班主任培訓測試題4篇

1、班主任培訓測試題4篇班主任培訓測試題第1篇、下面哪幾項是青春期常見的心理、行為問題？人際關(guān)系沖突、性別角色混亂、人格沖突、性心理問題、學生的學習輔導的核心與歸宿是什么？學習能力輔導、作為教師要多從學生的身心發(fā)展實際水平去認識學生表現(xiàn)出來的行為，從學生的認知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對不同年齡、不同性格特點的學生，運用不同的教育方法，不能簡單地把學生的違紀問題歸納為品德問題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認識，從學生的認知、品格等方面理解學生、引導學生，為學生提供多種解決問題的方法，讓學生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展。這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實踐思路？在處理學生間矛盾時

2、，著重學生深層心理的分析。、班主任實施情感教育的步驟有哪些？（1）學會調(diào)控自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒狀態(tài)；（2）學會理解他人，學會換位思考，更好地感受別人的情緒；（3）從察言觀色做起。、下面哪一項不算是教育機智的影響因素？是否具有幽默的個性、班主任對學生進行個別心理生活指導的前提和基礎(chǔ)是什么？新型師生關(guān)系和情感教育、學生的學習輔導的內(nèi)容包括下面哪幾項？學習動機輔導、學習行為輔導、學習情緒輔導、學習能力輔導、班主任工作中，可以適時地運用行為矯正法，制定行為契約來培養(yǎng)學生的自強意識。在制定行為契約及其執(zhí)行過程中需要注意以下哪幾個問題？（1）目標不能太遠，要在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；（2）陳述要

3、非常具體，不說空話；（3）告知他人，以引起別人的重視和監(jiān)督；（4）追求系列性成功。、良好的班集體中蘊涵有哪些心理教育功能？培育功能、激勵功能、情感功能10、學校人際關(guān)系中最重要的內(nèi)容是什么？師生關(guān)系11、學生的心理訓練方法主要有以下哪幾種？情景陶冶法、心理活動課法、測量法、講授知識法12、什么是班主任有效開展心理健康教育的動力？良好的職業(yè)道德13、下面哪一項不算是良好的職業(yè)興趣的主要表現(xiàn)？對心理學的興趣班主任培訓測試題第2篇一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)2015年中小學教師綜合素質(zhì)測試題1.下列哪句說法是錯誤的?()A.素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目標B.以全面?zhèn)?/p>

4、授更有價值的知識為基礎(chǔ)C.以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.以提高學生綜合素質(zhì)為目的2.構(gòu)建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的()，才能保證目標的科學性、可行性。A.順序 B.客觀規(guī)律 C.特征 D.重點3.下列與素質(zhì)教育意思相近的一項是()。A.博雅教育 B.全面發(fā)展教育 C.應(yīng)試教育 D.終身教育4.()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A.教師法 B.高等教育法 C.義務(wù)教育法 D.教育法5.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。A.憲法和教育法 B.憲法和未

5、成年人保護法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法6.我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是()。A.五或六周歲 B.六或七周歲 C.七或八周歲 D.未作確定7.我國法定的教師節(jié)是每年的()。A.9月1日 B.秋季開學后首個星期日C.9月10日 D.9月份的第一個星期日8.教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的()，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A.年齡差異 B.性格差異 C.個體差異 D.民族差異9.教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施()的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A.體罰 B.變相體罰C.體罰、變相體罰 D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴10.在履

6、行教育教學義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持()。A.團結(jié)協(xié)作 B.教書育人 C.嚴謹治學 D.愛崗敬業(yè)11.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.孫思邈12.下列文學常識的表述不正確的一項是()。A.草堂詩余、東坡樂府、稼軒長短句、白石道人歌曲均是詞集。B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做一回，用這種形式寫成的小說叫做章回小說，如紅樓夢、三國演義、烈火金剛等。C.阿房宮賦、師說、論積貯流、項脊軒志、石鐘山記都在標題中標明了文體。D.念奴嬌永遇樂水調(diào)歌頭倘秀才西江月?lián)P州慢雨霖鈴等都是詞牌名。13.音序法不包括()。A.漢語拼

