flash遮罩動畫教學設(shè)計

1、FLASH遮罩動畫教學設(shè)計安康育英中等職業(yè)學校周開波課 型：新授課授課年級：中職二年級課時安排：1課時教學目標：（1）理解遮罩動畫的實現(xiàn)原理：（2）掌握Flash遮罩動畫的制作方法；（3）掌握遮罩動畫的制作要點（4）引導學生養(yǎng)成良好的操作習慣和思維習慣，提高學生審美能力和空間想像能力，激 發(fā)學生自主創(chuàng)意。（5）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣：（6）體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學習flash的興趣。教學重點：（1）遮罩動畫的實現(xiàn)原理：（2）遮罩動畫的制作過程：教學難點：遮罩動畫的實現(xiàn)原理：教學對象分析學生在之前已經(jīng)學習過了逐幀動畫、補間動畫、引導層動畫，遮罩動畫是flash中需

2、 要學習的最后一種動畫形式，學生已經(jīng)對圖層、元件、庫有了一定的了解，基于本班學生女 生多，實踐操作的主動性不高和計算機課的特點，周期長、學生易忘、操作性強，在教學中 盡量激發(fā)學生的發(fā)散思維，讓學生在渴望中積極探究，自主的學習，并通過分析源文件，從 中真正理解其制作過程。學生自我表現(xiàn)力強，盡量給學生多練，多展示的機會。培養(yǎng)學生科 學嚴誣的學習態(tài)度和良好的操作習慣，并培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣,教學方法與教學手段：講授法、演示法、任務驅(qū)動法。教學準備：硬件：多媒體計算機、投影儀；軟件：教學課件。教學過程:學習 過程教師活動學生活動設(shè)計意圖激【新課導入】先睹為快：學生觀察動畫激發(fā)學生的學習發(fā)展示Flas

3、h動畫一一 “小孔探物”，通過動畫中的五角星形小孔，顯示效果。興趣，引導學生興出部份圖像，能夠看出小孔后而的思考，導出本課趣內(nèi)容。教學內(nèi)容。情分析：“小孔探物”動畫所采用的動畫效果就 叫做“遮罩”，運用這種效果可以制作出許多美妙明確本節(jié)課目境 導 入的動畫。導入本節(jié)課的內(nèi)容：Flash遮罩動畫.標探究【知識講解】通過一個“效果模擬”動畫，說明 遮罩動畫的原理：遮罩就是透過一 種圖形來看被擋住的內(nèi)容。通過效果模擬使學生理解遮結(jié)合形象化的事 物，幫助學生理 解遮罩動畫的原新知罩動畫的基本 原理理，從而幫助學 生的記憶。【實例分析】打開“例Lfla”源文件，展示遮欣賞并主動分通過實例的展示罩動畫的應

4、用實例，分析動畫中遮析每個實例中以及師生共同分罩層圖形和被遮層的內(nèi)容。遮罩層提供了析，使學生對遮得出結(jié)論：遮罩效果的實現(xiàn)，需要什么形狀？被罩動畫產(chǎn)生濃厚兩層：一層是遮罩層（在上層）一遮罩層的內(nèi)容興趣，進一步加一提供了形狀；另一層是被遮罩層是什么？回答深學生對遮罩的分 析 實 例（在下層）一一提供了被擋住的內(nèi) 容一一（文字、圖片等）。問題。理解“【方法指導】為了讓學生進一步明確flash遮罩得出結(jié)論：通過實例制作過動畫的實現(xiàn)過程，教師演示“例Flash遮罩動畫程的演示，明確Lfla”動畫的制作過程。制作完成的制作過程：遮罩動畫的制作后抽學生回答flash遮罩動畫制作1、在庫中建立流程。請學生總的

