小學(xué)2021年秋季課后服務(wù)安全保障方案

1、XXXX學(xué)校2021年秋季課后服務(wù)安全保障方案為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件及精神，確保我校課后服務(wù)活動(dòng)順利推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定以下安全方案。一、工作目標(biāo)有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理學(xué)校課后服務(wù)期間突發(fā)、偶發(fā)事件，提高快速反應(yīng)和處理能力，建立健全應(yīng)急機(jī)制，規(guī)范和指導(dǎo)應(yīng)急處理工作，保證學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)秩序，確保學(xué)校及廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)校園穩(wěn)定。二、工作原則實(shí)行“安全第一，預(yù)防為主，全力以赴，確保穩(wěn)定”的原則，按照工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的部署，實(shí)行統(tǒng)一指揮，分工負(fù)責(zé)，努力做好學(xué)校安全防范和應(yīng)急處理的各項(xiàng)工作。一旦發(fā)生突發(fā)、偶發(fā)事件，保證發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、處理等環(huán)節(jié)緊密銜接，做到機(jī)構(gòu)、人員、物資三落

2、實(shí)，并積極爭(zhēng)取各職能部門的支持，保證安全事故得到有效控制和快速處理，最大限度地降低和控制突發(fā)事件造成的損失或危害。三、組織機(jī)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各年級(jí)組組長(zhǎng)和班主任職責(zé)：1. 領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)應(yīng)急救援的疏導(dǎo)處理工作。2. 負(fù)責(zé)重大事項(xiàng)的應(yīng)急決策。3. 發(fā)生較大安全事件時(shí)，接受上級(jí)應(yīng)急指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮，按照相對(duì)應(yīng)的預(yù)案組織應(yīng)急處理工作，并及時(shí)向上級(jí)應(yīng)急指揮部報(bào)告工作情況。(一)應(yīng)急小組為落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急工作安排，成立5個(gè)應(yīng)急小組，小組成員協(xié)助組長(zhǎng)主動(dòng)工作，履行職責(zé)。各小組間密切聯(lián)系，信息共享，組長(zhǎng)及時(shí)將信息或動(dòng)態(tài)向領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）報(bào)告。1. 安全處置小組組長(zhǎng)：成員：當(dāng)天

3、值日領(lǐng)導(dǎo)及教師職責(zé)：做好校園門崗安全值守，嚴(yán)控?zé)o關(guān)人員進(jìn)出校園。遇形跡可疑人員要密切注重動(dòng)態(tài)，聯(lián)系公安加強(qiáng)管控，防止恐暴襲擊。突發(fā)事件時(shí)，做好現(xiàn)場(chǎng)警戒隔離、秩序維護(hù)、人員疏散等工作，協(xié)助公安及應(yīng)急部門處突。2. 醫(yī)療救護(hù)小組組長(zhǎng)：成員：職責(zé)：協(xié)助對(duì)受傷人員院前緊急救護(hù)，配合專業(yè)救護(hù)人員救護(hù)工作。3. 維穩(wěn)慰問小組組長(zhǎng)：成員：職責(zé)：防范事態(tài)的負(fù)面發(fā)展，消除社會(huì)影響，協(xié)調(diào)涉事人員家屬，做好事后慰問安撫。4. 后勤保障小組組長(zhǎng)：成員：職責(zé)：做好日常應(yīng)急物資、飲水等儲(chǔ)備，夏季備適量的防暑藥品。做好應(yīng)急事件后學(xué)校救援物資的配送、供給。5. 綜合信息小組組長(zhǎng)：成員：職責(zé)：搜集突發(fā)事件的相關(guān)信息，注重輿情動(dòng)

4、態(tài)，做好正面發(fā)聲，分析事態(tài)，完成涉校事故上報(bào)。四、其他規(guī)定1. 本預(yù)案主針對(duì)課后服務(wù)期間火災(zāi)、地震、垮塌、恐暴襲擊、突發(fā)疾病、自然災(zāi)害（惡劣天氣）等情況。2. 年級(jí)組長(zhǎng)為本年級(jí)安全責(zé)任人；各班主任為本班活動(dòng)期間第一安全責(zé)任人,活動(dòng)期間班主任不得離開本班學(xué)生；課后服務(wù)當(dāng)堂教師為事件第一處置責(zé)任人。3. 各班落實(shí)好接受課后服務(wù)學(xué)生（重點(diǎn)是特質(zhì)學(xué)生、女生）家長(zhǎng)接送等安全監(jiān)管交接。有突發(fā)疾病情況直接聯(lián)系120送急救；其它安全突發(fā)情況時(shí)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)處置、控制和疏散，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。4. 安全自救：自然災(zāi)害（惡劣天氣）：根據(jù)預(yù)警信息進(jìn)行科學(xué)判斷，若不利于行課或影響學(xué)生課后回家，則上報(bào)停課并通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)