7、音字母法 B.筆畫法 C.聲部法 D.韻部法14.保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?()A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險15.按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和()

8、。A.形成性測驗 B.個別測驗 C.人格測驗 D.常模參照測驗16.從所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民推出所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民，是利用()得出的結(jié)論。A.換質(zhì)法 B.換位法 C.換質(zhì)位法 D.引導法17.根據(jù)1992年統(tǒng)計，社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領(lǐng)域為國有企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點?()A.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多的領(lǐng)域B.國有企業(yè)必須認真解決富余勞動力問題C.解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關(guān)鍵D.加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決

9、富余勞動力提供條件18.如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系 B.屬種關(guān)系 C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系19.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。根據(jù)文意，對轉(zhuǎn)基因作物理解正確的一項是()。A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

10、C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物20.隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?()A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的21.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是

11、()。A.勞其筋骨，餓其體膚 B.且庸人尚羞之C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉 D.晉侯飲趙盾酒22.醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：(1)護士多于醫(yī)生。 (2)男醫(yī)生多于男護士。(3)男護士多于女護士。 (4)至少有一位女醫(yī)生。這位說話者是什么性別和職務(wù)?()A.男醫(yī)生 B.女護士 C.男護士 D.女醫(yī)生23.古之人不余欺也中的余屬于詞類活用中的()。A.賓語前置 B.謂語前置 C.成分省略 D.定語后置24.開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得銷售的顯著增長，就應(yīng)該在國外市場上采

12、取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。以下哪項如果為真，則最能支持文中結(jié)論?()A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網(wǎng)C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略25.以下不屬于說明文的語言特點的是()。A.內(nèi)容上的科學性 B.結(jié)構(gòu)上的條理性C.語言的準確性 D.時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)26.全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，制訂了這樣

13、的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的#39;，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二

14、，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談?wù)勛约旱目捶ā?7.某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有X X X收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。請問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?三、寫

15、作題(本大題共30分)28.請以如何培養(yǎng)學生自學能力為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳?、單項選擇題1.A【解析】素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標，而不是促進知識深刻內(nèi)化。2.B【解析】青少年身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質(zhì)教育目標的重要依據(jù)。3.B【解析】略。4.A【解析】教師法中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。5.A【解析】義務(wù)教育法是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。6.B【解析】略。7.C【解析】略。8.C【解析】素質(zhì)教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發(fā)展，因此，教師只有關(guān)注學生的個體差異，才能

16、因材施教，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。9.D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應(yīng)當在學校范圍內(nèi)發(fā)生。10.B【解析】教書育人是在教師在遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的。11.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應(yīng)用全身麻醉的醫(yī)學家，堪稱外科鼻祖。12.D【解析】略。13.B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法。14.A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來很多年里都不肯定提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個目的，B、C、D都不能達到。故

17、選A。15.A【解析】按照測驗的目的分類，可分為診斷性測驗、形成性測驗、終結(jié)性測驗。16.A【解析】從所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民推出所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。17.D【解析】題干所述的觀點是我國社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，有助于解決國有企業(yè)解決富余勞動力問題。D項的表述反映了題干內(nèi)容。18.A【解析】如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是同一關(guān)系。19.D【解析】根據(jù)原文第一句可知構(gòu)成轉(zhuǎn)基因的基本信息是產(chǎn)生額外特性和移植。A項把將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去改成了因環(huán)境影響，顯然不當;

18、B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了移植，卻把產(chǎn)生額外特性的作物變成雜交作物。故選D。20.C【解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌人是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。21.B【解析】A、C為不及物動詞的使動用法，D為及物動詞的使動用法。22.B【解析】由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量男護士數(shù)量女護士數(shù)量女醫(yī)生數(shù)量。由于l6人中，護士多于醫(yī)生，則護士最少9人，醫(yī)生最多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化，因為女醫(yī)生

19、只有l(wèi)人，如果她是說話人，如果不把她計算在內(nèi)，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。23.A【解析】古之人不余欺也中的余是賓語前置的用法。24.D【解析】略。25.D【解析】說明文的語言特點的是內(nèi)容上的科學性、結(jié)構(gòu)上的條理性、語言的準確性。二、材料分析題26.【答案要點】素質(zhì)教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說，

