生字預(yù)習(xí)方法

1、生字預(yù)習(xí)方法一、四會字：會讀、會寫、會理解、會應(yīng)用1、從文中找出，劃上，組詞劃上，讀5次2、寫筆畫數(shù)、偏旁、結(jié)構(gòu)3、思考記形方法：據(jù)形狀、數(shù)筆畫、猜謎語、加、減、換、拆等等4、一字組多詞，進行說話練習(xí)5、聯(lián)系上下文理解字義6、積累帶生字的成語二、二會字：會認、稍作理解1、從文中找出，劃上，讀5次2、聯(lián)系上下文稍作理解課文預(yù)習(xí)方法一、讀標題：（提出問題） 你想知道些什么？你能不能從課文中找出答案？二、 讀課文： 1讀：（總體把握）課文告訴你什么？2讀：（具體把握）課文從哪些方面進行介紹？3讀：（談收獲）讀了課文，你知道了（懂得了、明白了）什么？4讀：（談體會）你喜歡課文的哪一段話（哪一句話）？為

2、什么？5讀：（質(zhì)疑）讀了課文，你還有什么不懂的？劃上 （擴展）讀了課文，你還想知道些什么？預(yù)習(xí)方法一、生字：1、從文中找出，劃上，讀3次以上。 2、你用什么辦法記住這些生字？ （象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，動作，猜迷語，奇思妙想 ）二、課文（一）、讀標題：你想提出哪些問題？你能不能從課文中找出答案？ （二）、讀課文：1、初讀：課文告訴我們什么？（請用簡短的話概括）2、品讀： 詞：你有哪些不理解的詞語？ 句：你有哪些不理解的句子？ 解決問題的辦法：（1）、再讀課文，聯(lián)系上下文理解 （2）、查找工具書、資料 （3）、還是無法解決，請畫上？3、精讀：（1）、你喜歡課文的哪些詞語？為什么

3、？ （2）、你喜歡課文的哪些句子？為什么？ （3）、請把喜歡的詞語和句子多讀幾次，爭取正確、流利、有感情地讀出來。4、研讀：（1）、你了解了哪些與課文有關(guān)的內(nèi)容？請你當(dāng)小博士，介紹給老師和同學(xué)聽。 （2）、你還想了解些什么？請你當(dāng)小探索家，去查找資料，明天匯報你的學(xué)習(xí)成果。給學(xué)生的50條建議2006-09-27 23:46, 雙飛燕子收藏, 11757 字, 3/415, 原創(chuàng) | 引用作者：笑綠江南轉(zhuǎn)自1、建議學(xué)生寫日記在看了真正的教育是自我教育后，我知道了寫日記是一種很好的自我教育的方式，我們先不管他“真正的教育”到底是什么教育。寫日記自有它的好處。“記日記有助于集中思想，對某一個問題進行

4、深入思考。日記能教給我們思考。”在這里強調(diào)了思考。我們一直講寫日記要記當(dāng)天最有意義的事情。“凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實”，你都可以寫進日記里。因為這是積累事實，這是研究的基礎(chǔ)?！坝辛诉@個基礎(chǔ)，就必然會有那么一個時刻，你會頓然醒悟，那長久躲閃著你的真理的實質(zhì)，會突然在你面前打開。2、你需要怎樣地閱讀？閱讀不暢會阻礙抽象思維的發(fā)展?！安粫喿x并不是智力發(fā)展上的什么不正常情況的后果，而相反地是，不會閱讀阻礙了抽象思維的發(fā)展?！遍喿x是一個智力發(fā)展的過程。如果一個詞一個詞地閱讀，他必然會在學(xué)習(xí)上遇到不可克服的困難，實際上是不可能正常地學(xué)習(xí)的。相反地應(yīng)該一句一句閱讀，帶有理解性

5、地閱讀，在閱讀的過程對語言的意思有所領(lǐng)悟的閱讀，絕對不是死記硬背。這樣的閱讀是值得學(xué)生和老師推崇的。3、做個終生學(xué)習(xí)者在教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時里，有一位用終生備課的老師，這說明了什么？學(xué)生要進行的是終身學(xué)習(xí)，那么怎樣進行這種準備呢？那就是讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大海。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績和做人修為的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的儲備。、學(xué)會自我教育“教育的實質(zhì)就在于使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點來?！备呱幸?jīng)過思想的掙扎?！耙粋€

