《有余數(shù)除法的豎式計算》第一課時導學案

1、第3課時有余數(shù)除法的豎式計算（1）課題有余數(shù)除法的豎式計算（1）課型新授課設計說明學生在前面幾節(jié)課中通過擺一擺等動手實踐活動，已經(jīng)充分理解了余數(shù)的意義和特性，學會根據(jù)橫式列 相應豎式，因此，對于學習豎式計算有余數(shù)的除法有一定的知識儲備，教材編排上直接教授學生如何進行除 法豎式的計算，讓學生真正理解和掌握除數(shù)和商均是一位數(shù)的除法豎式的含義和算理。學習目標1 .掌握用豎式寫表內(nèi)除法和余數(shù)的除法的方法和要求。2 .結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3 .能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應用意識。學習重、難點1 .掌握除法豎式的計算方法及各部分的名稱。2

2、.掌握有余數(shù)除法的試商方法。學前準備教具準備：PPT課件口算卡片 學具準備：小棒若葉課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案達標檢測一、復習導入。（3分鐘）依次出示口算卡片讓學生口管殲。35寸=7攵=273=20士185= 34 閣=65 勺=56 +依次說出得數(shù)。1 .填一填。16+5=3,1,在這個有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)是（16）, 5是 （除數(shù)），商是（3 ）,1是（余數(shù)），余數(shù) 1比除數(shù)5（?。?。2 .填空。被除數(shù)寫在“ 1 一”的（里面）， 除數(shù)與在）的（左面），商與在“”的（上面），商和除數(shù)的積寫 在（被除數(shù)）的卜面，最后用（被除數(shù)） 減（除數(shù)與商的乘積）得余數(shù)。3 .算一算。859726）

3、317 230F1671456674.在口里填上合適的數(shù)字，使豎二、自主 學習，探 究新知。（25分 鐘）1.教學例3。（1）出示：13根小棒，每4根 分一組，結(jié)果怎樣？請同學們拿出小棒動手分一 分，并列式表達。（2）我們學習加、減和乘法時， 除了橫式外，還可以列豎式。除法 和它們一樣也可以寫成豎式。教師 講解怎樣寫除法豎式。3 而除數(shù)4尸亍被除數(shù)_L2_4乘3的積1 余數(shù)（3）引導學生結(jié)合剛才分小棒 的過程說說豎式中每個數(shù)的名稱。（4）總結(jié)有余數(shù)除法的豎式書 步步驟。1.（1）交流分的過程及列式，板 書：13+4=3（組）”1（根）（2）觀察除法豎式，初步感知豎 式的寫法與橫式的區(qū)別。（3）

4、匯報：13叫被除數(shù)，4叫除 數(shù)，3叫商，12是4和3的乘積，1 是余數(shù)。（4）總結(jié)：第一步寫好除號、被 除數(shù)、除數(shù)。第二步運用4的乘法口訣求商，注意 3的書寫位置；再 算3乘4等于12;最后13減12等 于1。這里別百了把橫式上的商寫 上。（5）小組學習交流，明確：16根 小棒全部分完，沒有諫余。(5)引導學生遷移學習表內(nèi)除法豎式。如果有16根小棒，每4根分 一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？2.教學列4。(1)指導學生筆算，學生計算 后匯報。(2)引導學生思考：7和幾相乘 的積接近43,且小于43?(3)歸納有余數(shù)除法的試商方 法。喧2.(1)獨立完成計算，匯報計算 結(jié)果。(2)7和6相乘的積接近

5、43,且 小于43。(3)集體交流歸納：在有余數(shù)的 除法算式中，試商的關鍵是要找到 一個合適的數(shù)(即商)，使這個數(shù)與除 數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)且小于被 除數(shù)，最后得到的余數(shù)應該比除數(shù) 小。式成立。JE027I47 E5三、鞏固 練習，解 決問題。(9分 鐘)兀成教材第 6263頁 做一 做”。獨立完成，列出除法豎式，計 算出得數(shù)。教學過程中老師的疑問：四、課堂 小結(jié)、拓 展延伸。(3分 鐘)1 .這節(jié)課有什么收獲？2 .布置課后學習內(nèi)容。結(jié)合所學談談自己本節(jié)課的收 獲。五、教學板書有余數(shù)除法的豎式計算(1)例3 ：3 商除數(shù)4JTT被除數(shù)JLX4乘3的積 余數(shù)；,工/) 六、教學反思這節(jié)課依然是通過擺小棒這樣的動手操作活動去呈現(xiàn)有余數(shù)的除法，提出有余數(shù)除法可以寫成豎式，引 導學生明白豎式中各個數(shù)的含義，從而使得學生能夠根據(jù)有余數(shù)除法算式寫出相應的豎式，并通過讓學生把 表內(nèi)除法理解成余數(shù)是 0的有余數(shù)除法，引導學生掌握表內(nèi)除法的豎式寫