固體與氣體物質成分基礎裝置的探究

1、 中考化學實驗探究題歸類及解法一、氣體成分的探究如人吸入和呼出氣體成分探究、酒精和蠟燭等可燃物燃燒后產生氣體成分探究、兩種物質反應后產生氣體成分探究、魚瞟內氣體成分探究等。涉及的知識點有空氣、O2、N2、H2、CO、CO2等這些物質的制法及檢驗，以及它們與氧氣、水、堿溶液等反應產生的特有現(xiàn)象。探究的物質對應的知識點及應用物理性質化學性質及制法空氣無色無味氣體，微溶于水。 支持燃燒，供給呼吸。 收集方法：可用注射器抽取或先往集氣瓶注滿水蓋上玻片，移到需取樣之處將水倒掉并蓋上玻片。O2無色無味氣體，微溶于水。 具有氧化性：燃燒更劇烈；金屬銹蝕；食物腐敗。 制法：加熱高錳酸鉀或用MnO2催化過氧化氫

2、(H2O2)制取氧氣N2無色無味氣體，難溶于水?；瘜W性質很不活潑：用作焊接金屬、燈泡、食品包裝的保護氣，防止氧化、腐敗。H2無色無味氣體，難溶于水，最輕的氣體。 具有可燃性：綠色高能燃料，產物只有水。 具有還原性：貴重金屬的冶煉。 制法：活潑金屬與酸反應(ZnH2SO4=ZnSO4H2)。CO無色無味氣體，極難溶于水。 具有可燃性：作燃料，產物只有CO2 有毒污染空氣：煤氣中毒、醉碳等。處理方法：用氣球回收或點燃。 具有還原性：煉鐵CO2無色無味氣體，能溶于水，壓強增大溶得更多，密度比空氣大。 一般不支持燃燒也不能燃燒，不能供給呼吸：用于滅火；疏菜保鮮；濃度高對人體有害。 與水反應生成H2CO

3、3,H2CO3使紫色石蕊變紅：制碳酸飲料有點酸味。 使澄清石灰水變渾濁：用于檢驗CO2，根據(jù)渾濁程度可判斷CO2的含量。 與NaOH反應生成Na2CO3：用來吸收(除去) CO2 制法：石灰石或大理石與稀鹽酸反應(不能用濃鹽酸或稀硫酸)1在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染。化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進行探究?！咎岢霾孪搿緼. 只有CO2 B. 只有CO C. 既有CO2，也有CO【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍；而CO2遇該試紙不變色【設計方案】化學興趣小組在老師的指導

4、下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。A聚乙烯塑料碎片【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣。觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是： 裝置C中的現(xiàn)象是： 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO。裝置C中反應的化學方程式為： 【討論】(1) 根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理。處理方法是 。(2) 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應有的物質是 。2某科學興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸（化學式為馬H2C2O4.2H

5、2O)可以制取CO，方程式可寫成H2C2O4.2H2O，該課題小組的同學設計了如圖所示的裝置并進行了實驗。請回答：(1)為證明分解產物中有水，裝置A中的物質應該是 ；(2)裝置B的作用是 ；(3)實驗中采用“壓水法”收集CO(裝置C)；從CO的物理性質考慮，是因為 ；(4)通常情況下CO2能用來滅火，與此相關的化學性質是 。3請你參與下列探究：【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，它能與N

6、aOH反應，生成Na2SO3?！痉桨冈O計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案： （1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是_。 （2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式_。（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。NaOH溶液濃H2SO4表面含CuO的銅網(wǎng)ABa 如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是 。丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指 ，若不發(fā)出_，方可采用上面的裝置進行實驗。【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行

7、稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減。結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_。SO2NaOH溶 液【思維拓展】（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_物質。（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是_。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是_。二、固體物質組成成分探究如氫氧化鈉、石灰水、生石灰等物質變質后成

