中班公開課美術(shù)教案20篇

1、 中班公開課美術(shù)教案20篇正文（1）中班美術(shù)公開課教案有趣的拓印含反思幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的拓印中班美術(shù)活動(dòng)：有趣的拓印活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在

2、老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。二、實(shí)踐操作，自主探究1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。2、幼兒嘗試、操作。三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底?；顒?dòng)反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自

3、己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（2）中班美術(shù)公開課教案時(shí)尚寶貝含反思幼兒園中班美術(shù)教案：時(shí)尚寶貝美術(shù)活動(dòng)：時(shí)尚寶貝（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料?；顒?dòng)過程：一、觀看服裝表演1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時(shí)尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒

4、表演時(shí)裝秀。）2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。二、根據(jù)意愿裝飾服裝1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時(shí)穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱）2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。a、出示塑料袋：這是什么？對(duì)，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?？墒牵@件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。b、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？c、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

5、3、幼兒裝飾自己的服裝。a、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以）b、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好。三、幼兒展示自己的服裝1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時(shí)裝秀吧！音樂起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演?；顒?dòng)反思：今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么，會(huì)更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒

6、，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。（3）中班美術(shù)公開課教案小動(dòng)物的腳印含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。中班美術(shù)公開課教案小動(dòng)物的腳印活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布?；顒?dòng)過程：1.通過歌曲走路，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。小兔走

7、路跳跳跳，教師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢？誰上來試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？3.交代作畫要求，幼兒作畫。今天我們來了一個(gè)客人，是誰??？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫?？凑l能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳

8、印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？放歌曲走路，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4.交流、評(píng)價(jià)作品小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱?；顒?dòng)反思：幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。（4）中班美術(shù)公開課教案重疊畫含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運(yùn)用多種色

9、彩進(jìn)行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)拓印畫卡片。2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片活動(dòng)過程：一、出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。請(qǐng)小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。二、探索重疊畫的制作方法。1、把找到的圖案貼上去。2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫。1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導(dǎo)。四、游戲：找一找相互欣賞作品，請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫了什么。教學(xué)反思：在以后活

10、動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。（5）中班美術(shù)公開課教案臉譜含反思幼兒園中班美術(shù)教案：臉譜活動(dòng)名稱：臉譜活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。各色橡皮泥活動(dòng)過程：1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。游戲：“會(huì)變的臉”

11、（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。每個(gè)幼兒選一種表情。5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中

12、教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。（6）中班美術(shù)公開課教案城市雕像含反思幼兒園中班美術(shù)教案：城市雕像美術(shù)綜合活動(dòng)：城市雕像（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。活動(dòng)過程：一、引出活動(dòng)1、以故事引出游戲情景教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個(gè)美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳

13、舞。早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！保ǚ治觯哼@里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號(hào)時(shí)，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作）當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解，同時(shí)通過有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。）二、觀察造型動(dòng)作1、音樂停止時(shí)，教

14、師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么？（分析：通過將動(dòng)作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解、掌握、動(dòng)作）2、出示雕像成品，請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分不能活動(dòng)。（分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）三、設(shè)計(jì)城市雕像1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。”2、在輕音樂背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。（分析：讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展）

15、3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。（分析：幼兒之間存在個(gè)體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂。）四、展示作品1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗(yàn)完成作品，出成品時(shí)的成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)其中的樂趣，提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。）教學(xué)反思：這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)

16、化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。（7）中班美術(shù)公開課教案秋日賀卡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：光盤秋天多么美，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)?；顒?dòng)過程：一、開始部分：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）二、基本部分：1.談話，引出主題。2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹葉。4.出示范例，吸引幼兒制作興趣

17、。5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。6.小結(jié)，作品展示?！按笞匀皇侨祟惖暮门笥?，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。三、結(jié)束部分：播放秋天多么美鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。反思：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。（8）中班美術(shù)公開課教案可愛的烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。2通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。3體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4養(yǎng)成

18、大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件制作可愛的烏龜2烏龜手偶。3畫紙、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過程：1出示烏龜手偶?！敖裉欤艺?qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“

19、太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。3請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品展示。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。教學(xué)反思：畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒

20、已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)可愛的烏龜。我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣教師示范幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了

21、一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問

22、題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（9）中班美術(shù)公開課教案可愛的圖形含反思活動(dòng)目的：1.通過畫、象的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒語言的完整性。3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前收集象、的東西，豐富知識(shí)；2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片；3.圓形、方形、三角形的

23、圖形若干；油畫棒;固體膠；白紙?；顒?dòng)過程：1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。2.想象活動(dòng)教師在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：老師畫的圓形象什么？教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：神奇的圓形變成了什么？教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著碰到了誰？在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：方形象什么？教師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成了什么？教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰？在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：三角象什么？將三角形添畫成西瓜娃娃。3.組合圖形教師以游戲的

