)生

5、在學(xué)習(xí)中問題的癥結(jié)，對癥下藥，、抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中問題的癥結(jié)，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺。 （ 三）、內(nèi)化提高、總結(jié)收獲三）、內(nèi)化提高、總結(jié)收獲16 四、課堂小結(jié)、反饋提高四、課堂小結(jié)、反饋提高引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 1.傳染病的概念。 2.傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。 3.傳染病預(yù)防的一般措施。17 一、動(dòng)手動(dòng)腦做練習(xí)題一、動(dòng)手動(dòng)腦做練習(xí)題1 1、2 2、3 3 二、預(yù)習(xí)第二章用藥和急救二、預(yù)習(xí)第二章用藥和急救 五、布置作業(yè)、鞏固升華五、布置作業(yè)、鞏固升華18 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。引起的能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。 五、傳染病及其預(yù)防五、傳染病及其預(yù)防 傳染病突出的特點(diǎn)就是：具有傳染性和流行性傳染病突出的特點(diǎn)就是：具有傳染性和流行性三、探究：預(yù)防傳染病的一般措施三、探究：預(yù)防傳染病的一般措施 1. 控制傳染源控制傳染源“五早五早” 2. 切斷傳播途徑：講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。切斷傳播途徑：講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。 3. 保護(hù)易感者：遠(yuǎn)離傳染源、鍛煉身體、預(yù)防接種。保護(hù)易感者：遠(yuǎn)離傳染源、鍛煉身體