20、應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來。但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動槽關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。27.【答案要點】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了未成年人保護法第三十條和第三十一條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的

21、合法權(quán)益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。三、寫作題28.提示：所謂自主性學習是指學生在明確學習任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務(wù)的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)包括以下幾個方面：(1)培養(yǎng)興趣，自主學習。(2)轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，樹立以人為本的教學理念。(3)激發(fā)學習內(nèi)部動機，保持自主學習的持久動力。4)發(fā)展元認知，使學生學會自主學習。5)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力。(6)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，使學生成為學習的主人。

22、班主任培訓測試題第3篇一、單項選擇題1、本次課程改革的核心目標是 （ ）A、改善學生的學習方式 B、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、C、轉(zhuǎn)變課程功能 D、實行三級課程管理2、在學校課程中，與必修課相對應(yīng)的課程是 （ ）A、活動課 B、綜合課程 C、選修課程 D、學科課程3、新課程在課程內(nèi)容的選擇和組織上注重體現(xiàn) （ ）A、基礎(chǔ)性、時代性、實用性、綜合性B、基礎(chǔ)性、傳統(tǒng)性、發(fā)展性、綜合性C、基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性、科學性、實用性D、基礎(chǔ)性、學科性、時代性、發(fā)展性、4、關(guān)于綜合實踐活動，下列說法錯誤的是 （ ）A、綜合實踐活動具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性B、新的課程計劃要求各校每周都必須開展綜合實踐活動C、信

23、息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容 D、綜合實踐活動倡導團體指導與協(xié)同教學5、三級課程是指 （ ）A、國家課程、地方課程、學校課程 B、國家課程開發(fā)、地方課程開發(fā)、校本課程開發(fā)C、國家制定的課程、地方制定的課程、學校自行開發(fā)的課D、國家管理的課程、地方管理的課程、學校管理的課程6、在新課程背景下，教育評價的根本目的是 （ ）A、形成新的教育評價制度、B、淡化甄別與選拔功能、C、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念、D、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展7、綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的-課程，自小學-年級開設(shè)，每周平均-課時。 （ ）A、必修1、1 B、選修3、1 C、必修3、3 D、選

24、修3、48、下列關(guān)于課程標準的說法錯誤的是 （ ）A、它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架B、它是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定C、它是對教材、教學和評價的基本依據(jù)D、它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容9、學校課程管理的職責概括起來是 （ ）A、選用國家和地方教材并且自編教材B、開發(fā)和實施校本課程C、實施國家和地方課程，開發(fā)校本課程D、制定國家、地方和校本課程實施方案10、下列課程資源中最重要的是 （ ）A、教材 B、教室 C、教師 D、計算機網(wǎng)絡(luò)11、關(guān)于課程資源，下列說法你認為錯誤的是 （ ）A、課程專家是課程資源開發(fā)和利用的主力軍 B、學生是課程資源 C、家長是課程資源D、

25、課程必須有課程資源的支持12、關(guān)于學生觀，下列說法錯誤的是 （ ）A、學生是發(fā)展中的人 B、學生是有著豐富個性的完整的人C、學生是學習的主體 D、學生與成人之間的差異主要表現(xiàn)在生理上13、現(xiàn)代學習方式的核心特征是 （ ）A、主動性 B、獨立性 C、獨特性 D、體驗性14、本次課程改革倡導的一項重要質(zhì)性評價方法是 （ ）A、評語 B、行為觀察法 C、學習日記 D、成長記錄袋15、關(guān)于課程與教學的關(guān)系，你認為比較符合新課程理念的是 （ ）A、課程控制、支配教學 B、教學控制、支配課程C、課程與教學相互促進 D、課程只是教學內(nèi)容16、在實施新課程背景下，轉(zhuǎn)變學習方式的主要目的是 （ ）A、使學生更好