6、人想在某個好的方面表現(xiàn)自己的愿望越深刻、越誠摯，他在內(nèi)心對自我紀律的要求就越高，他對自己身上不好的東西就越加不肯妥協(xié)?！眱?nèi)心足夠強大的人，才能登上偉大者的境界。5、學(xué)會同情人我們相處一起不容易，為了相處和睦，要學(xué)會同情人。一個學(xué)生是多么需要有同情心，才不致在不小心的時候觸痛他人的痛苦的心，并且給它加上新的傷害??！不公正會在人們的心中引起怨恨！6、“后進生”不用怕如果你是“后進生”也不用擔(dān)心，因為方法總比問題多。最有效的手段就是擴大你的閱讀范圍。那么其他同學(xué)怎么對待后進生?！坝皿@奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮、惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣?！币驗樵谶@時，“好像有某種

7、強有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強工作?！倍伴喿x好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)它的覺醒?！蹦闳绻趯W(xué)習(xí)當(dāng)中越困難，你在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的似乎無法克服的困難越多，你就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給你思考，“而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段?！蹦闼伎嫉迷蕉啵阍谥車澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，你對知識的感受就越敏銳。7、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更需要閱讀 蘇說：“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段。”有時候，勤奮的學(xué)生對自己和他人都說：“只要讀教科書就行了，不要讀其他的什么東西，以免分心?！边@種意見是完全錯誤的。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認為*

8、補課，*沒完沒了的“拉一把”，就可以把成績提高，這也是錯誤的?！岸?閱讀、閱讀、再閱讀”蘇舉例一位老師通過使學(xué)生閱讀、閱讀、再閱讀，使“某些學(xué)生免于考試不及格”。這是個案，但證明了閱讀對后進生有很大的幫助?！皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍?！蓖ㄟ^蘇多年實驗，基本證明這是正確的。經(jīng)過周密考慮地、有預(yù)見性地、有組織地閱讀一些科普讀物，這是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生自己要關(guān)心的一件大事。8、什么是真正的閱讀如果你不會流利地、有理解地閱讀，于是也就來不及思考。而不動腦筋、沒有思考的閱讀，只能使你的頭腦變得遲鈍。注意，眼睛一刻都離不開書本的閱讀，這還不能算是真正的閱讀。如果你在閱讀

9、過程中不能感知任何東西，那么你實質(zhì)上就是不會同時閱讀和思考，正因為如此，這種閱讀才不能稱為有理解的閱讀。閱讀對你很重要。書寫的自動化也有賴于閱讀。書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。如果你沒有這種在聽講的同時就把故事的內(nèi)容簡要地記錄下來的技能，那就根本談不上掌握知識。為了使你自己學(xué)會自覺地把概括的東西運用于生活實踐，你必須去獨立地收集大量的事實，思考這些事實，并對它們進行系統(tǒng)整理、對比和分析“多年的教育勞動的經(jīng)驗告訴我，搜集和加工事實是一種特殊的技能，有了這種技能，就能使知識經(jīng)常地處于發(fā)展之中，而這種發(fā)展又是具有深刻的特性的。”你在做搜集事實的工作時，不僅在分析他周圍發(fā)生的事物，而且也在分析

10、自己的思維。通過搜集和加工事實，你就走上了自我進行智育的道路。也就是自我教育的道路。9、測一測你的智力生活“有的學(xué)生除了上課，教科書、家庭作業(yè)和分數(shù)以外，對別的任何事情都不考慮，這種人的命運是不值得羨慕的。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)有一種豐富的、多方面的智力生活。我所說的智力生活，就是指學(xué)生的（課外）閱讀，特別是在少年期?！薄熬拖褚魳芳也浑S時拿起自己心愛的樂器就不能生活一樣，一個有思想的人如果不反復(fù)閱讀自己心愛的書就無法生活?！?0、怎樣集中你的注意力要集中你的注意力，只有一條途徑，就是保持這樣一種內(nèi)心狀態(tài)即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使你體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。你要把自己的隨意注意和不隨意

11、注意結(jié)合起來，你就不會感到疲憊不堪。如果你無法形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。11、怎樣培養(yǎng)記憶力依*自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認識對你的情緒領(lǐng)域觸動得越深，那么記憶力就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴整。如果你只能看見事物現(xiàn)象的表面的、有目共睹的一面，而沒有深入到事物和現(xiàn)象的深處和實質(zhì)里去，沒有作出任何“發(fā)現(xiàn)”，沒有體驗過發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的出乎意料的相互聯(lián)系的那種驚奇的情感，那么你在識記時是會感到困難的。12、怎樣發(fā)展記憶力確定隨意識記和不隨意識記之間的合理比例。大概是x：3x?！叭绻幸獾?、