24、口吻交代活動(dòng)規(guī)則：老師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么？（示范，并根據(jù)幼兒的想象添畫）幼兒活動(dòng)：自己選擇方式組合拼圖。（拼、畫、粘貼）幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（10）中班美術(shù)公開課教案畫媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的

25、快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具?；顒?dòng)過程：1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙

26、眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。（11）中班美術(shù)公開課教案果樹粘貼紙團(tuán)含反思幼兒園中班美術(shù)

27、教案：粘貼果樹教學(xué)目的：1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。2.鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導(dǎo)幼兒說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵(lì)幼兒

28、動(dòng)手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上。）3.教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。4.交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師

29、巡回指導(dǎo)。（1）提醒幼兒畫山楂樹時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。（3）提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?）能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）5.評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。6.活動(dòng)延伸（1）在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。（2）幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成

30、熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。（12）中班美術(shù)公開課教案七彩花瓶含反思幼兒園中班美術(shù)教案：七彩花瓶活動(dòng)的由來及意圖：通過前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心

31、地完成作品。2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種瓶子，作品展示臺(tái)。2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。3、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗(yàn)。（2）擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。（3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。2、制作七彩花瓶。（1）交代活動(dòng)要求，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。（2）幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

32、3、七彩花瓶展示會(huì)。（1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺(tái)上。（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。（3）介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。延伸區(qū)角活動(dòng)：幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。（13）中班美術(shù)公開課教案樹葉果盤含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同

33、伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)過程：一、欣賞討論：1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹葉），一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎？我們一起來試一試。二、討論操作：1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng)）2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢？（幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓?。?、盤子的邊可以用哪些辦法來做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放

34、在盤內(nèi)。三、交流分享：1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。2、介紹自己想把這果盤送給誰。活動(dòng)延伸：小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧！教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（14）中班美術(shù)公開課教案魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)

35、"好吃的魚"。3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）材料：1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。活動(dòng)過程：（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條

36、組合而成的）3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好??！可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的）（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具-煎盤。2、教師邊示范邊講解：、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼

37、在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。師：哇！小朋友燒了那

38、么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。教學(xué)反思：就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。（15）中班美術(shù)公開課教案美麗的天鵝湖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。2、嘗試給作品配匕合適的底色。3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分

39、歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等?；顒?dòng)過程：1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。(1)教師：這是什么地力。這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來？(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。教師：湖

40、里還會(huì)有什么？（小魚、水草）教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。(2)難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。要點(diǎn)提示：1)天鵝的造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。3)在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。教師：你畫的天鵝在干什么？活動(dòng)建議：日常活動(dòng)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫

41、面構(gòu)圖的方法。區(qū)角活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。教學(xué)反思：本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時(shí)沒能完整的完成繪畫，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。（16）中班美術(shù)公開課教案手指印畫含反思活動(dòng)目標(biāo)：通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)

42、準(zhǔn)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧！你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然

43、印出來的指印就會(huì)不清楚了。師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！三、想象并添1、第一次并添畫（1）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了！*我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小

44、勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？師：你來說*，*你來試試，你、你、你。（2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。師：哦，原來我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧?。?）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。師：都變出來了嗎？（在收起來的時(shí)候拿兩

45、副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）*變出了什么？這是*變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)*，你把指印變成了什么？（視頻展示）2、第二次想象并添畫（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。師：（老師走到*處）我還發(fā)現(xiàn)*把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！*你真棒！a、連在一起的兩個(gè)指印師：*把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕?。b、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成那么，

46、如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請(qǐng)你說說看。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。3、幼兒交流自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼

47、、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。（17）中班美術(shù)公開課教案小手變什么含反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。活動(dòng)過程：1、觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行

48、敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、"腳丫"（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？2、操作（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3、觀賞作品教師請(qǐng)幼兒分別

49、介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上?；顒?dòng)延伸：1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以48人為宜。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（18）中班美術(shù)公開課教案線描畫蝸

50、牛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片：劃線-蝸牛（每人一張）2、水彩筆人手一盒?；顒?dòng)過程：一、采用看圖猜謎的形式引出主題。1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)2.出示蝸牛圖片請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長(zhǎng)的什么樣？二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形

51、狀的？2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。三、觀察線描畫：蝸牛1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣賞圖片,然后作比較。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。四、裝飾蝸牛1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。五、提出裝飾要求，裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線?？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú?，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。六、幼兒操作師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（19）中班美術(shù)公開課教案漂亮的蝴蝶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