《故事中好笑的情節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、故事中好笑的情節(jié)教學(xué)設(shè)訃 (一) 、教學(xué)目標(biāo) 1閱讀習(xí)慣： 訓(xùn)練學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成讀 (2)在快速閱讀中動筆勾畫重要的句段。 2. 閱讀理解： (1) 能準(zhǔn)確找到故事中令人發(fā)笑的情節(jié)。 (2) 能根據(jù)故事前情，推斷后面的好笑情節(jié)。勾畫過后比較，發(fā)現(xiàn)不同文本中好 笑的情節(jié)的異與同。 3. 閱讀氛圍： (1) 學(xué)生能有興趣閱讀，積極地參與到閱讀活動中來，主動承擔(dān)小組內(nèi)的閱讀任 務(wù)，在班級中形成一個閱讀圈。 (2) 能流暢地與同伴交流自己的閱讀感受，傾聽他們的意見，補(bǔ)充修正自己的 觀點(diǎn) (二) 、教學(xué)重難點(diǎn) (1) 能準(zhǔn)確找到故事中令人發(fā)笑的情節(jié)。 (2) 能根據(jù)故事前情，推斷后面的好笑情節(jié)。勾

2、畫過比較，發(fā)現(xiàn)不同文本中好笑 的情節(jié)的萍與教學(xué)準(zhǔn)備 教師:PPT、練習(xí)單、便利貼。學(xué)生:筆、橡皮擦等學(xué)習(xí)用具。 (四)、課時安排 1課時(40分鐘)。 教學(xué)過程： 一.課前與學(xué)生的互動 1. 猜猜我的姓：看圖 李子花和李子 2. 猜猜我的名：聽音樂 好一朵美麗的茉莉花 二引入觀看視頻 1 整個視頻的情節(jié)讓你感到怎么樣？（用兩個字形容：好笑） 2這個故事情節(jié)讓你感到好笑的是什么？（好笑的語言、好笑的表情、好笑的想 法、好笑的動作） 3剛才我們看到了好笑的故事情節(jié)，是通過視頻的形式體現(xiàn)出來的，我們來看看 通過文字的形式體現(xiàn)出來的好笑的故事情節(jié)。 三.學(xué)習(xí)文本追“屁” 1.我們一起來看這篇文本的題你

3、想知道什么？（抽學(xué)生回答） 2請學(xué)生快速瀏覽文本，用自己的話回答： 這個故事中講了誰的什么故事？ 3. 再讀文本，把故事中讓你發(fā)笑的地方用自己喜歡的符號勾畫出來。 4和自己的同學(xué)分享一下令你發(fā)笑的情節(jié)，并且說出自己的理由。 5全班交流：完成故事情節(jié)圖。 文本名稱 好笑的情節(jié) 結(jié)局 追“屁” 喜歡聞汽車尾氣、 發(fā)現(xiàn)摩托車趴到 地上湊近排氣孔、 刺鼻的令人窒息 的怪味 狼狽而又滑稽 6.小結(jié)： （1） 通過這個故事，告訴我們一個道理：凡事都應(yīng)該有一個度，過了這個度了, 就不好了。 （2） 通過這三個情節(jié)，一個癡迷于追“屁”的小男孩讓我們捧腹大笑。故事中 正是因?yàn)橛泻眯Φ那楣?jié)，才吸引我們繼續(xù)讀下去。

4、 四運(yùn)用剛才的閱讀方法，小組合作學(xué)習(xí) 1.根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分組。 2提出閱讀要求. （1） 閱讀的時候，要注意那些讓你發(fā)笑的地方，并勾畫出了。 （2） 閱讀后，在便條上完成“故事中好笑的情節(jié)表”，在小組里說說自己的發(fā) 現(xiàn)。 （3） 聊聊什么樣的故事情節(jié)會讓你感到好笑。 3 同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。 4匯報交流：梳理每一個文本中好笑的情節(jié)，完成表格的填寫。 文本名稱 好笑的情節(jié) 結(jié)局 粗心的一家人 主人吸著熄了火的煙時太太 縫錯了衣服。 侍女卻把飯給倒 掉了。 在侍女把飯倒在地板 傭人不知不覺地編了一雙又 長又怪的草鞋。 每個人都在笑別人的時候， 自己也鬧笑話。 摩爾根掉井里 去了 摩爾根掉井里