5、一般流程。元件；2、建立兩個圖 層：3、從庫中將元 件放入舞臺；4、在時間軸中 制作動畫：5、轉(zhuǎn)換遮罩層結(jié)敘述，加深記 憶。總結(jié) 與 交 流【總結(jié)要點】引導學生分析、總結(jié)遮罩動畫的制跟隨老師一起總結(jié)要點是遮罩作要點。總結(jié)，并做筆 記。動畫制作過程的 延伸,引導學生 運用所學，舉一 反三，主動探究 問題。自主 實 踐【任務】利用遮罩技術(shù)，制作出“探照燈文字” 效果的動畫，保存后測試影片?！炯磿r指正】老師及時糾正錯誤，并將一些集中 出現(xiàn)的典型的問題提出來講解給全 班學生。掌握遮罩動畫 的制作方法。任務相對比較簡 單，抽學生實際 操作一遍目的在 于使全班學生再 看一遍制作過 程，加深對動畫 原理的理

6、解和步 驟的記憶。同時 也樹立了典范， 有激勵作用。本 課 小 結(jié)1、要產(chǎn)生遮罩效果，至少需要幾個圖層2、遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系（誰在上，誰 在下）3、遮罩層動畫的特點4、養(yǎng)成良好的操作習慣，先分析任務，理清思 路，再開始制作。5、創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂，大自然為我們創(chuàng)作提供 了豐富的素材，要注意觀察和創(chuàng)意學生回顧本節(jié) 課的主要知識 點加深學生對于遮 罩效果的理解， 進行知識的梳理，引導學生養(yǎng)成良 好的操作習慣和 感受大自然美的 能力及創(chuàng)意能力作業(yè) 及 拓 展1、每課一練：播放一個遮罩動畫實例：“放大 鏡.SWF”并加以簡要分析，讓學生在上機操作課上 完成。學生觀察動畫 效果，明確上機 實踐操作

7、任務。課泥完成實例, 加深理解，掌握 操作過程。為自 主設(shè)計奠定基礎(chǔ)2、每天都有新發(fā)現(xiàn)：今天我們看到的實例都是遮 罩層內(nèi)的對象運動，今天課后上機實踐操作時， 試試被遮罩層內(nèi)的對象運動可以嗎？遮罩層和被 遮罩層內(nèi)的內(nèi)容都運動可以嗎？都不運動可以 嗎？回憶課堂中的 實例，記住拓展 問題，上機實踐 操作時親自嘗 試。拓展學生的知識 面和理解flash 遮罩動畫的變化 和多樣性，感受 flash軟件的功 能.板書設(shè)計：以課件的形式在大屏幕上播放。教學后記：本課題在課前的教學設(shè)計中就力爭能做到：以學生為中心，以教 師為引導;知識的展現(xiàn)通過學生自己的探究得到，而不是教師的灌輸; 在教學過程中，循序漸進，盡

8、量能激發(fā)學生求知的熱情，學習的興趣, 讓學生積極主動地參與到教學活動中來，能在教師的引導下進行有效 的探究活動。在實際教學活動中也基本上實現(xiàn)了這種設(shè)計，師生之間 進行了有效的互動，通過學生的自主探究學習，很好的達成了本節(jié)課 的教學目標。在本節(jié)課的教學活動過程中，通過回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有:1、課題的導入通過一個小動畫開始，較好的激發(fā)了學生的興趣， 從學生的興趣出發(fā)，從而導入了新課。2、大部分知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學生自 己回憶以往的知識，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學生的 能力，從而老師輕松帶入新的知識，這樣既讓學生復習了舊知識，也 讓學生覺得新知識也并不難，容易接受。3、本節(jié)課的任務設(shè)置能夠循序漸進,層層梯進,符合學生的學 習習慣，任務的設(shè)置也能夠照顧到大部分學生，讓所有的學生都能體 驗成功，并且給學有余力的學生提供了更廣闊的探究空間。存在問題：1、對有些知識點的講解，比如層的鎖定，只是一帶而過，沒有 能夠到位，導