26、地學習知識 B、發(fā)展學生智力C、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力 D、培養(yǎng)學生道德品質(zhì)17、關(guān)于課堂教學，下列說法錯誤的是 （ ）A、教學是教與學的交往互動過程B、教學是師與生的交往互動過程C、在課堂上，教師和學生是學習的共同體 D、教師是教學中主角18、學科中的研究性學習與研究性學習課程的終級目的是 （ ）A、形成研究性學習的學習方式 B、促進學生的個性健康發(fā)展C、強調(diào)學科內(nèi)容的歸納和整合D、注重研究生活中的重大問題19、關(guān)于校本課程開發(fā)的說法正確的是 （ ）A、開發(fā)校本課程，學校必須編寫相應(yīng)的教材B、校本課程開發(fā)的成果可以通過公開課來反映C、校本課程開發(fā)必須按照一定的科學程序進行D、校本課程開發(fā)

27、應(yīng)該是學校獨立自主地進行20、作用于課程卻并不構(gòu)成課程本身的來源，但在很大程度上決定課程的實施范圍和水平的這類課程資源稱為： （ ）A、校內(nèi)課程資源 B、校外課程資源C、素材性課程資源 D、條件性課程資源二、多項選擇題1、綜合實踐活動主要包括 （ ）A、信息技術(shù)教育 研究性學習 B、課外興趣小組C、社區(qū)服務(wù)與社會實踐 D、勞動與技術(shù)教育2、關(guān)于校本課程開發(fā)和教師專業(yè)成長的關(guān)系，下列描述你認為正確的是 （ ）A、課程開發(fā)是目的，教師專業(yè)成長是手段B、課程開發(fā)是手段，教師專業(yè)成長是目的C、校本課程開發(fā)使教師從單干者變成群體的合作者D、校本課程開發(fā)有利于提高教師的課程意識3、下列有關(guān)教材的說法錯誤的

28、有 （ ）A、 教材是教師與學生在課堂上對話的材料B、教材即教科書C、教材管理制度追求的目標是多樣化、地方化和選擇性D、教材是教師使用的工具4、關(guān)于多元智力理論，以下說法正確的有 （ ）A、智力是以語言能力和邏輯mdash;數(shù)理能力為核心的整合能力B、每個人身都同時擁有多種智力，只是這多種智力在每個人身上組合方式和程度不同C、多元智力理論拓展了老師的智力觀D、多元智力理論為建立促進學生全面發(fā)展的評價體系提供了有力的理論依據(jù)5、關(guān)于校本課程，正確的說法有 （ ）A、原來的活動課和選修課就是校本課程B、校本課程是對原來的活動課和選修課的繼承、規(guī)范和發(fā)展C、校本課程開發(fā)的起點應(yīng)該是學生的興趣和需要D

29、、校本課程開發(fā)有助于促進學生的發(fā)展6、重建學校教學管理制度是本次課改的一項重要任務(wù)。當前要特別致力于（ ）A、建立以校為本的教學研究制度B、建立以各項規(guī)章制度為本的教學管理制度C、建立民主科學的教學管理機制D、建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度7、開發(fā)課程資源必須反映 （ ）A、社會發(fā)展需要 B、學生發(fā)展需要C、學習內(nèi)容的整合邏輯 D、師生心理邏輯8、新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。三級課程管理制度的確立（ ）A、有助于教材的多樣化B、有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要、C、有利于學生的發(fā)展、D、有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重9、有關(guān)研究性學習課程，下列說法正確的有 （ ）A

30、、研究性學習課程一定要有老師來教B、研究性學習課程不是優(yōu)等生專利C、研究性學習課程就是科技活動類課程D、研究性學習課程不一定要在課堂里進行10、下列描述的教師角色中，新課程提倡的有 （ ）A、學生學習的促進者 B、課程實施的執(zhí)行者C、教育教學的研究者 D、教師群體的合作者三、簡答題：1、為什么我國基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？2、新課程背景下，教學改革的主要任務(wù)是什么？3、假如你的學校附近有一座山，說說看，你打算怎樣用它來進行教育教學？4、信息技術(shù)教育的主要任務(wù)是什么？5、新課程的核心理念是什么？在教學中如何貫徹這一理念？6、新課程課堂教學評價主要內(nèi)容是什么？它給課堂教學帶來哪些變化？8

