小鹿的減法設(shè)計反思

1、小鹿的減法教學設(shè)計及反思城關(guān)四小朱玉梅一教學目標1、認識 10 個生字、指導書寫 2 個字。2、培養(yǎng)學生的朗讀能力及默讀能力，養(yǎng)成邊讀邊想的習慣3、理解課文內(nèi)容，使學生懂得，不論做什么事情，只要堅持下去，就一定會成功。二教學重點和難點重點：培養(yǎng)學生的朗讀能力，養(yǎng)成邊讀邊想的習慣。難點：理解課文內(nèi)容，使學生懂得，不論做什么事情，只要堅持下去，就一定會成功。三、教學過程設(shè)計（一）激趣導入1、出示字卡“減”認識嗎？能組什么詞？我們什么時候做減法呢？2、有一只小鹿也很會做減法，他就在我們的18 課里，今天我們就來學習18 課 。3、請同學們拿出小手和老師一起來寫課題。（隨機指導 “鹿”和“減”字的筆順

2、）（二）認讀生詞1、開火車認讀、齊讀減法石橋汗淋淋勸說抹汗剩下成功流逝堅持2、認讀到“功”字，會組詞嗎？生：成功。知道“成功”的反義詞嗎？3、認讀到“堅持”，隨機用 “堅持”練習說句話。（三）示范朗讀，整體感知1 有一位阿姨，看到同學們表現(xiàn)這么好，很想給同學們朗讀課文，你們愿意聽嗎？ 請同學們認真聽，學習阿姨是怎樣朗讀課文的！2 播放課文朗讀錄音。3 請同學們也像阿姨這樣，正確流利的把課文朗讀一遍吧?。ㄋ模┘氉x課文，感悟理解1 指名讀課文第一自然段，其他同學邊聽邊想：你知道了什么？生：我知道，小鹿家住河邊，要到對岸去，需要繞很遠的路到水淺的地方過 河。（老師在黑板上用彩筆畫出小河、小鹿家，貼小

3、鹿的頭像。）生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很長的時間。（老師畫大山、獐子家、貼獐子頭像）生：他們要花整整一年的時間。師相機說，一年的時間是多少天呢？（ 365 天）那么久，所以他們都退卻了。2、雖然時間很久，非常辛苦，可有一天，小鹿終于下定決心要造橋了，小鹿最后成功了嗎？（生：成功了。）3、小鹿是怎樣成功的？請同學們默讀 2-8 自然段，邊讀邊畫出你的答案。生：“他從太陽升起一直忙到月亮出來，累的渾身汗淋淋的。”師：小鹿的一天是這樣渡過的呀！下面請大家結(jié)合圖片，展開想象的翅膀，想一下小鹿這一天都忙些什么呀，怎么會這么累??？（課件打出課文插圖）生：小鹿要去森林砍樹。生：小鹿要鋸木頭、釘釘子

4、。師：小鹿砍樹累不累？砍的樹還要從森林背回來，小鹿累不累？忙這忙那累不累？累師：請你帶著這種感覺再來讀一讀這句話？一生讀，師評價：“這只小鹿有點累，出了點汗?！闭l再來讀？一生讀，師評價：“這只小鹿真是累壞了，累得渾身汗淋淋的。”4、課件打出句子，學生有感情朗讀一天過去了，他從太陽升起一直忙到月亮出來，累的渾身汗淋淋的。一百天過去了，他從太陽升起一直忙到月亮出來， 。5、照樣子，補充句子。（課件出示）小鹿累的渾身汗淋淋的。-累 的-。-累 的-。6、小鹿這樣辛苦，這樣累，他的伙伴獐子來勸他了，我們來小組合作分角色讀 2-8 自然段。7、指名分角色讀 2-8 自然段。8、請同學們來讀課文的第七自然

5、段，你知道小鹿是怎樣想的嗎？生：小鹿想，我要天天干活，我的橋就能造好。生：我干一天，就少一天。師相機總結(jié)小鹿的想法。9、就這樣，小鹿堅持造橋，整整干了 365 天，大家想像一下，在這 365 天，小鹿都會遇到哪些麻煩呢？生：小鹿剛造好的橋，不結(jié)實 ，塌了，小鹿又重新造橋。生：小鹿上山砍樹時，不小心摔傷了。生：小鹿累的生病了。10、小鹿克服了所有的困難，堅持了多少天？（ 365 天）終于造好了橋，讓我們一起用朗讀為小鹿表示祝賀好嗎？齊讀第 8自然段。11、小鹿實現(xiàn)了自己的愿望，而獐子呢？12、指名讀第 9自然段。13、大家想一想，小鹿為什么會成功？獐子為什么會失?。可盒÷箞猿肿鲆患?。生：小鹿

6、不怕苦、不怕累。 （師板書：成功、堅持到底）生：獐子不堅持生：獐子怕苦怕累 （師板書：失敗、怕苦怕累）（五）拓展延伸假如小鹿和獐子現(xiàn)在來到了我們大家的身邊，你想對他們說點什么 呢？（六）作業(yè)把故事講給自己的父母聽。18 小鹿的減法（小鹿家的簡筆畫及小鹿的圖片） （獐子家的簡筆畫及獐子的圖片）造橋成功堅持到底 鋪路失敗半途而廢教學反思小鹿的減法是一篇童話故事，課文故事情節(jié)簡單，學生較感興趣。綜觀本節(jié)課的教學設(shè)計和課堂實施，結(jié)合新課程標準要求，本節(jié)課具有以下三個特點：1、多次引導學生展開想象的翅膀，發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。例如，想象小鹿一天會干些什么，學生在想象、語言描繪的過程中自然而然的體會到了小鹿的辛苦，與此同時，再指導“他從太陽升起一直忙到月亮出來，累的渾身汗淋淋的”的朗讀就容易的多！在突破難點時，我再一次請學生想象小鹿是怎樣想的？小鹿在造橋時遇到了哪些麻煩？通過想象。從中明白小鹿只要下定決心，就會堅持到底。在結(jié)尾處，請同學們對小鹿和獐子說些話，再想象說話的同時，也是對文章中心的一個升華。2、始終貫穿一個“讀”字，運用多種行之有效的教學方法引導學生讀書。如：默讀、齊讀、自由讀、品讀、分角色讀等，讓學生在讀中培養(yǎng)語感，學會理解，學會思考，發(fā)散思維，悟情明理。3、將所述內(nèi)容用簡筆畫的方式進行板書，既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生更加形象的理解小鹿造橋、