17面包房里的貓一

1、育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)（互動(dòng)式教案）課題面包房里的貓（一） 課型課時(shí)2設(shè)計(jì)教認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。學(xué)能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。能正確地書寫生字， 提高識(shí)記生字的能力。目標(biāo)情意目標(biāo)與童話中的人物一起經(jīng)歷驚與奇，喚起他們對(duì)文字世界的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞，在朗讀課文中品味文字。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。方式放手讓學(xué)生和文本對(duì)話，讀中想像，感悟，師生情感互動(dòng)， 共同探究文意。自策略引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟-以疑促思-合作探究。我調(diào)手段1、教學(xué)掛圖。2、生字卡片。整板書設(shè)計(jì)17、面包房里的貓貓“綿羊驢子馬河馬” T ?教學(xué) 反 思1)2)3)4)1

2、)2)1)2)3)4)個(gè)性化教學(xué)過(guò)程自我調(diào)整第一課時(shí)一、談話交流，激趣導(dǎo)入。1、小朋友，你們一定都很喜歡看童話故事吧！今天老師就給你們帶來(lái)一位老朋友。（出示：小貓圖畫）2、你們是從什么地點(diǎn)認(rèn)識(shí)他的？從小貓釣魚的故事中！從貓和老鼠的卡通片中！.3、大豕這么熱情，一定想和小貓說(shuō)幾句話吧！4、學(xué)生反饋。5、同學(xué)你有這么多問(wèn)題，想不想聽聽小貓自己的介紹呢？6教師相機(jī)介紹莫格，導(dǎo)入課題：是啊，這只小花貓不僅名字有趣，在它身上還發(fā)生了許多有趣的事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文：面包房里的貓。7、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文內(nèi)容。1、大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助課后的生字表

3、多讀幾遍，還可以杳杳字典。2、同桌互相認(rèn)讀課后的生字，檢查字音。同桌之間互相讀一讀，考一考。你指我讀，我指你讀。3、教師出示生字卡片：A認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的字。指名認(rèn)讀生字。摘蘋果認(rèn)字。蘋果上寫上這些生字，一學(xué)生在黑板上摘蘋果，點(diǎn)另一學(xué)生認(rèn)讀。隨機(jī)跳讀。教師拿著生字卡片，隨機(jī)挑選生字讓學(xué)生認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀生字。B認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。指名學(xué)生認(rèn)讀生字。聽音找字的游戲。學(xué)生讀一個(gè)字，另一學(xué)生把這個(gè)字找出來(lái)。3）全班開火車齊讀。4、帶拼音讀詞小貓盆子雨傘一匹歪了 扭動(dòng)扇子破瓶子指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。和同桌比比誰(shuí)認(rèn)讀的詞語(yǔ)多，手勢(shì)告訴大家你認(rèn)會(huì)了多少個(gè)。走詞語(yǔ)迷宮，表演讀詞。讀準(zhǔn)了我們跟讀一遍。全班開火車讀這些詞

4、語(yǔ)。5、字音讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)讀好了，放到課文里相信同學(xué)們會(huì)讀得更好。你們?cè)侔颜n文讀一讀，把句子讀通順，自己試一試吧！6指名分自然段讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音。7、課文讀好了，你們覺(jué)得課文有趣嗎？生自由暢談，勾勒課文大意。三、合作學(xué)習(xí)課文13段。1、默讀課文1 3段，把自己覺(jué)得有意思的句子勾畫出來(lái)。2、同桌互動(dòng)：交流各自勾畫的句子，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流，集體反饋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子：1）“天上正下著傾盆大雨，湍急的河水流過(guò)鎮(zhèn)中心?！闭?qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“傾盆大雨”、“湍急”。 指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生把雨大水急的情景通過(guò)恰當(dāng)?shù)睦首x表現(xiàn)出來(lái)。2）“莫格蹲在水邊找魚吃，身上被.雨淋得透濕?！本涫接?xùn)練：把這個(gè)

5、被字句變成把字句。3）“莫格蹲在水邊找魚吃，雨把身上淋得透濕。”引導(dǎo)想像：當(dāng)可憐的莫格被大雨淋個(gè)透濕葉，它會(huì)怎樣呢？4、指導(dǎo)朗讀第3段：（可采取師引讀的方式）用朗讀表現(xiàn)出瓊斯太太的著急，注意：“趕緊” 一詞。5、師生配合，有感情地讀課文13段。師簡(jiǎn)介酵母片的功效。6吃完摻著酵母的牛奶后，在莫格身上發(fā)生了什么事？下節(jié)課我們 再學(xué)習(xí)。四、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生交流記憶字形的好辦法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)字的偏旁部首聯(lián)想字 義，幫助記憶。2、教師范寫“盆”，和學(xué)生一塊體會(huì)漢字字形的美感。3、指導(dǎo)書寫及規(guī)范書寫姿勢(shì)。4、學(xué)生獨(dú)立完成書寫作業(yè)。第二課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)探究心理。1、回顧舊知，復(fù)習(xí)1 3段內(nèi)

6、容。2、吃了酵母的莫格，發(fā)生了什么驚人的變化呢？我們趕快到課文中 去看一看吧。二、互動(dòng)學(xué)習(xí)課文46段。一）自讀自悟，合作探究。1、請(qǐng)你們自由輕聲讀第4段，邊讀邊思考：莫格發(fā)生了什么事？2、合作學(xué)習(xí)：在四人小組中交流。3、全班集體反饋。4、句子交流，指名口頭填空。“（），它大得像一只（綿羊）。（），它大得像一頭（驢子）。（ ）， 它大得像一匹拉車的馬。（），它大得像一頭大河馬。（），它把瓊斯太太廚房里的墻壁給撐裂了。5、師引讀，師生配合讀這段話。6齊讀這段話，想像畫面。7、莫格的身體勝利越來(lái)越大，簡(jiǎn)直不可收拾！如果瓊斯太太知道， 會(huì)怎么樣呢？二）默讀第56段，想象當(dāng)時(shí)的情景。1、理解詞語(yǔ)“膨脹”。2、看圖理解：“歪七扭八”。小組內(nèi)演一演，并推薦代表全班演示。 直觀感受當(dāng)時(shí)情景。3、分組表演讀第五自然段，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。注意讀出瓊斯人人的驚奇、害怕。4、是??！多么可怕的場(chǎng)面！小鎮(zhèn)上的人們看到這情景 （生齊讀第6自然段）三、拓展延伸。1、如果莫格沒(méi)完沒(méi)了地長(zhǎng)，還會(huì)發(fā)生什么事呢？2、全班交流。（充分冃疋學(xué)生合理而富有里趣的想象）四、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生交流記憶子形的好辦法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)子的偏旁部首聯(lián)想子 義，幫助記憶。2、教帥范寫 扇，和學(xué)生一塊體會(huì)漢字字形的美感。3、指導(dǎo)書寫及規(guī)范書寫姿勢(shì)。4、學(xué)生獨(dú)立完成書寫作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、句子變變變：貓把瓊斯太