8、分探究，某些物質反應后剩余固體成分探究，一包固體的化學成分探究等。涉及的知識點有C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、CaO、NaOH 、Ca(OH)2、 、Na2CO3 、CaCO3等這些物質的檢驗，以及它們與氧氣、水、二氧化碳、酸、鹽溶液等反應產生的特有現(xiàn)象。探究的物質對應的知識點及應用物理性質化學性質C黑色固體，不溶于水。燃燒的產物CO2能使澄清的石灰水變渾濁；不溶于酸。Fe 銀白色，但鐵粉是黑色，有磁性。 吸收水和氧氣而變紅(生銹)，可用于食品干燥、脫氧保鮮。 與酸反應(溶于酸)產生可燃性氣體，溶液顯淺綠色。 與CuSO4溶液反應表面履蓋一層紅色固體(Cu粉)。鐵器不能盛CuSO4溶液、

9、酸性溶液。Cu紫紅色固體 在空氣中加熱變黑(CuO)，可用于區(qū)分黃銅和黃金。 與稀鹽酸、稀硫酸不反應(不溶于酸) 在潮濕空氣中與O2 H2O CO2反應生成一層綠色物質堿式碳酸銅 與AgNO3溶液反應表面履蓋一層黑色固體(Ag粉),溶液變淺藍色。Fe2O3暗紅色固體，不溶于水。溶于酸溶液顯黃色；加熱與C、CO反應有黑色固體(Fe)生成。CuO黑色固體，不溶于水。溶于酸溶液顯藍色。與碳粉混合加熱有紅色固體物質產生。CaO白色固體，溶于水放熱。吸水并與水反應變成Ca(OH)2粉末?？捎糜谑称犯稍?、加熱；改良酸性土壤；禽舍、土壤消毒?；㈤T銷煙CaOH2O=Ca(OH)2)產生熱量用于銷煙。Ca(OH

10、)2白色粉末，微溶于水。 水溶液顯堿性，石蕊變藍酚酞變紅。改良土壤；消毒、工業(yè)廢水處理。 石灰漿、石灰水吸收CO2變成CaCO3 (檢驗是否變質可滴加稀HCl看是否有氣泡產生)。用于檢驗CO2;建筑用來砌磚抹墻；雞蛋保鮮。 石灰水與Na2CO3反應變渾濁(CaCO3)，可用于除去CO32離子。NaOH白色固體，溶于水放熱、能吸水而潮解 吸收CO2變成Na2CO3檢驗變質可加稀HCl看是否有氣泡產生；除去Na2CO3可加入石灰水(Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH)。 吸收SO2變成Na2SO3?？捎糜谖矚馓幚?。 酸堿中和(可借助指示劑變色判斷反應發(fā)生、完成)。用于工業(yè)廢水處理。N

11、a2CO3NaHCO3白色固體，易溶于水。 水溶液顯堿性。石蕊變藍酚酞變紅?？墒姑姘杷啥嗫?。 遇酸有氣泡(CO2)產生、該氣體能使澄清石灰水變渾濁。可用于中和胃酸、蟻酸、膽汁等。洗滌劑成分。CaCO3白色固體，難溶于水。 石灰石高溫煅燒變成生石灰(CaO) 遇稀鹽酸有氣泡(CO2)產生、該氣體能使澄清石灰水變渾濁。補鈣劑 ；牙膏、蛋殼、水垢、珍珠等主要成分。1某包裝盒里有一包白色物質，上面寫著“生石灰干燥劑”字樣。幾天后，某同學發(fā)現(xiàn)固體粉化了。（1）生石灰做干燥劑的原理（化學方程式） ；(2)為了探究這包固體粉化后能不能繼續(xù)作干燥劑，他作了如下探究：步驟：取適量粉末于燒杯中加蒸餾水溶解，用手

12、觸摸燒杯外壁?，F(xiàn)象：感覺不到明顯的熱量變化。結論： (3)為了探究這包固體粉化后的粉末里含有的物質，該同學做了如下實驗：步驟：取適量粉末加蒸餾水溶解，再加入幾滴無色酚酞試液。現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色。結論： 。(4)該同學認為這包粉末里除含有(3)中探究到的物質外，還可能含有其它物質。提出問題：可能含有 。請寫出證明該物質可能存在的實驗步驟、現(xiàn)象和結論： 2 期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質？（2）進行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化