31、87、為推進新課程的實施，考試改革的重點是什么？8、簡要談?wù)勯_發(fā)課程資源對轉(zhuǎn)變課程功能的影響？9、教師是辛勤的園丁。請聯(lián)系新課程倡導的學生觀和教師觀，對這句話進行簡要分析。10、有專家尖銳指出，現(xiàn)在有不少教師離開了教科書，就不知道教什么；離開了教參，就不知道怎么上課；離開了練習冊和習題集，就不知道怎么出考卷。你認為，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是什么？結(jié)合相關(guān)課程理念分析之。四、案例分析（任選5題）1、在教生字詞時，以下兩個教學環(huán)節(jié)張老師和李老師有著不同的做法：首先是找出生字生詞。張老師要學生按照課后的生字表找出課文中的生字詞；而李老師則是要學生找出自己不熟悉的生字詞。結(jié)果，張老師班的學生找出的生字詞是

32、相同的，而李老師班的每一個學生有每一個學生不同的生字詞。然后是記憶生字詞。張老師為學生想出了記憶的方法，要他們按照這些方法去記憶；而李老師則要求學生去研究各自記憶生字詞的方法。哪一位老師的教學行為比較合理？試結(jié)合有關(guān)新課程理念分析之。2、一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，背上的鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗。后來一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌到在水中?？墒敲藁ㄎ怂?，驢子非但不能在站起來，而且一直向下沉，直到淹死。驢子從馱鹽過河的經(jīng)歷中獲得了經(jīng)驗，但遺憾的是這種經(jīng)驗不但未給驢子帶來好處反而斷送了性命。聯(lián)

33、系教師如何促進自我成長這一話題談?wù)勥@則寓言能給我們帶來什么啟示。3、這是一堂小學四年級求平均數(shù)應(yīng)用題的課，執(zhí)教老師是張老師。課一開始，張老師說：同學們，上星期我校舉行了lsquo;祖國在我心中rsquo;演講比賽，老師摘錄了四、五年級組部分同學的比賽成績（投影出示）。四年級 參賽選手 得分 許喬璐 97王潔 94梅露超 90趙力 95五年級 參賽選手 得分 沈佳 95徐小萍 96陳晶兒 94現(xiàn)在請你做評委，你認為哪個年級組的成績好？讓學生分組討論。學生一看表中熟悉的名字，臉上露出新鮮感，他們展開熱烈的討論，有人認為四年級組好，因為最高分在四年級，總分高；有人認為不能用總分比，因每組人數(shù)不等；有

34、人認為用平均成績來比較這時，張老師說：大家的意見都有道理，如果比賽規(guī)則是按平均成績?nèi)∶危敲茨慕M平均成績高呢？這就是平均數(shù)的問題。這節(jié)課就來研究平均數(shù)問題（板書），你想知道有關(guān)平均數(shù)的哪些知識？接著，張老師引導學生動手擺方塊，發(fā)現(xiàn)用移多補少的方法可使每堆方塊數(shù)同樣多，從而理解平均數(shù)的意義。但是，如果每堆塊數(shù)很多，堆數(shù)也很多，用移多補少的方法就不方便了。就在學生疑惑不解時，張老師提出：請你們動動腦，怎么用數(shù)學方法解決這個問題？學生很快就想到了把各堆的塊數(shù)加起來，再除以分成的堆數(shù)就可以了。在次基礎(chǔ)上，張老師提出：在實際生活中，進行統(tǒng)計時，經(jīng)常遇到類似這樣求平均數(shù)的問題。于是投影出示例題：我班一組