5、人接送學(xué)生。地震或房屋垮塌：組織指揮在場(chǎng)學(xué)生有序地沿安全路線撤離到應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所；來(lái)不及撤離時(shí)，組織人員現(xiàn)場(chǎng)就有掩護(hù)角落或遮掩空間躲避?；馂?zāi)：迅速截?cái)嚯娫?，使用干粉滅火器撲滅。若?zāi)情嚴(yán)重，要迅速組織學(xué)生撤離并報(bào)警119、120o恐暴襲擊：師生在校門外遇上恐暴襲擊，應(yīng)迅疾往校園撤離、呼救（或報(bào)警），門衛(wèi)待師生撤進(jìn)后，關(guān)閉校門，做好現(xiàn)場(chǎng)守護(hù)保衛(wèi)，并協(xié)助公安制暴；同時(shí)組織對(duì)受傷害人員現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或往急救中心轉(zhuǎn)移。五、處置流程1. 突發(fā)疾?。菏聭B(tài)發(fā)生一打120送受傷害人員到急救中心一通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。2. 自然災(zāi)害（惡劣天氣）：接受預(yù)警一停課安排一通知家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）。3. 其他突發(fā)事件：事態(tài)發(fā)生一有序疏散人

6、群一受困和受傷師生用所學(xué)的安全知識(shí)自救一打120送受傷害人員到急救中心、視情況報(bào)110、119一警戒隔離、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)一向上級(jí)報(bào)告事故一善后處置一協(xié)助調(diào)查。附件：XXXX學(xué)校應(yīng)急工作通訊錄XXXX學(xué)校2021年8月26日附件XXXX應(yīng)急工作通訊錄如何提高教學(xué)質(zhì)量的辦法及措施第一、要在課前下功夫認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)閭浜谜n是上好的先決條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做好三方面的工作：（一）熟悉教材。也就是教師對(duì)教材內(nèi)容不但要知其然,而且要知其所以然，達(dá)到理解透徹，融會(huì)貫通，內(nèi)化為自己的知識(shí)，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統(tǒng)

7、有條理地傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。（二）了解學(xué)生。班上學(xué)生有哪幾個(gè)層次，對(duì)各層次有哪些需求，防止優(yōu)等生“吃不飽”，差等生“消化不良”現(xiàn)象的發(fā)生，充分估計(jì)授課過程中可能遇到的困難與問題，并選擇相對(duì)應(yīng)的對(duì)策。（三）設(shè)計(jì)教學(xué)方法。考慮怎么教好學(xué)生，如何對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)加工,如何安排一節(jié)課的全部活動(dòng)。第二、認(rèn)真上好每堂課，盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；使用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說(shuō)過：“興趣是最好的老師?！彼晕覀儜?yīng)從學(xué)生的好奇心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)小學(xué)生

8、的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)一些游戲、故事、活動(dòng)特別感興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就必須釆用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在活動(dòng)中學(xué)。平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵(lì)為主，真正讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教育效果。（三）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；古代關(guān)于教學(xué)方法的故事，“授之以魚，不如授之以漁”，均是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的名言，如小學(xué)生識(shí)字，有相同部首組成的字就是一個(gè)很好的事例。師：三個(gè)“口”能組成什么字呢？生：品!師：三個(gè)“日”呢?生：晶！師：像這種結(jié)構(gòu)的字還有嗎?生：有。師：同學(xué)們課后查字典找一找，看看誰(shuí)找的多明天

9、把它寫在黑板上。像這樣不但縮短教學(xué)時(shí)間，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和靈活性，還能夠讓學(xué)生課外活動(dòng)充實(shí)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果起到很好的作用。第三、課后加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不但要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。并利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。（一）、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。（二）、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。（三）、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。（四）、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有批語(yǔ)，要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。（五）、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題