12、隨意的識記是建立在不隨意識記、閱讀和思考的基礎(chǔ)上的，那么少年們在學(xué)習(xí)教科書的過程中就會產(chǎn)生許多疑問。他知道得越多；他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他學(xué)習(xí)教科書的正課就越容易?！鼻疤崾悄阋獛е@些不知道的問題，在聽課過程中去思考、探究，這樣你的疑問越多，教科書里的內(nèi)容就越容易掌握。13、做一個聰明的人你在離開校門的時候，可能有些知識沒有學(xué)到，但你必須是一個聰明的人。注意：你的智力水平并不等于你所獲得的知識分量，而關(guān)鍵問題是你的智力是怎樣發(fā)展和進行的。發(fā)展智力最重要的途徑和方法就是：生產(chǎn)勞動、研究、實驗、獨立研究生活現(xiàn)象和文獻資料，文學(xué)創(chuàng)作嘗試等。這樣做不僅是為了勞動，而且是為了精神生

13、活的充實。因為智慧能給你享受文化財富和審美財富的幸福。 14、做個有主見的學(xué)習(xí)者如果你一味順著老師的思路，被人家牽著鼻子走，往往會忽視許多寶貴的細節(jié)，甚至老師在出現(xiàn)知識漏洞時也無法覺察。你除了聽老師講之外，還要具備另一副頭腦，即思考的頭腦，光具備聽講和接受的頭腦是不夠的。學(xué)習(xí)的技巧并不在于能全盤吸收老師的觀念，而在于以老師講的為參照，把自己的思路和老師的思路進行縫合，根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地，在聽講的時候不知不覺之中做出相應(yīng)的變動。一個好的學(xué)生，并不見得能適應(yīng)每一位老師的教育風(fēng)格，但是他能夠根據(jù)課堂本身所提示的思維的邏輯和規(guī)律性來選擇那唯一必要的途徑走下去。15、請不要擺脫思考認為思考是一件

14、苦差使的人就大錯特錯了，它帶給人的樂趣往往和大家的偏見相反。甚至很多老師都認為，讓學(xué)生學(xué)得輕松一些吧，減少思考的時間，其實這樣做的效果無異于給一個跛子送去一雙皮鞋。當(dāng)你正需要思考的時候，環(huán)境可以影響你，別人可能干涉你，但你自己最好不要放棄對思考的信念。16、什么是真正的興趣那些看似十分有趣的故事，十分新奇的事物會使你情緒高漲，但如果僅僅當(dāng)做一個什么有趣的故事，而不去總結(jié)和概括，給你帶來啟迪，我想又有什么真正的意義呢？并且，如果一味滿足于一個接一個有趣的故事，來刺激你的情緒區(qū)域，也是相當(dāng)危險的。不知道你有沒有這么經(jīng)歷，當(dāng)新鮮的事物刺激得你十分亢奮時，接著對什么事都沒有了興趣。如果這樣，對你的興趣

15、是十分有危害的。那么，怎樣才能正確地激發(fā)你的興趣呢？那要*找出知識點內(nèi)部的一些聯(lián)系，比如醉翁亭記和小石潭記里的“樂”有什么異同？我在教學(xué)的過程中，非常注意這個問題，由從前的天花亂墜地講解到現(xiàn)在沉穩(wěn)地引導(dǎo)，感覺自己更加地理性了。做教師的和做學(xué)生的都要搞清這個問題，用什么來激發(fā)出真正永恒的興趣？17、學(xué)習(xí)知識要善于運用學(xué)習(xí)知識首先意味著要善于運用知識。記住該記住的定理，理解不用記住的東西。善用你的觀察力，做個智慧的學(xué)習(xí)者。18、怎樣發(fā)展你的知識所謂知識的深化和發(fā)展，就是對事物和現(xiàn)象之間的依存性和相互聯(lián)系的更加深入的理解。而要使知識得到發(fā)展和深化，你必須特別重視課外閱讀，尤其是科普讀物。19、怎么看

16、待家庭作業(yè)你不能把家庭作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而要把它看作是“知識的發(fā)展和深化”、“學(xué)習(xí)能力的改善”、“掌握課堂知識的準備”。并且在完成老師布置的書面作業(yè)后，最后走到大自然當(dāng)中去觀察，去記錄，這也是很好的家庭作業(yè)。同時要針對自己的實際情況，有選擇地在自己薄弱的領(lǐng)域多留心，使自己的弱項得到加強。20、這樣閱讀能行嗎？蘇氏說得相當(dāng)開放，主要是建議教師大膽地鼓勵學(xué)生去閱讀課外書籍，而不用感到擔(dān)憂。但我偏偏就感到擔(dān)憂了，在這個應(yīng)試教育的環(huán)境下，這樣平原走馬，實際嗎？21、從最后排想到的“每當(dāng)我想到，在許多學(xué)校里教室的最后排，還坐著一些好像被遺棄的落伍生和留級生，他們心情郁悶，性格暴躁，或者對知識毫不動心的情況時