35、同學身高統(tǒng)計表姓 名 呂 穎 朱怡樂 崔豪雄 王 昊 韓 晶身高（厘米） 147 152 149 146 151張老師讓表中的五個學生站起來，報出自己的身高，把數(shù)據(jù)填在表中。學生注意力十分集中，這五位學生流露出自豪的神情，其他學生則躍躍欲試。張老師提出三個問題：從這張表中你可以看出什么？估計他們平均身高在什么范圍？為什么？要求平均身高，你是怎樣想的？學生紛紛發(fā)言，有的說，從表中可看出朱怡樂最高，王昊最矮；有的說他們五人身高都在146厘米以上，152厘米以下；有的說，他們身高大約在149、150厘米左右并且計算出正確結(jié)果（147+152+149+146+151）divide;5=745divid

36、e;5=149（厘米）這時張老師又問：這五個同學平均身高是149厘米，實際上每個同學身高都是149厘米嗎？是怎樣的呢？學生說：有的比149厘米高，有的比149厘米矮，有的一樣高。張老師啟發(fā)道：選出的這五位同學身高很有代表性，你能推測出什么？學生說能推測出我班、我校四年級學生的平均身高在體育組了解到的全國城市小學四年級學生的平均身高的數(shù)據(jù)，學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們班這五位同學平均身高已超過全國平均值6厘米。你看，膳食中心為同學們提供的營養(yǎng)餐，使大家長得更快了。我笑著說。學生們也都開心地笑了假如你是個聽課者，你如何評價張老師這節(jié)課的教學片斷？4、有一所偏僻的山村小學音樂課被停開了，理由是缺少風琴。請問

37、：該校是否應(yīng)該停開音樂課？試用新課程所提倡的課程資源觀進行分析。如果你是該校音樂老師，你打算怎樣上音樂課？5、這是一位班主任老師講述的故事：我的書櫥里珍藏著一盒栩栩如生的蝴蝶標本：左邊的這只兩翼合攏停在一根枯枝上，酷似一片枯葉；右邊的那只雙翅展開，七彩斑斕。想不到這竟是同一種蝴蝶，叫枯葉蝶。這是我的一個學生送給我的，其中還包含著一段發(fā)人深省的故事呢！幾年前我?guī)У陌嗌嫌幸粋€學生，不但成績拉全班的后腿，還經(jīng)常惹亂子，在我眼中簡直是一無是處。一次，生物老師吸收他為興趣小組成員，來征求我的意見，鑒于他的表現(xiàn)我沒有同意。這個學生就來求我，我提出約法三章，想借此契機促他轉(zhuǎn)變。他后來確實好了一陣子，但沒過多

38、久又故態(tài)復(fù)萌。一個星期天，生物老師要帶他們到天童森林公園捕蝴蝶標本，他興致勃勃地準備著，竟在上語文課的時候也做起捕蝶網(wǎng)來。下課后我把他叫來，拿出他的保證書，宣布取消他這次活動的資格。他難過得流下淚來，卻不肯認錯，倔強地一擰頭走了。不久，學校舉辦第二課堂成果展覽，我們班的蝴蝶標本深得好評，還得了獎。特別是那些用廢棄的泡沫塑料和邊角即時貼彩紙做成的標本盒，簡直是化腐朽為神奇，與五彩繽紛的蝴蝶相得益彰。我問是誰做的，沒想到竟是出自那個曾被我看作不可教也的孺子！同學們告訴我，那天他沒能去捕蝶，感到對不起大家，于是在家里做了十多個標本盒拿到組里，跟大家一起精心設(shè)計制成了這些漂亮的標本。后來我在班會上，稱

39、贊他的責任感、集體榮譽感，特別表揚他心靈手巧，敢于創(chuàng)新，值得大家學習。說來也奇怪，從此以后他像變了個人似的，上課專心了，作業(yè)認真了，紀律也能遵守了，進步很快。他還參加了發(fā)明興趣小組，有幾項創(chuàng)意很獨特，指導老師認為，經(jīng)過進一步完善，還有希望申報專利呢。后來，他要隨父母轉(zhuǎn)到外地去上學了。臨行前，他特意送給我這個枯葉蝶標本，還在盒字上寫了一行字：感謝老師終于發(fā)現(xiàn)我并不是一片枯葉，當我展開雙翅時也會發(fā)出光彩mdash;mdash;老師，我會飛的！我接過這根不尋常的禮物，思想如潮，久久不能平靜作為一名教育工作者，你從這則故事中得到哪些啟示？6、沒想到我會碰上這樣的班級，班里大多數(shù)男生是學校有名的刺猬頭。

