三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽練習(xí)

1、三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全詩(shī)描述深秋時(shí)候從_到_的景色。(2)詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)顏色的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)形狀的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)詩(shī)人心情的詩(shī)句是：_。2. 課內(nèi)閱讀。贈(zèng)劉景文宋 蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)贈(zèng)給好友_的。詩(shī)的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈(zèng)詩(shī)的_。（ ）a.宋軾；寫(xiě)景色；秋天；議景；原因b.劉景文；寫(xiě)景；秋末冬初；議景；目的c.劉景文；議景；秋末冬

2、初；寫(xiě)景；目的（2）在作者看來(lái)，一年中最美好的風(fēng)光，莫過(guò)于_的初冬景色。而橘樹(shù)和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）a.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)持的節(jié)操b.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)貞的節(jié)操c.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同（3）作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫(xiě)，是用來(lái)比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）a.人到老年；收獲成功；樂(lè)觀向上、繼續(xù)努力b.人到青年；大有作為；淡泊名利、安居樂(lè)業(yè)c.人到壯年；大有作為；樂(lè)觀向上、努力不懈（4

3、）古人寫(xiě)秋景，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫(xiě)出了深秋時(shí)節(jié)的_景象，顯露了_，給人以昂揚(yáng)之感。( )a.悲秋；豐碩；勃勃生機(jī)b.悲秋；美麗；喜人的果實(shí)c.贊秋；凄涼；悲秋3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。所見(jiàn)_，_振林樾。_捕鳴蟬，忽然閉口立。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3牧童“忽然閉口立”的原因是_（用詩(shī)中原句子回答）。4這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（  ）的牧童。a.聰明、有心計(jì)  b.天真、可愛(ài)  c.淘氣、愛(ài)搗亂4. 古詩(shī)閱讀。所見(jiàn)牧童騎_，歌聲振林樾。意欲捕_，忽然_立。1先補(bǔ)全古詩(shī)，再完成練習(xí)。2給詩(shī)中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。欲：想要。 &

4、#160; 將要。   欲望。（_）立：立刻。   站。 存在，生存。（_）5. 聽(tīng)古詩(shī)，并選正確的選項(xiàng)。蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。_，非是藉秋風(fēng)。1下列加點(diǎn)的字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a.垂緌 （ruí） b.清露（lù） c.疏桐（tóng） d.藉（jí）秋風(fēng)2下列有關(guān)詩(shī)人簡(jiǎn)介有誤的一項(xiàng)是（   ）a.虞世南，字伯施，漢族，越州余姚（今浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場(chǎng)）人。b.南北朝至隋唐時(shí)期書(shū)法家、文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，凌煙閣二十四功臣之一。c.虞世南善書(shū)法，與歐陽(yáng)修、褚遂良、薛

5、稷合稱(chēng)“初唐四大家”。d.所編的北堂書(shū)鈔被譽(yù)為唐代四大類(lèi)書(shū)之一，是中國(guó)現(xiàn)存最早的類(lèi)書(shū)之一。3補(bǔ)充詩(shī)句（   ）_，非是藉秋風(fēng)。a.居高聲自遠(yuǎn) b.床前明月光 c.前不見(jiàn)古人 d.后不見(jiàn)來(lái)者4下列對(duì)這首詩(shī)中字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（  ）a.清露：純凈的露水。古人以為蟬是喝露水生活的，其實(shí)是刺吸植物的汁液。b.流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。c.疏：開(kāi)闊、稀疏。d.藉：狼藉。5這首詩(shī)運(yùn)用了（ ）的表現(xiàn)手法。a.托物言志 b.動(dòng)靜結(jié)合 c.虛實(shí)結(jié)合d.襯托6下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）a.這是一首詠物詩(shī)，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。b.首句“垂緌飲清露”

6、，“緌”是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓，故說(shuō)“垂緌”。c.次句“流響出疏桐”寫(xiě)蟬聲之遠(yuǎn)傳。梧桐是高樹(shù)，著一“疏”字，更見(jiàn)其枝干的高挺清拔，且與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)?！傲黜憽睜钕s聲的長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)，著一“出”字，把蟬聲傳送的意態(tài)形象化了，仿佛使人感受到蟬聲的響度與力度。詩(shī)的前兩句側(cè)重于主觀描寫(xiě)，后兩句側(cè)重于寫(xiě)客觀感受，客觀描寫(xiě)與主觀感受相結(jié)合的手法，很好地表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境。d.“垂緌飲清露，流響出疏桐。”蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢(shì)地位、有力者的幫助），才能聲名遠(yuǎn)播。6. 閱讀。暮江吟唐白居易一道

7、殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋?zhuān)┠航鳎狐S昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。吟，古代的一種詩(shī)體。瑟瑟：碧綠色?？蓱z：可愛(ài)。真珠：珍珠。1“殘陽(yáng)”的意思是（   ）a.破舊的太陽(yáng)。 b.朝陽(yáng)。 c.夕陽(yáng)。2這首古詩(shī)描寫(xiě)了兩幅美麗的畫(huà)，第一幅是_，第二幅是_。3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第一、二句詩(shī)的意思。_4詩(shī)人描寫(xiě)的景物中，像珍珠的是_，像弓的是_7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）a.