17、，我就不能不感到一種由衷的痛心。我們不能讓這些學(xué)生懷著冷酷的心情，對知識毫無興趣地走出校門！”當(dāng)你恰巧坐在最后一排，請不要有什么想法，不是老師故意遺棄你，或許是因為你個子太高，或許是你喜歡坐在后排。如果坐在最后排而放松了對自己的要求，那真是可恥的事情，如果有什么困難，比如看不清黑板上的字，那么請務(wù)必告訴老師，幫你調(diào)整一下。22、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的幾個問題一、在上課時，你不但要注意自己的思路，同時也需要注意老師的表情和神態(tài)。二、你要注意對老師提供的事實進行及時地概括，對于老師沒有講完的東西要去思考一下，不能把思路停留在老師的講解結(jié)束的地方。請你做一個研究者、思考者，而不是消極的掌握者。三、你有沒有經(jīng)

18、歷過這樣的感受，當(dāng)你把抽象出來的真理運用到具體事實中去的時候，等搞明白了問題的實質(zhì)之后，眼前就仿佛出現(xiàn)了一片光亮。四、你要把抽象的概念當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具和手段，而不僅僅是概念和知識而已。五、請不要迷戀那種花花綠綠的東西，更不能把那種東西當(dāng)有趣，那種東西能使你興奮地忘乎所以，幾節(jié)課都安靜不下來；請你注意：揭示出已知和未知之間的聯(lián)系才是獲取興趣的途徑。23、愛護老師對你的信任要像愛護你最寶貴的財富一樣愛護老師對你的信任，如同老師愛護你對老師的信任一樣。只有彼此信任，才能創(chuàng)造出一個和諧的教育環(huán)境。24、該如何交友為了建立友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富，缺乏這種精神財富，友誼將會變成一種庸俗的親昵關(guān)系

19、，而這對于你的學(xué)習(xí)是一種有害的現(xiàn)象。25、追尋知識與勞動的意義一直以來困繞我的問題我們學(xué)知識有什么意義這個問題終于找到了一絲答案?！爸R對你來說之所以必不可少，并不單單是為了你將來的職業(yè)，并不單單是為了你畢業(yè)以后考上大學(xué)，而首先是為了你能享受一個勞動者的豐富的精神生活?！倍粋€不勤于思考，善于勞動（主要是腦力勞動）的人是不會過上幸福的生活的。而在勞動中，我們就能“理解生活的意義”，認識自己的力量，為自己的勞動成果感到自豪。26、為你減負你知道為什么你的學(xué)習(xí)負擔(dān)重的原因嗎？我給你幾條建議，或許可減少一些學(xué)習(xí)負擔(dān)并且有利于你的學(xué)習(xí)成績提高。一、利用好你的自學(xué)課時間，自學(xué)時間本來就不多，可不能浪費了

20、；二、不要死扣教科書，因為它也有不完善的地方，并且不一定適合你，你需要適當(dāng)閱讀課外知識，反而能減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)；三、把握好學(xué)習(xí)過程，特別在學(xué)習(xí)新課時，盡量搞懂每一個問題，減少問題的積壓；四、適時地復(fù)習(xí)，抓住重點有針對性地去做，這樣可避免由死記硬背帶來的負擔(dān)；、五、制定出一張時間表，合理分配好學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合提高學(xué)習(xí)效率。27、玻璃板匯聚不出焦點如果你是各課成績非常全面，每門功課都是很優(yōu)秀的同學(xué)，那么請你引起注意。一快平整的玻璃在陽光下是折射不出焦點的，而高低不平的凸透鏡卻能點燃薄薄的紙片。所以“應(yīng)當(dāng)使人更為擔(dān)心的，倒是門門成績優(yōu)秀但卻沒有一門喜愛的學(xué)科的學(xué)生”這句話就比較好理解了。28、適合自己

21、的方法是最好的方法在學(xué)習(xí)過程中，你可能會問到這個問題：“我看到不斷涌現(xiàn)出大量的學(xué)習(xí)方法就使我感到害怕。幾乎每天在報刊上都能看到：這是一種新方法，那是一種新學(xué)習(xí)方式怎么才能搞清楚這么多的學(xué)習(xí)方法和方式呢？其中的哪一些才是真正有效的呢？”我先用波蘭教育家科爾恰克的話回答你吧。他說：“指望別人給你拿出現(xiàn)成的思想，無異于讓別的女人替你生產(chǎn)你懷胎的孩子。有些思想是要你自己在陣痛中去生產(chǎn)出來的，這樣的思想才最寶貴?！敝挥心阍谄渲锌偨Y(jié)出來的適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法。29、你該掌握的12種技能1.會觀察周圍世界的現(xiàn)象；2.會思考即會類比、比較、對比，找出不懂的東西；能提出疑問；3.會表達關(guān)于自己所見