40、第一天走進教室，看到男生都斜眼瞅我，我的心咯噔一下就緊張起來，好家伙，到底與眾不同。雖然我真誠地談到對他們的期望和信心，學生們卻仍是一臉的漠然，我的肺腑之言絲毫沒有打動他們。接下來，我起早貪黑全天候跟班管理，狠抓班級常規(guī)，并為每個學生精心設(shè)計了自我管理小檔案，上面記載學生日常行為、學習情況和教師評定等。小檔案是我以前班級管理的成功經(jīng)驗之一，也得到過很多富有經(jīng)驗的班主任的肯定，對它將要起到的作用，我深信不疑。開始班級風平浪靜，甚至在常規(guī)評比中連連奪得流動紅旗。但我明顯感覺到學生大都處于十分被動和小心翼翼狀態(tài)，明顯地表現(xiàn)出對集體的冷漠和對老師的敬而遠之，有很多學生見了我都遠遠地躲開，而在給班干部布

41、置工作時間，他們只是點頭接受，班上工作基本上是表面應(yīng)付，師生關(guān)系狠機械、冷漠。我想這樣發(fā)展下去，班級肯定會出現(xiàn)混亂。我很焦慮，想了一些辦法，也常常找學生交流談心，但收效不大。一次我偶然聽到了學生之間的談話：唉你知道咱們的lsquo;黑材料rsquo;上記了幾筆帳？管它呢，反正虱子多了不怕咬！虱子不咬人，老師lsquo;會rsquo;咬人！談話之間明顯透露出無奈與對抗的情緒。我愕然了，黑材料？不就是我設(shè)計的小檔案嗎？學生怎么會認為我是在記他們的黑帳呢？沒想到自己的苦心竟遭到如此誤解，說這些學生難纏真是不假，我又委屈又生氣。但轉(zhuǎn)念一想：我從未走到學生中間問他們的想法，也沒有考慮到寫滿違紀記錄的小檔

42、案放在他們眼前時的感受，他們畢竟是一些個性很強的孩子啊！面對新老師新的管理方式，他們表面上是一副無所謂的樣子，其實，內(nèi)心還是渴望得到老師的認可，但他們長期養(yǎng)成的不良習慣要改正并非一朝一夕的事。而我的這種做法看似有的放矢，實則沒有給他們改正機會就白紙黑字的記錄在案，刺傷了他們的自尊心，又會給他們一種秋后算帳之感，這對他們來說確實不公平，我決心徹底扔掉這些自以為是的老一套，走到孩子們中間，去傾聽他們的心聲。突然有一種強烈的沖動，驅(qū)使我抱著檔案沖進了教室：同學們，沒想到這樣會傷害大家的自尊心，我向你們道歉了。這種形式其實只滿足了我個人的成就感，而忽視了你們的真實想法，為了你們，我現(xiàn)在就把它毀掉，因為

43、我真心希望大家好。實際上你們真的誤解了老師的用心我哽咽了，再也說不下去。我拿起檔案把它們?nèi)克簹?，使勁地丟進了紙簍。學生們先是愣愣地看著我，而后都低下了頭。這一節(jié)師生無語，時間就這樣默默地在我們的呼吸聲中流逝。很奇怪，從這以后學生見到我多是羞赧地一笑，趕快跑開了，這些小刺猬一下變得那么乖巧。我分明感到我與學生的心在拉近。我抓住這個契機，利用各種機會與學生接近，師生關(guān)系變得融洽了，班級面貌為之煥然一新。撕毀這個小檔案，值得。后來，我們建立了學生成長記錄袋，收到了很好的效果。兩種評價行為產(chǎn)生兩種評價效果。結(jié)合這個故事談?wù)勎覀冊谠u價學生時應(yīng)該注意什么問題？班主任培訓測試題第4篇新時期班主任培訓自學測

