法國大革命和拿破侖帝國

1、法國大革命和拿破侖帝國歷史課題第13課法國大革命和拿破侖帝國課型新授教學(xué)目標(biāo)知識能力使學(xué)生掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國 興亡的基本情況。 提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力，分析歷 史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力及綜合比較能力過程方法通過 演示使學(xué)生清楚脈絡(luò)，理解重難點；通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生一分為 二的看問題，全面公正的評價歷史人物。情感態(tài)度通過對法國大革命歷史的分析，使學(xué)生認識到：法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流， 具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析， 使學(xué) 生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵。教學(xué)重點人權(quán)宣言的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)

2、外政 策。教學(xué)難點對雅各賓派和拿破侖的評價。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教師活動i學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課通過XX年12月16日至XX年3月16日，法國大 革命展覽在香港歷史博物館舉行引入：什么是法國大革命一、法國大革命1、原因指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材，思考：法國大革命為什么會 發(fā)生？多媒體出示： 生回答后總結(jié)：第三等級對封建統(tǒng)治者的普遍 不滿是革命爆發(fā)的原因，根源在于封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā) 展2、革命進程要求學(xué)生帶問題閱讀教材按照時間線索制作歷史臺 歷。整理后解決以下問題： 為什么巴黎人民要攻占巴士地獄呢？ （講清巴士底獄是封建勢力的象征） 出示人權(quán)宣言的有關(guān)內(nèi)容， 可以得出那些

3、結(jié)論？進步性一一人生而平等，否定封建制度階級性私有財產(chǎn)神圣不可侵犯速讀教材，結(jié)合圖片討論問題。理清線索，提高能力。 思考討論。結(jié)合權(quán)利法案、獨立宣言進行分析評價。體現(xiàn)文科綜合 特色，開闊學(xué)生眼界。 培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生在比較中獲取知識的能力。教 學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 建立共和國，處死國王一一法國革命是一個前進的過程羅伯斯庇爾掌權(quán) 教師說明雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只是代表法國資 產(chǎn)階級革命高潮過去 3、革命的意義多媒體出示列寧的話：“它被稱 為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務(wù)的那個階級，給資產(chǎn)階級做了很多事情，以至整個十九世紀，即給予全人類以文明和文

4、化的世紀，都是在法國革命的標(biāo)志下度過的。”結(jié)合這段話，總 結(jié)法國大革命的意義。總結(jié)：法國大革命規(guī)模大，迅猛異常，人民是革命的主力，顯示出偉大的力量不斷推動革命向前發(fā)展，結(jié)束了 1000多年的封建統(tǒng)治，建立資本主義共和國，較之英國美國更徹底， 傳播了資產(chǎn)階級民主思想，震撼了整個歐洲。二、拿破侖和他的帝國1、拿破侖魯迅先生的故鄉(xiāng)中有這樣幾句話：“然而圓規(guī)很是不平，顯出鄙夷的神態(tài)，仿佛恥笑法國人不知道拿破侖，美國人 不知道華盛頓似地”為什么這樣說呢？讓我們來了解拿破侖（展 示拿破侖畫像及加冕圖） 提問“拿破侖為什么能掌權(quán)？”2.拿破侖帝國及其內(nèi)外政策 法蘭西第一帝國成立，是否意味歷史的倒退 一 代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán) 內(nèi)外政策 對內(nèi)：頒布 維護資產(chǎn)階級利益的法典一一將革命成果用法律的形式固定下來； 對外：打擊反法同盟（具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭）軍事侵略（損害了 他國人民的利益）3拿破侖帝國的覆亡 指導(dǎo)學(xué)生讀圖極盛時期的 拿破侖帝國 要求學(xué)生思考：拿破侖帝國覆亡的原因課堂小結(jié) 歸納線索點撥兩個子目間的關(guān)系：拿破侖帝國是法國大革命的繼續(xù)作業(yè)布置：參照課后練一練及活動與探究。閱讀教材。分組討論“如 何評價雅各賓派的措施”。結(jié)合材料討論。閱讀教材補充材料小組 集體學(xué)習(xí)了解拿破侖，勾勒其生平線索。學(xué)生討論“動腦筋”。學(xué)生閱讀教材小字部