22、、所觀察、所做、所想的事情的思想；4.能流暢地、有表情地、有理解地閱讀；5.能流利地、足夠迅速地和正確地書寫；6.能區(qū)分出所讀的東西的邏輯上完整的各部分，找出它們之間的相互聯(lián)系和相互依存性；7.能找到有關(guān)所要了解的問題的書；8.能在書中找到有關(guān)問題的材料；9.能在閱讀過程中對所讀的東西進行初步的邏輯分析；10.能聽教師的講解并能同時把教師講述的內(nèi)容簡要地記錄下來；11.能閱讀課文并能同時聽懂教師關(guān)于如何理解課文和各個邏輯組成部分的指示；12.會寫作文即能把自己在周圍所看到、觀察到的事物敘述清楚。30、怎樣復(fù)習(xí)怎樣復(fù)習(xí)和課程性質(zhì)有關(guān)。如果是理科，你要學(xué)會“知識遷移”。如果兩條理論能夠掛起鉤來，那

23、么就能使你的知識產(chǎn)生一次飛躍。當(dāng)你真正理解透一條真理的時候，就像看三維圖象那樣看出潛藏在里面的新的東西。也就是孔夫子說的“溫故知新”。在復(fù)習(xí)文科時，應(yīng)該“放過細節(jié)，抓住重點”。文科要識記的東西比較多，眉毛胡子一把抓不行，負擔(dān)加重，效果也不明顯，而重點抓起，細節(jié)便迎刃而解。31、把握好批判的度喜歡批判是少年的特征，好像你是要故意找出一些理由來反駁年長者的話。例如，在一個好人身上，你一定要找出他的不好的地方。批判精神是一種可貴的精神。注意，批判不是叫你否定一切，而是叫你懷疑一切，否定一切不是真正的批判，而懷疑一切能使批判的刀刃上帶上創(chuàng)新的鮮血。并且只有通過實踐的檢驗，才能使批判態(tài)度得到正確地發(fā)展。

24、32、Anything is possible（一切皆有可能）社會發(fā)展，日新月異，人的發(fā)展也同此理。“堅持就是勝利”，哪怕失敗，你也是個堅持的勝利者。這句話忽略了目標，沒有目標的堅持只是固執(zhí)己見。Anything is possible。這句話忽略了態(tài)度，沒有堅持的支撐一切都不可能。朝有陽光的地方走，走，走，你將得到一個滿意的庇蔭處。我們不可小覷人的力量和可能性，方法總比問題多，所以“任何時候都不要急于灰心失望。”33、把你的草稿本用起來現(xiàn)在的初中學(xué)生總是喜歡用計算機，一些很簡單的運算也求之于計算機，久而久之，草稿本基本已經(jīng)不用。當(dāng)你用起你的草稿本的時候，你的大腦也在運轉(zhuǎn)；國外一些教育者認為擺

25、好數(shù)學(xué)公式之后，接下去的任務(wù)可以叫計算機完成。但是連一些很簡單的單項運算都要用計算機來計算，那么我們脖子上的那家伙用來做什么呢？我認為除了繁復(fù)的數(shù)學(xué)計算之外，還是用自己手中的筆計算，用草稿本替代計算機為好。試問當(dāng)我們的初中學(xué)生連1+1都要用計算機的時候，科技文明還有多大意義？34、請用好你長遠的眼光如果我們的眼光不夠長遠，就只能看到膚淺的表面現(xiàn)象，對事情的發(fā)展和本質(zhì)難以有深刻的認識，我們可不能做鼠目寸光的人。具備長遠眼光的人，是不會急功近利的，是不會滿腹牢騷的，是不會拔苗助長的。我們可不能這樣想：今天在學(xué)習(xí)的土壤里種上勤奮的種子，明天就指望來個大豐收。有些事情只有等一段時間后，才會看到成效和價

26、值，這時我們才能評價它的意義。我們是年幼的學(xué)習(xí)者，可能一時看不到學(xué)習(xí)的意義，相信等一段時間后，我們都會明白它的意義。種種復(fù)雜的道理要求我們用長遠的眼光去看問題。35、做別人的小助手特別是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不肯幫助人，別人問他（她）問題時，總是不肯幫助。成績好的同學(xué)大多覺得成績來之不易，不能隨便教人，于是別人就認為學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自私，并且這種不夠開放的做法其實對自己也沒有多少好處。蘇霍姆林斯基認為應(yīng)該把思想同尊嚴融為一體，而當(dāng)別人的輔導(dǎo)員則是一種可行的方法。通過幫助別人的學(xué)習(xí)問題，不但可以使自己的學(xué)識更加熟練，而且更重要的是體會到了學(xué)問的榮耀和做人的尊嚴。幫助別人等于幫助自己。36、不要迷信記憶

