七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析

1、七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期1、 試卷內(nèi)容分析（一）試題命題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共兩大題。選擇題20小題（50分），填空題（50分），滿分100分。 2、三維目標(biāo)方面：主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點(diǎn)1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查 從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注

2、重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。選擇題占50分，涵蓋了全書(shū)的方方面面。填空題中，綠色植物依然是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考查。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如選擇題第14題對(duì)國(guó)家政治的關(guān)注，使學(xué)生意識(shí)到生物就在我們的生活中。2、 答卷分析1、存在的問(wèn)題（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠十分地牢固，比如光合作用的反應(yīng)式出錯(cuò)較多，動(dòng)物在生物圈中的作用大部分學(xué)生寫(xiě)不下來(lái)，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會(huì)迷惑，學(xué)生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的考查不知從何處入手；（2） 分析理解能力欠缺，對(duì)問(wèn)題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡(jiǎn)答題回答不全

3、或“跑題”現(xiàn)象嚴(yán)重，識(shí)圖能力差，名稱與序號(hào)明顯不符，說(shuō)明這方面的能力訓(xùn)練不夠；（3） 實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作考查上失分較多，部分同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程不夠理解；（4）語(yǔ)言組織混亂，文字表達(dá)不清，錯(cuò)字嚴(yán)重，如肱二頭肌的肱將淀粉運(yùn)走耗盡的耗盡兩個(gè)字，尾鰭的鰭等等。 （5） 粗心大意，有的學(xué)生選擇題都不填。2、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)現(xiàn)狀學(xué)生對(duì)于生物學(xué)概念和基本常識(shí)的掌握程度還是不錯(cuò)的，但對(duì)于抽象的生物學(xué)知識(shí)，學(xué)生的理解還不夠透徹，比如能量循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化器、仿生學(xué)等等，學(xué)生只是死記硬背，不能理解透徹?？傊?，我校七年級(jí)學(xué)生整體的生物學(xué)知識(shí)素養(yǎng)水平不容樂(lè)觀，有待進(jìn)一步加強(qiáng)提升。3、教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題教師以講

4、代替學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)得多，學(xué)生說(shuō)的少，一直在記。用視頻代替演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況，還不能讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)課程，只能用視頻代替。以課件代替板書(shū)等。四、今后學(xué)科教學(xué)及課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在生物教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、及其特征等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)生物知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。3、要加強(qiáng)生物圖的教學(xué)。生物圖是生物學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。4、對(duì)于臨界合格生，他們還是有一定生物基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)考試。5、有些優(yōu)秀生，他們的生物基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的。他們錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒(méi)有檢查。有的是在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識(shí)