13、鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質。（3）設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸濾液不變色有氣泡產生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸（4）原理與用途：氫氧化鈣俗稱 ，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性土壤（選填“酸”或“堿”）。氫氧化鈣變質是由于與空氣中的 發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是： ，因此氫氧化鈣應 保存。3. 0

14、8年春季，特大暴風雪襲擊了我國南方地區(qū)，在抗擊暴風雪的戰(zhàn)斗中，融雪劑發(fā)揮了定的作用。小明現(xiàn)有一包某公司生產的融雪劑，已知它由碳酸鈉、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質組成。提出問題該公司生產的融雪劑到底含有什么物質呢？查閱資料含鈉元素的物質在酒精燈的火焰上灼燒時會產生黃色火焰。實驗探究下面是小明設計的探究實驗，請你幫他完成。實驗操作實驗現(xiàn)象結論取少量融雪劑，加水溶解得無色溶液不含 物質另取少量融雪劑，滴加稀硫酸無明顯現(xiàn)象 向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀 含有氯化鈉反思和評價（1）寫出中反應的化學方程式 。（2）融雪劑融雪的原理是 。（3）使用融雪劑有很多危害，例如會腐蝕

15、道路、橋梁。請你再舉一例 。4.松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學們對料泥進行了如下探究： 【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰份； 猜想：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。 【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖： 【問題與討論】(1)步驟中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步驟中的一種作用 。(2)步驟的現(xiàn)象說明濾渣中含有： (寫化學式)。(3)請寫出步驟發(fā)生的任意兩個反應的化學方程式： 、 。(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜

16、想 是正確的，其理由是 4.人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內容如圖19所示。為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后 （寫實驗操作和實驗現(xiàn)象）。 當小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動?！咎岢鰡栴}】抗酸藥為什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是 ?！驹O計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5的稀鹽酸；實驗二：將 放入試管中，向其中加入5mL5的稀鹽酸?！粳F(xiàn)象與結論

17、】實驗二比實驗一反應快。證明小軍的猜想正確。 【拓展探究】(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是 。(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是 。5實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：（1）【猜想】猜想：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；猜想：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。則CaO與水反應的反應方程式為 。（2）【實驗】如下圖所示：（3）【判斷】a

18、若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作現(xiàn)象判斷：猜想 （填：成立、不成立）b操作發(fā)生化學反應的方程式為 ；由操作的現(xiàn)象判斷：濾液中含有 （寫化學式）；由此判斷猜想 （填：成立、不成立）。c綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為 。（4）【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應 保存；操作中玻棒的作用是 。6、某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2 乙同學認為：可能

19、是NaCl、NaOH、Na2C03 丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同學認為：可能是NaCl、NaOH【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為_同學的猜想不合理。理由一是_；理由二是_【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2C03的結論，證實了自己的猜想。 丙同學取原濾液向其中加入Na2C03溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_，得出了和乙同學相同的結論。 丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產生?！窘忉屌c結論】

20、大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是_。經(jīng)過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論。三、實驗推斷題此類題不僅要求考生對元素及其他合物的轉化關系要相當熟悉，而且還要善于抓住題干的要求和提供的關鍵信息，通過觀察、分析、歸納，尋求解題的途徑。主要考查兩個方面的知識。酸、堿、鹽之間的相互轉化或其混合成分的確定；多種混合氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和氮氣等混合氣體成分的確定等。1：有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設

21、：白色粉末由上述五種物質組成。實驗探究：步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解后過濾，得到白色沉淀和無色溶液。步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無色氣體產生。獲得結論：（1）原白色粉末中一定沒有_（寫化學式），說明假設不成立；（2）步驟1得到的沉淀是_（寫化學式）；（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）_。2實驗室有一保管不當?shù)脑噭┢?，其殘缺的標簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的無機試劑。小宏同學為探究其成分進行了猜想，并設計實驗進行驗證，有關內容見下表：猜想設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結論猜想一：可能是氫氧化鈉溶液用試管取少量樣品，

22、向其中滴入兩滴酚酞試液。若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。若酚酞試液無明顯變化，則猜想不成立。猜想二：?用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。猜想三：?用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：(1)小宏的猜想二是：_。如果猜想成立，則產生沉淀的化學反應方程式為_。(2)小宏的猜想三是：_。如果猜想成立，則產生沉 淀的化學反應方

