第六單元演練

1、第六單元演練一字詞達(dá)標(biāo)。1.下面詞語的書寫、讀音完全正確的一組是()。A.啟蒙(méng)晦暗(huì)虐殺(nüè)B.遐想(ji)河畔(pàn)恭敬(gng)C.矜持(jng)赫然(hè)沐浴(mù)D.復(fù)郁(yù)掐住(qi)銘刻(mín)2.用“􀳫”給下面的多音字選擇正確的讀音,再用另一個音組詞。喝彩(hhè) 折斷(zhéshé) 茂盛(shèngchéng) 圓圈(juànqun)

2、60;3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。(1)急迫得不能再等待。()(2)引人進(jìn)入佳境(指景色或作品等)。()(3)不知疲倦地教導(dǎo)人。()(4)整個屋子都是一片笑聲。()4.判斷下面說法是否正確,對的畫“􀳫”,錯的畫“”。(1)“溪、稀、蹊、惜”這四個字的讀音相同,都是右形左聲的字。()(2)“巫”字按部首查字法查字典應(yīng)先查“工”部。()(3)“庸”字的部首是“廣”部,這個字的音序是“y”。()(4)“格格格”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”等都是表示笑聲的詞語。()5.根據(jù)提示填詞語或諺語。小學(xué)六年的生活一晃而過,真是,(填上兩個表示時間易逝的成語)。我即將升入中學(xué)了,我想用“,”(填上恰當(dāng)

3、的名言警句或詩句等)來告誡自己,使自己在今后的生活中珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際,我還想祝愿我的同學(xué),;祝愿我的老師;祝愿我的母校(每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語)。 二句子大觀。1.幾十年過去了,老師們的話仿佛好像還在我的耳邊回響。(修改病句) 2.蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒人提問我的。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句) 3.不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?(改為陳述句) 4.一出校門,他就忍不住拆開信封。(用加點詞語仿寫句子) 三課文在線。1. 難忘的啟蒙一課寫了啟蒙老師、和對日語課的抵制這三件事,贊揚了啟蒙老

4、師們的精神和對學(xué)生的嚴(yán)格要求。 2.是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要,要,要做一個的人。 3.十年樹木,;,終身難忘。 4.新來的王老師交給了一份檔案,讓受到了鼓舞,樹立了自信心。 5.人生的路上有無數(shù)條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是,更是。 6.花兒以它,作為對哺育它的大自然的回報。我就以我向您表示感謝吧! 四綜合學(xué)習(xí)。六年的小學(xué)生活就要畫上圓滿的句號,請你在離別之際,為自己的老師和同學(xué)寫幾句留言,表達(dá)自己對他們的感激或留戀之情。我想對老師說:   我想對我的同學(xué)說:  

5、0;五閱讀感悟。(一)課內(nèi)閱讀。在我的印象里,只有對一門課,老師們的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語。()逃課,老師們()是不管的。從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.“從這種寬嚴(yán)之間”中的“寬”指的是,“嚴(yán)”指的是。 3.通過上日語課老師態(tài)度寬容,老師想要告訴學(xué)生什么道理? (二)課外閱讀。蘋果樹下的秘密高墻電網(wǎng),月黑風(fēng)高,陰森的夜,(可怕恐怖)的世道?！翱禳c!快點!閃開!閃開!”她疾聲呼叫,將一個周身裹著白布的小小身體從鐵門里抱出來,露出半邊的小臉上,長滿紅斑水皰,散發(fā)陣陣惡臭,衛(wèi)士紛紛掩口(躲避逃避)

6、?！鞍哒顐颊?”她對持槍警衛(wèi)嚷了句,抱著孩子上了一輛救護(hù)車,迅速消失在夜色里。 那是20世紀(jì)30年代末的歐洲,波蘭華沙,納粹集中營的一幕。女護(hù)士是假扮的,她的真實身份是華沙社會救濟局的職員,專門負(fù)責(zé)管理救濟食堂。目睹納粹對猶太人慘無人道的(殘殺屠殺),她想盡一己之力做點事情,救孩子。她著一身潔白的護(hù)士服,出入魔窟像一位天使,有時一天兩三次。她有時背著工具箱,有時運出一筐垃圾,甚至直接推出一口棺材,那些小小的孩子,就藏在這些掩護(hù)中逃離了地獄。大一點的孩子,她就將他們帶到下水道、墻洞口,有同伴在高墻外接應(yīng)他們。有一次她想帶走一個孩子時,孩子的父母無法接受骨肉分離,請她給他們一天時間來

