某小學(xué)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策—加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案

1、某小學(xué)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策一加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案依據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)和省市縣相關(guān)文件精神，為深化和，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。一、指導(dǎo)思想以1234思想為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立”以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念；以”課程創(chuàng)新為契機(jī)”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。二、作業(yè)管理目的校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)施，確保學(xué)過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和

2、家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)于2021年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（二）各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。（三）每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí)間開展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。（四）建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。（五）作業(yè)布置主體：我校作業(yè)設(shè)計(jì)布置的主體責(zé)任人是各學(xué)科任課教師。（六）學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長(zhǎng)科

3、學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信利QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。（七）學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。（八）教師負(fù)責(zé)作業(yè)布置質(zhì)量和教會(huì)學(xué)生，并保證自己布置、批改、輔導(dǎo)作業(yè)的行為符合教育相關(guān)規(guī)定。（九）由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控；（十）一至五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周5次，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度。（十一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)

4、。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)不出校門。（十二）形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。四、作業(yè)的書寫（一）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。（二）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（三）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生姓名，做到

5、整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（四）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評(píng)價(jià)）五、作業(yè)的批改（一）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x"號(hào)做出標(biāo)識(shí)，要同時(shí)授予相對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。（二）教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。（三）提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。（四）作業(yè)批改符號(hào)使用：作業(yè)批改：對(duì)

6、的打“，錯(cuò)的打"，釆用等級(jí)+評(píng)語的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語，并標(biāo)注批改日期。（五）對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語言''相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，也可采用“五星"等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。（六）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方

7、式。（七）作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。（八）對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語言”相結(jié)合的形式，在“正確"和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，或者用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。（九）作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。（十）書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級(jí)。如節(jié)假日布置的作業(yè)能夠評(píng)分+等級(jí)，但不得在班級(jí)公布評(píng)分情況。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每月至少面批一次。六、學(xué)生相關(guān)要求（一）各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。（二）規(guī)范每篇課文開始作業(yè)時(shí)、課題，每次作業(yè)應(yīng)在單線外寫上題號(hào)，在線內(nèi)寫作業(yè)題，兩題之間應(yīng)空一行，兩次作業(yè)之間空幾行。（三）認(rèn)真完成作業(yè)，要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)