5、去了 誤以為摩爾根是一個孩子， 所有的人都來救她 鮮奶油蛋糕 偷吃蛋糕、被罰吃蛋糕 肚子疼 5.剛才我們閱讀了這幾個故事中好笑的情節(jié)，英實(shí)細(xì)細(xì)體會，雖然它們都是好笑的情節(jié)，但 是它們有不同的地方。我們一起來重點(diǎn)看看這幾個地方： 粗心的一家人 他全神貫注地沉思著，一口接一口地吸著滅了火的香煙。 她一邊說，一邊看著席鋪，忘了手頭做的針線，結(jié)果把衣服的袖口給一針一針地縫了起來. 侍女光顧嘻嘻哈哈地笑，忘了把飯打入飯桶里，結(jié)果全倒在地板上。盡管如此，侍女卻一 點(diǎn)兒也沒察覺。 傭人在編草鞋的同時，一直注意著侍女。所以，不知不覺地編了一雙又長又怪的草鞋。 作者運(yùn)用了動作描寫，寫岀來他們好笑的情節(jié)。 摩爾根

6、掉井里去了 國觀的人們頓時都瞪大了眼睛。記者的臉色都發(fā)白了，只有比爾在一旁微微笑著。 作者通過好笑的神態(tài)，表現(xiàn)出了人們知道自己沒有弄淸事情的真相，人云亦云時尷尬的 好笑的情節(jié)。 鮮奶油蛋糕 “我想看看，蛋糕是不是還在？ ”拉拉說著走近冰箱，“也許有人偷咬了一口。”她打開 冰箱，蛋糕仍在。 “不要碰它！”我說，“那是給客人的！” “我根本不想碰它！ ”拉拉說，但是我看到她的口水都快流下來了，“我只是在想，鮮 奶油蛋糕也許壞掉了！” “不會！”我說，“它根本不會壞掉！” “我們不知道！ ”拉拉固執(zhí)地說，“大家都曉得蛋糕很快會壞掉，這樣我們的兩位姑媽 就會中毒！” 我不要我的愛瑪姑媽和可瑞姑媽中毒，

7、我問她： “我們該怎么辦？ ” “很簡單，”拉拉說，“我們先嘗一口看看！” “對！”我說，“先嘗一嘗！” 通過好笑的語言，惟妙惟肖地寫岀了姐妹兩人在吃與不吃之間的內(nèi)心掙扎，讀起來使我們?nèi)?不住想笑。 6.小結(jié): 文本名稱 好笑的情節(jié) 結(jié)局 故事情節(jié)通過 （好 笑的語言、好笑的 動作、好笑的表 情） 追“屁” 喜歡聞汽車尾氣、發(fā)現(xiàn)摩 托車趴到地上湊近排氣 孑L、刺鼻的令人窒息的怪 味 狼狽而乂滑 稽 好笑的想法 粗心的一家 人 主人吸著熄了火的煙時. 太太縫錯了衣服。侍女卻 把飯給倒掉了。在侍女把 飯倒在地板傭人不知不 覺地編了一雙乂長乂怪 的草鞋。 每個人都在 笑別人的時 候，自己也鬧 笑話。 好笑的動作 摩爾根掉井里 去了 誤以為摩爾根是一個孩 子，所有的人都來救她 摩爾根是一 只大公雞，自 己飛上來了。 好笑的神態(tài) 鮮奶油蛋糕 偷吃蛋糕、被罰吃蛋糕 肚子疼 好笑的語言 今天的四個故事中，都有好笑的故事情節(jié)，結(jié)局不同，通過不同的方法表現(xiàn)出了。 四.拓展： 除了這四個文本里有好笑的故事情節(jié)，在生活中、書本中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些好笑的故事 情節(jié)，我們一起分享一下。（溫馨提示：在分享時可以加上人物當(dāng)時的表情、動作、語 言） 五寄予希望： 1像今天這樣好笑的故事情節(jié)還有很多，我們一泄要多觀察，多發(fā)現(xiàn)。生活中不缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 2.老師想給大家推