《事物的正確答案不止一個》單課精練

1、事物的正確答案不止一個單課精練事物的正確答案不止一個單課精練一、積累運用1 給下邊句子中的加點字注上漢語拼音。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累()知識；不滿足于 一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信 它的價值，并鍥()而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定 會成為一個富有創(chuàng)造性的人。2 下邊詞語中有兩個錯別字，請找出并改正。孜孜不倦根深蒂固持之以桓一事無成汲取創(chuàng)意推敲不言而愉模 式輕而易舉(1)應(yīng)為 (2) 應(yīng)為3 辨析近義詞，選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。(1)因此，不滿足于一個答案，不 (丟棄放棄拋棄)探 求，這一點非常重

2、要。(2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地 (獲取獲得汲取 吸取)知識，使自己學(xué)識淵博。(3)創(chuàng)造性的思維，必須有 (探索探求探究探討)新事 物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。（4） 是否存在富有創(chuàng)造力和 （缺少缺乏）創(chuàng)造力的區(qū) 別呢？4 下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 . “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根 深蒂固。B .等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是 麻煩一一讓她深居簡出習(xí)挺不容易！”C .竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地 撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。D .為了籌建

3、南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼 鐵般的漢 子也流淚了。5 參照加點的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使 整段話更加整齊、和諧。生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理想，難以登堂 人室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之 門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。畫線的部分應(yīng)改為口口口，口口口。二、閱讀精練閱讀下邊文段，完成文后各題。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的 人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己

4、 具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。 認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多 芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造 的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù) 情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這 種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極 其普通、甚至一閃念的想 法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁 有創(chuàng) 造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣 的結(jié)果，但 他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能

5、使之變?yōu)楝F(xiàn) 實。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持 好奇 心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知 識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果 能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。6 第段在選文中的作用是什么？7 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是什么？8 選文中運用了哪些論證方法？9 ”如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人” 一句中， “這些”指代什么？10 你認為自己是否擁有創(chuàng)造力？為什么？三、拓展演練閱讀下邊文段，完成文后各題。學(xué)貴質(zhì)疑黃菊 我們說有成就的人有“學(xué)問”，既然是“學(xué)問”，那么就要

6、既 “學(xué)”且“問”?！皢枴睆暮味鴣恚繌囊啥鴣?。只有多疑、善疑、探疑，才 能獲得淵博的知識，用之于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認為，學(xué)貴有 疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之機也。所以，我們說：學(xué)貴質(zhì) 疑。人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，。一個人，無論他有多大的學(xué)問，總 會有無知的地方，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲 取新知識的途徑。正是基于這一點，法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一 切科學(xué)的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問 個為什么。的確如此，如果達爾文沒有對“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會有 “自然選 擇學(xué)說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷 麗的

7、花，結(jié)出豐碩的果。但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認真思考之上 的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是 一時的心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行五 年，觀察和 采集了大量的動植物標本，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討 之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強有力的挑戰(zhàn)。這是一場真理對 謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢?，任何有 效的懷疑，都依賴于對 事實的仔細分析和對理論的深入研究?？墒俏覀冇性S多青年，他們不善于懷疑，不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信, 凡是書上寫的便是正確的，凡是前人說的便是真理。他們迷信書 本，崇拜前 人，不敢越雷池一步。這樣

8、的人，自然不會有什么發(fā)現(xiàn)，更不可能有什么創(chuàng) 見。他們對于社會的進步?jīng)]有什么貢獻，還可能成為社會前進的絆腳石， 阻礙人類文明的發(fā)展。這樣的人多了，我們的社會就不會進步，人類的文 明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個多世紀以前，魯迅先 生就曾通過狂人日記倡導(dǎo)這一精 神。如今，歷史的車輪已轉(zhuǎn)過了一周又 一周，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍，作為我們向科學(xué)進軍的武器了。地質(zhì)學(xué)家李四光曾對他的學(xué)生說：“不懷疑就不能見真理?！边@ 句話對我們也同樣適用。我們要增長知識，尋求真理，就必須多疑、善 疑，而且質(zhì)疑、探疑，這才是我們打開知識大門的金鑰匙。年輕的朋友們， 勇敢地拿起這把鑰匙，去打開科學(xué)的大門

9、吧！（此文選自語文課外閱讀，有改動）11 的中心論點是 ，文章開頭引述清代學(xué)者 陳憲章的話的目的是 。_12 根據(jù)自己的理解，聯(lián)系上下文的意思，在文中第段的橫線上填 寫一句恰當?shù)脑挕?3 .第段中畫曲線的句子從正面舉例論證了這一觀點，從而得出這一結(jié)論。14 . “如果達爾文沒有對'特創(chuàng)論'的懷疑，就不會有自然選擇學(xué)說 '的確立” 一句，運用了舉例論證的方法，有力地證明了中心 論點。請你采 用與這句話相同的句式，再補寫一個內(nèi)容相近的例子來證明中心論點（不得 引用本試題中的例子）。15 .據(jù)報載：某專家以每分鐘2500轉(zhuǎn)的電鉆鉆木，通過多次實驗，木 頭只冒煙不出火，于是寫出

10、了鉆木不能取火的文章。由此，中學(xué)歷史教 材刪除了 “燧人氏鉆木取火”的內(nèi)容。某校學(xué)生劉昱對此心存疑慮，進行 了多次研究和實驗，最終鉆木取火成功，恢復(fù)了 “燧人氏鉆木取火”的歷史 地位。請結(jié)合對學(xué)貴質(zhì)疑一文的理解，談?wù)剬@件事的認識。要求：觀 點鮮明，說理透徹，100字以內(nèi)。參考答案：一、1. I e i qj2 . （1 ） “桓”應(yīng)為“恒”（2）“愉”應(yīng)為“喻”3 . （1）放棄（2）汲取（3）探求（4）缺乏4 .B5 .善思考敢行動二、6.引起下文。7 .擁有創(chuàng)造國的人留意自己細小的想法。8 .舉例論證、道理論證、對比論證。9 .“經(jīng)常保持好奇心并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?！?0 .略（此題為開放性試題，答案不唯一。能言之成理即可。）三、11.學(xué)貴質(zhì)疑引出全文的中心論點學(xué)貴質(zhì)疑12 .知識也是無止境的（大意正確即可）13 . “疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的 猜疑或隨便的懷疑” “任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理 論的深入研究”14 .答案示例：如果哥白尼沒有對“地心說”的懷疑，就不會有“日 心說”的創(chuàng)立。（列舉中國老