23、程式為_。(3)小宏同學對猜想一所描述的實驗現(xiàn)象和作出的結論是否正確？請判斷并說明理由。_。(4)除了小宏的三種猜想，請你再補充一種猜想，模仿上述過程，設計簡單的實驗方案并驗證你的猜想，將有關內容填入下表。你補充的猜想設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結論四、實驗基礎題（裝置）1、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產物名稱） （1）火焰：焰心、內焰（最明亮）、外焰（溫度最高） （2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高 （3）檢驗產物 H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內有水霧 CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁 （4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），

24、點燃白煙，蠟燭復燃。說明石蠟蒸氣燃燒。 2、吸入空氣與呼出氣體的比較結論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多 （吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）3、學習化學的重要途徑科學探究一般步驟：提出問題猜想與假設設計實驗實驗驗證記錄與結論反思與評價化學學習的特點：關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象； 一、常用儀器及使用方法（一）用于加熱的儀器試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶1.可以直接加熱的儀器是試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙 2.只能間接加熱的儀器是燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)受熱均勻）3.可用于固體加熱的儀器是試管、蒸發(fā)皿 4.可用于液體加熱的儀器是試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐

25、形瓶5.不可加熱的儀器量筒、漏斗、集氣瓶（二）測容器量筒 量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平。 量筒不能用來加熱，不能用作反應容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。（三）稱量器托盤天平 （用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）注意點：（1）先調整零點 （2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。(3）稱量物不能直接放在托盤上。一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。（4）砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質量大的砝碼，后加質量小

26、的砝碼（先大后小）（5）稱量結束后，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。（四）加熱器皿酒精燈（1）酒精燈的使用要注意“三不”：不可向燃著的酒精燈內添加酒精；用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。（2）酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4。（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。（五）夾持器鐵夾、試管夾鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處。 試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。試管夾夾持

27、試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿?。┓蛛x物質及加液的儀器漏斗、長頸漏斗過濾時，應使漏斗下端管口與承接燒杯內壁緊靠，以免濾液飛濺。 長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。二、化學實驗基本操作1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中2、藥品取用的總原則取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以12mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在指定的容器內?！叭弧保喝魏嗡?/p>

28、品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）3、固體藥品的取用粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽 塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取4、液體藥品的取用液體試劑的傾注法： 取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。液體試劑的滴加法：滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑b、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈（

29、滴瓶上的滴管除外）e、膠頭滴管使用時千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。（三）物質的加熱（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。（四）過濾 操作注意

30、事項：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口 （2）漏斗內的液面低于濾紙的邊緣“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內壁（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊 （3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:承接濾液的燒杯不干凈 傾倒液體時液面高于濾紙邊緣 濾紙破損 （五）蒸發(fā) 注意點：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌 （作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺） （2）當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。 （3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝

31、鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。儀器的洗滌：（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干裝置的連接順序一般是：氣體發(fā)生裝置除雜質裝置干燥裝置氣體性質驗證裝置尾氣處理裝置。氣體流經(jīng)洗氣瓶時，一般要求“深進淺出”。1在實驗室中可選用如圖2所示裝置連接起來制取氧氣（

32、通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關”，可隨時向錐形瓶中滴入過氧化氫溶液）。圖2請回答下列有關問題：（1）裝置甲中反應的化學方程式為_。（2）制取干燥的氧氣時，裝置的導管正確連接順序是（填字母）_；若只改變裝置甲中的藥品，此套裝置還可以用來制取的氣體是_。（3）若將丁裝置充滿水，就可用排水法收集氧氣，此時裝置最合理的連接順序為（填字母）_。（4）MnO2是H2O2分解反應的催化劑，可以回收再利用。采用_方法，可從反應后的混合物中分離出MnO2。2、我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下。請 你回答其中的有關問題：（1

33、）做出假設： ；（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號） 二氧化硫易溶于水 酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 SO2不與濃硫酸反應 二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水（4）實驗：實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明 ，此過程中反應的化學為 。 裝置