8、60;蘆芽：蘆葦?shù)哪垩縝. 蔞蒿：一種高大的樹(shù)木c. 欲上：想逆江而上d. 河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景物。3請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）a. 這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。b. 詩(shī)人的視線(xiàn)由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。c. 詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。d. 這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃

9、發(fā)，情趣盎然。8. 閱讀古詩(shī)，然后按要求答題。贈(zèng)劉景文_擎雨蓋，_傲霜枝。_君須記，_橘綠時(shí)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下面詞語(yǔ)的意思。擎：_   君：_3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)最后兩行詩(shī)句的意思。_望洞庭_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是（  ）a.唐代詩(shī)人李白 b.唐代詩(shī)人劉禹錫 c.宋代詩(shī)人蘇軾3“白銀盤(pán)”指的是_，“青螺”指_。4詩(shī)中“_”一句總寫(xiě)洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖_、_的美。5詩(shī)中“和”的讀音是（_），意思是（_）ahe   bhuo   c和諧 d溫和，溫暖6詩(shī)的前兩

10、句運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的_與_。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2詩(shī)中的“西子”指_。3下列對(duì)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）a.方：正。 b.亦：也。 c.欲：貪心。 d.瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。4詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了西湖_和雨天的景象。5詩(shī)中運(yùn)用比喻的修辭手法，把_比作_，突出了西湖的_。6在詩(shī)中，詩(shī)人_（誰(shuí)）用奇妙而貼切的比喻寫(xiě)出了西湖的美。詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是：_，_。7詩(shī)中描寫(xiě)雨中西湖周?chē)娜荷矫悦悦Ｃ?、若有若無(wú)的詩(shī)句是“_”。9. 古詩(shī)閱讀。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，

11、古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1從詩(shī)詞的體裁上來(lái)看，這是一首（）。a.唐詩(shī) b.宋詞 c.元曲 d.漢賦2“昏鴉”在曲中的意思是（）。a.昏頭昏腦的烏鴉 b.黃昏時(shí)即將歸巢的烏鴉c.被人打昏了的烏鴉 d.睡得迷迷糊糊的烏鴉3這首曲描寫(xiě)的是（）的景色。a.清晨 b.上午 c.中午 d.傍晚4以下關(guān)于這首曲的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。a.“天凈沙”是這首曲的名字。b.在一座小橋旁，有一戶(hù)孤獨(dú)的人家。c.在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，作者獨(dú)自一人流浪在天涯。d.一棵枯敗的藤上，停歇著一只烏鴉。10. 課外閱讀。春夜喜雨杜甫好

12、雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.1題目中哪個(gè)字是全詩(shī)的字眼? _2頷聯(lián)寫(xiě)出了春雨的怎樣的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭方法? _3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處? _4對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是( )a. 開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。b. 中間四句，詩(shī)人分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之情。c. 最后兩句，詩(shī)人沒(méi)有想到雨后晨景：雨過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。d. 全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻

13、可體會(huì)出詩(shī)人的喜雨之情。11. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐。她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌1這首詩(shī)共有（_）個(gè)小節(jié)。2文中“我”想變的事物有7種，請(qǐng)用“”在文中有序圈出。3從詩(shī)中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（_）的雨滴   清凌凌的（_）眨眼的（_

14、）   （_）的荷塘4最后，“我”為什么想變成大大的荷葉？_5夏天來(lái)了，你想變成什么呢？為什么？_12. 課內(nèi)閱讀。望洞庭湖光秋月_， _無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！边@兩句詩(shī)中的“白銀盤(pán)”和“青螺”分別指（  ）a.月光 洞庭湖 b.洞庭湖 君山 c.洞庭湖 青海螺13. 課內(nèi)閱讀。絕 句唐杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩(shī)歌以_領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)。2詩(shī)

15、歌前兩句描寫(xiě)了_，“_”“_”二字突出了詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué)。3后兩句中動(dòng)詞“_”寫(xiě)出了燕子的繁忙；“_”寫(xiě)出了鴛鴦的閑適。這一動(dòng)一靜，相映成趣，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（1）“   ”一詞寫(xiě)出了孩子們快樂(lè)的心情，和它意思相近的詞語(yǔ)有   、   等。（2）這首詩(shī)寫(xiě)了孩子們?cè)?#160;  （地點(diǎn)）   （干什么）的歡樂(lè)場(chǎng)面。詩(shī)中的“   ”“   ”指的都是孩子。（3）結(jié)合想象，說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。（4）讀了這首小詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？15. 閱讀下面的小詩(shī)，完成練習(xí)。一封家書(shū)媽媽?zhuān)恢L(fēng)兒是否將這份情向您傳達(dá)，媽媽?zhuān)蚁爰?。不知什么時(shí)候，我變得如此脆弱，像個(gè)傻瓜。希望您給我個(gè)滿(mǎn)意的回答，我到底有沒(méi)有變化。玩彈球，玩泥巴，過(guò)家家，打水仗，丟石頭和捉青蛙，這一切都已經(jīng)放下，唯一放不下的是您