44、驗參考答案（1）、管子middot;權(quán)修中有一句話是這樣的：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點的哪一點？復(fù)雜性、艱巨性、班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么？培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治。、班級目標應(yīng)具有哪三個特點才能充分發(fā)揮它的導向作用？先進性、可行性、遞進性、下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？活動邀請人、下面哪幾項是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神？民主法制精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、廉潔自律精神、下面哪幾項是班級活動形式策劃方面要注意的內(nèi)容？求變、求優(yōu)、求新、下面哪一項是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力？班級發(fā)

45、展目標的建立、下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？獲得學生真實的信息、班主任職業(yè)精神的核心是？師之范的精神10、班主任在培養(yǎng)學生的良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？示范意識11、下面哪一項是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準則？為人師表12、自我管理包括下面哪幾層意思？（1）不把學生自我管理視為可有可無；（2）以班干部為核心，組織開展各項班級工作，實施組織調(diào)控，達到相互合作、相互負責；（3）為學生創(chuàng)造參與班級管理的機會，即班級各項工作都要組織全體學生參與研究；（4）不能把學生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理新時期班主任培訓自學測

46、驗參考答案（2）、下面哪幾項是青春期常見的心理、行為問題？人際關(guān)系沖突、性別角色混亂、人格沖突、性心理問題、學生的學習輔導的核心與歸宿是什么？學習能力輔導、作為教師要多從學生的身心發(fā)展實際水平去認識學生表現(xiàn)出來的行為，從學生的認知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對不同年齡、不同性格特點的學生，運用不同的教育方法，不能簡單地把學生的違紀問題歸納為品德問題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認識，從學生的認知、品格等方面理解學生、引導學生，為學生提供多種解決問題的方法，讓學生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展。這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實踐思路？在處理學生間矛盾時，著重學生深層心理的分析。

47、、班主任實施情感教育的步驟有哪些？（1）學會調(diào)控自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒狀態(tài)；（2）學會理解他人，學會換位思考，更好地感受別人的情緒；（3）從察言觀色做起。、下面哪一項不算是教育機智的影響因素？是否具有幽默的個性、班主任對學生進行個別心理生活指導的前提和基礎(chǔ)是什么？新型師生關(guān)系和情感教育、學生的學習輔導的內(nèi)容包括下面哪幾項？學習動機輔導、學習行為輔導、學習情緒輔導、學習能力輔導、班主任工作中，可以適時地運用行為矯正法，制定行為契約來培養(yǎng)學生的自強意識。在制定行為契約及其執(zhí)行過程中需要注意以下哪幾個問題？（1）目標不能太遠，要在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；（2）陳述要非常具體，不說空話；（3）

48、告知他人，以引起別人的重視和監(jiān)督；（4）追求系列性成功。、良好的班集體中蘊涵有哪些心理教育功能？培育功能、激勵功能、情感功能10、學校人際關(guān)系中最重要的內(nèi)容是什么？師生關(guān)系11、學生的心理訓練方法主要有以下哪幾種？情景陶冶法、心理活動課法、測量法、講授知識法12、什么是班主任有效開展心理健康教育的動力？良好的職業(yè)道德13、下面哪一項不算是良好的職業(yè)興趣的主要表現(xiàn)？對心理學的興趣新時期班主任培訓自學測驗參考答案（3）1、范跑跑事件暗示了未成年人思想道德教育會面臨的哪一種挑戰(zhàn)？（汶川地震中范美忠率先逃跑事件）價值觀多元化的挑戰(zhàn)2、一位出生于 1968 的老師曾感嘆：今年 26 歲的人，也不過是孩子，但是似乎也可以原諒，將來他的壓力比我們那時候還要大得多 ! 這暗示了未成年人思想道德的什么時代特點以及未成年人思想道德教育會面臨哪種挑戰(zhàn)？心理成熟滯后，家庭子女少帶來的不利因素3、下面哪幾項是 8 號文件中提出的未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)？從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人全面發(fā)展4、下面哪幾項是班主任實施思想道德教育在內(nèi)容上的具體要求？從整體上把握思想道德教育的內(nèi)容、形式的遞進層次從學生實