7、考慮,或者,只是想再疼愛孩子一天吧,結(jié)果第二天,這一家人已經(jīng)被殘害了。痛心疾首之后,她加快了搶救孩子的步伐。她想得很周到,為孩子改了名字,將他們寄養(yǎng)到福利院,或普通人家。為了孩子日后可以與幸存的親人相聚,她把孩子的資料寫下,放在瓶子里,埋在一棵蘋果樹下。每一天她都在冒著生死風(fēng)險,終于有一天,她被納粹發(fā)現(xiàn),被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,打殘了她的雙腿,直至判死刑,她都沒說出一個孩子的下落。短短18個月,她總共救出的猶太孩子數(shù)字驚人2500個!當(dāng)年她被波蘭抵抗運動組織(挽救解救)出獄,可她的一輩子都默默地過來了,沒有人傳揚她的名字,甚至沒有像樣的居住條件。直到很偶然地,美國的四位女中學(xué)生做一個競賽課題時發(fā)現(xiàn)了她艾琳

8、娜,女孩們見到的,已經(jīng)是年近90的老人。現(xiàn)在她的事跡終于被四個女孩傳揚開了,她96歲時獲得了榮譽勛章,這個故事還被拍成電影。而對于她,傳不傳揚實在不重要,榮譽勛章啥的都不重要,當(dāng)初做的事情有多么值得多么重要,她早就知道。1.用“”劃去括號里使用不正確的詞語。2.寫出下列詞的近義詞。風(fēng)險()考慮()3.本文主要寫了艾琳娜在20世紀(jì)30年代,在的納粹集中營中,假扮護(hù)士的身份,利用一切辦法的故事。她總共從納粹集中營中救出了個猶太孩子。 4.文中畫“”的句子屬于什么描寫?從中你體會到了什么?  5.“蘋果樹下的秘密”指的是()。A.艾琳娜利用護(hù)士的身份救出猶太人孩子的秘密

9、B.艾琳娜為孩子改了名字,將他們寄養(yǎng)到福利院,或普通人家。為了孩子日后可以與幸存的親人相聚,她把孩子的資料寫下,放在瓶子里,埋在一棵蘋果樹下C.孩子們把自己的資料寫下,放在瓶子中,埋在蘋果樹下的秘密6.你認(rèn)為艾琳娜是英雄嗎?為什么?  六習(xí)作表達(dá)。時光匆匆,一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)生活就要結(jié)束了,你馬上要離開自己親愛的母校,敬愛的老師,曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué),相信你的內(nèi)心一定有許多的不舍,請你以“難忘的小學(xué)生活”為題寫一篇作文。要求:內(nèi)容具體,語句通順,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)在450以上。參考答案一1.A2.hè喝水zhé折本shèng盛飯qun羊圈3.(1)迫不及待

10、(2)引人入勝(3)誨人不倦(4)哄堂大笑4.(1)(2)􀳫(3)(4)􀳫5.光陰似箭日月如梭少壯不努力老大徒傷悲學(xué)業(yè)有成一帆風(fēng)順工作順利桃李滿園二1.幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。2.蔡林看了看老師,撇撇嘴對老師說,他是差生,沒人提問他的。3.不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。4.一放學(xué),他就飛也似的跑出教室。三1.組織學(xué)生進(jìn)行抗日講演對“我”的兩次批評愛國主義2.愛祖國勤勉正直的、誠實3.百年樹人插柳之恩4.蔡林差生蔡林5.偶然必然6.馥郁的芳香學(xué)習(xí)上的進(jìn)步四(靈活)您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧、胸中的熱血、行為的規(guī)范。我感謝您,感謝您對我的精心培育。明天,我們將分離,或許我們多年后還會碰見,或許我們會天各一方,但是,你那活潑的臉孔將永遠(yuǎn)留在我的心中,你那可愛、天真的舉動讓