27、法記憶并不是單純的技巧，而是情感、心理和精神的結(jié)合。離開了這些就無所謂記憶了。也就是說記憶并不機械。比如在你心情愉快、情緒高漲的時候，就感到思路非常清晰，記憶效果也特別好。因此要警惕雜志上面關(guān)于記憶力的廣告，我可以很負責(zé)任地告訴你，那全部是騙人的賺錢方法。你也可以仔細想想，這個問題對你來說是能想通的。只是人的記憶發(fā)展有先后，有人優(yōu)先，有人落后，但大家都有一座記憶的寶庫，有人已經(jīng)開發(fā)，有人尚待挖掘。37、在課余搞一點小研究單純的學(xué)習(xí)總是枯燥的，怎么才能寓快樂于學(xué)習(xí)呢？不妨搞一點小研究，也就是研究性學(xué)習(xí)。首先要確立一個恰當(dāng)?shù)难芯糠较颍缡占浴叭弧弊譃楹缶Y的詞語，如當(dāng)然、倏然、訝然等。然后經(jīng)過論證

28、得出結(jié)論，有可以推翻后再論證，再得出結(jié)論，直到結(jié)論成立為止。研究要不斷深入。還有一個研究資料篩選的問題，就是要把主要的信息找出來，為我所用，而次要的就讓他從篩眼里漏出去。這種研究性學(xué)習(xí)，不但可以豐富我們的課外生活，還可以使你改變對學(xué)習(xí)的認識。38、要“活”知識，不要“死”知識只有當(dāng)知識成為我們精神生活的一部分的時候，才能稱之為“活知識”。相反，則是“死知識”?；钪R*運用得來，死知識*死記硬背得來。如學(xué)習(xí)了科學(xué)實驗之后，自己去試驗，這就是運用知識，這時知識是活的；而把學(xué)過的科學(xué)實驗記下來，再重現(xiàn)到試卷上去，這時知識是死的。活知識能生產(chǎn)出新的知識，死知識不能生產(chǎn)新的知識。如通過詞來進行創(chuàng)作能產(chǎn)生

29、新知識、新思考，通過詞來背誦課文是重復(fù)別人的知識，別人的思想。39、請不要忽視勞動有些學(xué)生不喜歡勞動，特別是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生扎進書海，埋頭讀書，而忽視了動手能力，成了一個“眼高手低”的人。而有的學(xué)生成績不好，但熱愛勞動，在學(xué)校里做類似“搬運工”般的勞動，在家里做洗刷擦桌之類的家務(wù)。這兩種情況都有可取之處，但又都有很大的局限。前者動腦，忽視了動手；后者動手，忽視了動腦。真正的勞動是手腦結(jié)合，手為腦用，腦指揮手。我們要用書籍武裝自己的大腦，再用聰明的大腦培養(yǎng)出一雙靈巧的雙手，而勞動可以說是架在大腦和雙手之間的一座橋梁。40、安排好你的作息時間關(guān)于作息制度，請記住一條原則：早睡早起。小學(xué)生一般9點睡覺

30、，6點起床（睡眠9個小時）；中學(xué)生一般10點睡覺，5點半起床（睡眠7個半小時）。因為這樣做容易消除疲勞，已被科學(xué)證明是正確的。當(dāng)然休息好是為了更好的學(xué)習(xí)，起床后的2個至2個半小時是準備學(xué)習(xí)時間，這是此作息制度的核心。如果休息好是為了玩得舒服，完全不必這樣做。而這個核心的必要條件是：“學(xué)習(xí)要在一種多方面的、豐富的精神生活的廣闊背景下進行?！?1、談勞動的意義再談勞動，我想說三句話：熱愛勞動是一種優(yōu)秀的品德；勞動解放雙手，促進智力的發(fā)展；勞動創(chuàng)造美，勞動者是美麗的。勞動有何意義，我想說五句話：勞動能豐富我們的精神生活；勞動能展現(xiàn)我們的才能，帶來只有通過勞動才能產(chǎn)生的幸福感；勞動能為社會謀福利；沒有

31、勞動就沒有生活；勞動有利于我們將來對職業(yè)的選擇。42、如何學(xué)習(xí)別的學(xué)生的經(jīng)驗“三人行必有我?guī)煛！敝t虛好學(xué)的人往往注意借鑒別人的經(jīng)驗，節(jié)約自己摸索的時間。當(dāng)然學(xué)習(xí)別的同學(xué)的經(jīng)驗，不是照搬照抄其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，而是要吸收其學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)思想。因為適合自己的方法才是好方法，而學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)思想是一個人學(xué)習(xí)的精髓。如陶淵明的“好讀書，不求甚解”是一種大處著眼的學(xué)習(xí)觀念，周恩來的“博覽群書”是一種雜取精煉，為我所用的學(xué)習(xí)觀念，歐陽修的“三上”是一種利用時間間隙的學(xué)習(xí)觀念，有一個古人“熟讀精思”是一種講究思考，功心為上的學(xué)習(xí)觀念。如果你自己缺少申辯明思的精神，那么要講什么學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思想將

