《元素》教案3

1、梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外中考新航線第3頁共3頁課題3元素教學(xué)目標(biāo)知識要點課標(biāo)要求1.元素(重點、難點)了解兀素的概念，知道各種兀素在地殼里的含量，知 道元素的簡單分類，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識A起來，了解物質(zhì)、元素與微粒間的關(guān)系2.70ft符# (重點)了解兀素符號所表示的意義，學(xué)會兀素符號的正確書寫，逐步記住一些常見的元素3.兀素周期表(重點)初步認識兀素周期表，能根據(jù)原子序數(shù)在兀素周期表 中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息，了解元素性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系教學(xué)過程情景導(dǎo)入葡萄糖酸鋅口服液，是一種主 的口服液。用于治療缺鋅引起的營 座瘡、兒童生長發(fā)育遲緩等。這里在生

2、活中，我們經(jīng)常在藥品或合作探究探究點一元素提出問題1. 一種元素是不是只有一種原子？要成分為葡萄糖酸鋅、蔗糖、純化水 養(yǎng)不良、厭食癥、異食癖、口腔潰瘍、 的鋅指的是單質(zhì)嗎？食品標(biāo)簽上見到。2 .元素和原子是什么關(guān)系呢？3 .在化學(xué)變化中分子改變，原子不變，元素是否發(fā)生變化？討論交流 閱讀教材討論歸納。了解元素的相關(guān)知識。歸納總結(jié)1.概念：元素是具有相同核電荷數(shù) (即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。4 .對元素含義的理解(1)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定元素種類。質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素。如&O與NH 4+, H2與He質(zhì)子數(shù)相同，就不是同種元素。(2)定義中的“一類原子”不能說成“同種原

3、子”?！耙活愒印笔侵纲|(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù) 不一定相同的原子。(3)元素概念中的“原子”既包括中性原子和離子，如Cl(原子)和C1-(離子)都是氯元素。5 .化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，故反應(yīng)前后元素種類肯定不變。6 .元素的種類及分布(1)種類：金屬元素非金屬元素稀有氣體元素(2)地殼中各種元素按含量由多到少依次：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫、其他元素。(3)生物細胞中居前三位的“氧、碳、氫”元素。第1頁共3頁5.元素與分子、原子、離子間的關(guān)系知識拓展 元素與原子的區(qū)別元素只講種類，不講個數(shù)。原子即講種類，又講個數(shù)。探究點二元素符號提出問題|元素符號如何書寫，又表示什么含義？討論交流閱讀

4、教材討論歸納。歸納總結(jié)(1)表示方法：由一個字母表示的元素符號要大寫，如 H、C、K、S等。由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母小寫，即“一大二小”如Na、Mg、Cu 等。(2)元素符號的含義：宏觀意義：表示一種元素；微觀意義：表示這種元素的一個原子對于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，元素符號還表示一種物質(zhì)。元素符號前面添加上數(shù)字時，只能表示多個原子，不能再表示該元素。探究點三 元素周期表提出問題元素周期表是按什么編排的呢？有沒有規(guī)律？討論交流 閱讀教材和元素周期表討論歸納。了解元素周期表的相關(guān)知識。歸納總結(jié)1 .元素周期表的編排結(jié)構(gòu)(1)在元素周期表中，對金屬元素、非金屬元素、稀有氣

5、體元素用不同顏色做了分區(qū)。(2)橫行(周期)元素周期表每一橫行代表一個周期，共有7個橫行，即7個周期。(3)縱行(族)元素周期表共有18個縱行，每1個縱行叫做一個族，第8、9、10三個縱行共同組成一個族,所以有16個族。(4)每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格，每一格均包括元素的原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。歸納總結(jié) 原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同。板書設(shè)計課題3元素1 .定義：具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。2 .分類：金屬元素非金屬元素稀有氣體元素 二、元素符號1 .寫法：第一字母大寫，第二字母小寫2 .含義：表示一種元素該元素的一個原子三、元素周期表：有規(guī)律地將元素排列（橫行為一周期，縱行為一族） 教學(xué)反思成功之處本堂課利用教材上的資料和生活實例做成課件，減輕學(xué)習(xí)知識的壓力，激 發(fā)了學(xué)習(xí)興趣