32、是不可思議的。43、生命是一只珍貴的瓷瓶讀到“生命既是一種強大有力、不可戰(zhàn)勝的財富，同時也是一種脆弱的、往往是無助的、極易受到損傷的珍品”，我的心受到了震顫。是?。∩褚恢徽滟F的瓷瓶，既寶貴又脆弱。匈牙利愛國詩人裴多菲說“生命誠可貴”，我國當(dāng)代的袁衛(wèi)星老師把“生命教育”提到一個很高的高度。我想說的是，當(dāng)面對生命的時候，請你收起冷酷無情的話，請你收起漠不關(guān)心的眼神，請你收起無視生命的表情。因為生命這個瓷瓶里應(yīng)裝滿愛和憐憫，一切冷酷粗暴的言行將使這個瓷瓶更加脆弱。44、為什么學(xué)習(xí)越來越難了？如果你的知識總量中所占的識記和背誦的分量越大，那么你的學(xué)習(xí)就越困難。如果你想要減輕你的學(xué)習(xí)負擔(dān)，那么你就要

33、求自己所閱讀的東西比要識記的東西多幾倍。年級越高，倍數(shù)越大?！叭绻倌陮W(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好?！边@不是危言聳聽。這里的閱讀應(yīng)是包括各類學(xué)科的閱讀，不僅僅是語文，同時包括數(shù)學(xué)、物理、英語、歷史等學(xué)科的閱讀。那么這么多的閱讀量所需要的時間從哪里來呢？在上正課的時候認真聽講，然后完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，你可以利用你所有自由支配的時間來進行有意義的閱讀了。45、怎樣是全面發(fā)展的人我們經(jīng)常講要全面發(fā)展，那么怎樣才是全面發(fā)展呢？我在看書的時候，獲得一解，就是“所謂全面發(fā)展的人，就是指他是公民社會主義祖國的愛國主義者，是祖國大地的英勇保衛(wèi)者，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而斗爭的思想堅定的戰(zhàn)

34、士，是誠實的、干練的、熱愛自己工作的勞動者，是集體主義者，是能享受生動完滿的歡樂和人生樂趣的有教養(yǎng)的人，是忠實的父親和丈夫，是有愛心的母親和妻子。”這是社會主義制度下，作為學(xué)生的我們應(yīng)具備的關(guān)于“全面發(fā)展的人”的認識。46、做學(xué)習(xí)的主人如果把學(xué)習(xí)的過程比喻成建造房子，那么老師只是為你提供建筑材料的人，而建造房子的任務(wù)是屬于你的。老師提供給每個學(xué)生的幾乎都是相同的磚瓦，關(guān)鍵是看你如何利用這些材料建造房子，有人造得漂亮而牢固，有人造得卻不太象樣，有人干脆放棄屬于自己的權(quán)利，錯過了一次勞動鍛煉的機會。最終有人住進了漂亮而牢固的新房，有人住進了不太好的房子，有人始終住著破舊的老房子。我提醒你：做學(xué)習(xí)的

35、主人，不要成為學(xué)習(xí)的奴隸。47、向你的家長傳達這樣的意見我一直迷惑于“教師同樣的教法，卻產(chǎn)生了不同的學(xué)生。”這個問題有一定的合理性和片面性，就其合理性來講所產(chǎn)生的結(jié)論是：家庭在孩子中起什么影響？父母在孩子中起什么榜樣？“學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射地反映出來，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也可以追溯到家庭。人的全面發(fā)展取決于父母在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人的關(guān)系和社會環(huán)境?！蔽艺J為家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師。但很多家長還沒有此種觀念，只把希望寄托在教師身上，殊不知父母在孩子中充當(dāng)?shù)氖堑谝蝗谓處煹慕巧ɑ蛟S是最好的教師）。所以我建

36、議同學(xué)們回家替我向你們的父母傳達老師這樣的觀點，可以和父母交流、討論，哪怕形不成統(tǒng)一的意見，也是對雙方都有收獲的事。48、再談“第一任老師”我想再談“第一任老師”也就是孩子的父母對孩子起什么教育作用，就讓兩位教育家的話來回應(yīng)吧。馬卡連柯說：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?；你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵；怎樣笑，怎樣讀報所有這一切對兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響兒童，不過你們

37、沒有注意到罷了。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法?！贝蠼逃腋５摫稜栐f：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親人類的教育者?！蔽以俅谓ㄗh你向你的父母傳達這兩位教育家的家庭教育觀念。49、小河與大河這個題目我用了比喻的手法，看下去你會明白其中的意思。“只有健康的、生機蓬勃的小溪、泉水和水滴才能匯成集體的大河。如果這些小溪污染了，大河就會成為一潭臭水。”“一個人竟然在集體面前表現(xiàn)得滿不在乎、吊兒郎當(dāng)，自己貶低自己的人格無所事事，敷衍塞責(zé)，不愿意掌握知識這種人類最偉大的精神財富，正是這一

38、點是駭人聽聞的，完全不可思議的。”當(dāng)小河污染大河的時候，人們是多么痛心疾首。希望你至始至終做一條清澈見底的小河，為匯聚出一條健康奔騰的大河貢獻自己的一份力量。50、熱愛本民族的語言熱愛本民族的語言有很多體現(xiàn)，如把普通話盡量說得標準一些，把字盡量寫得清楚工整一些，把語言盡量表達得形象生動一些。在熱愛本民族語言的人看來，“文理不通、言語不清和表達笨拙”是一種無知的表現(xiàn)。熱愛本民族的語言是連一個詞都不能放過的。詞是組成語句的最小單位。“對詞的感覺，想用詞來表達人的最細膩的內(nèi)心活動的要求，這正是一個人的真正文明的重要源泉之一。”熱愛本民族語言從熱愛一個詞開始，建議你力爭做一個真正文明的人。文章評論&#

39、183; 1. 評：給學(xué)生的50條建議, 2006-09-28 06:05, 風(fēng)之旅很值得我們老師先去學(xué)習(xí)，然后再去培養(yǎng)學(xué)生。如何指導(dǎo)孩子寫作文2006-09-24 15:47, 雙飛燕子收藏, 2724 字, 10/382, 收藏 | 引用轉(zhuǎn)自     “躺在窗前，望著蔚藍的天空，漸漸入睡了。天藍藍的，云隨著輕風(fēng)飄啊飄，飄到了一片遼闊的草原上，鈴般地笑聲充滿了整個草原。牧童唱著牧歌，牛羊吃著青草，花，靜靜地開，水，輕輕地流。所有的人都沉浸在這美麗的圖畫中。 讓青青的草原永不失綠色的夢幻吧，也讓牧童的歌聲永遠存留。這是一個美麗的夢，不，這是一個現(xiàn)實，一個

40、美麗的現(xiàn)實。也許在另一個世界里，它會在那里停棲?！边@是我寶貝女兒寫的一篇作文美麗的夢。她上小學(xué)四年級，這篇作文語言簡潔優(yōu)美，意境深遠，富含哲理，可以與陶淵民的桃花源記相媲美。這個暑假女兒上作文培訓(xùn)班，輔導(dǎo)老師說每篇當(dāng)堂作文都得90多分的，班上只有我女兒一個?？磥恚畠鹤魑膶懙煤?，是客觀事實。女兒作文寫得好，既是老師精心教導(dǎo)的結(jié)果，也是我有意無意指導(dǎo)的結(jié)果。一、我教女兒完整地背過一本書。想出背書這個辦法是受我爸爸的影響，他在我小時侯曾經(jīng)教我完整地把毛澤東詩詞選這本書背下來了，我感到自己受這本書影響很大，所以也想讓女兒背一本書，至于背哪一本書，我想了不少時間，后來選擇教她背老子。這本書是上古中國人

41、智慧的結(jié)晶，字數(shù)少，只有6000字，適合教孩子背誦。當(dāng)時我想那些在大學(xué)哲學(xué)系做學(xué)問的人，幾個月就能把老子寫篇有價值的論文，我要是在女兒幼年的時候就讓她把這本著作爛熟于心，那以后就憑這點，也可以寫出有分量的文章，雖然她背過了可能就忘記了，但是這門學(xué)問一定潛伏在她腦海里，一定會發(fā)酵，會影響她，這樣一想，我決定教她背老子。她那時上幼兒園大班，我下班時把她從單位幼兒園接回家，一起要走10幾分鐘路，這10幾分鐘就是我教她背老子的時間。第一章教的時間最長，大約有10幾天吧，她就是背不會，我心想是不是我這樣教她是錯誤的，我對自己產(chǎn)生了懷疑，就在有這個想法的第二天，女兒流利地把老子第一章背下來了。我有了信心，知道自己做對了，可以繼續(xù)教。后來越背越快，女兒的記憶力被我開發(fā)出來了，最后一兩天就能背一章了。幾個月下來，