西師大版六年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)題

1、六年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用（60分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 （12分） lo jin cho chun chn fú du su go sng rù yún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） liàng qiàng tián gng wi yí zhì x biàn huàn mò cè （ ） （ ） （ ） ( ) ( )2、讀句子，用“/”劃去加點(diǎn)字的不正確讀音。（4分）山風(fēng)嗚咽(yàn yè）著，卷(jun juàn)著雪花

2、迎面撲來(lái)，單薄(báo bó)的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的侵襲(x xí)。戰(zhàn)士們頭昏腦漲(zhn zhàn)，呼吸困難。盡(jn jìn)管這樣，大家還是拼盡(jn jìn)全身力氣，互相攙扶著，艱難(nán nàn)地一步一步地前進(jìn)。3、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選幾個(gè)寫(xiě)一段話(huà)（至少用上三個(gè)）（7分）一（ ）莫展， 銀（ ）素（ ），冰（ ）玉（ ），無(wú)與（ ）比 笑容可（ ） 后來(lái)（ ）上 心（ ）（ ）服 驚 世（ ）俗 與 生（ ）來(lái) 4、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（6分） 因?yàn)樗?只要就 雖然但是 不但而且 不

3、是而是 無(wú)論都我們的王老師（ ）年過(guò)半百，（ ）像年輕人一樣充滿(mǎn)朝氣。她幾十年如一日，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，（ ）遇到什么特殊情況，她（ ）盡量不耽誤我們的課。她備課十分認(rèn)真，講起課來(lái)（ ）清楚明白，（ ）形象生動(dòng)。她（ ）有空，（ ）和我們談心。特別是對(duì)后進(jìn)同學(xué)，（ ）批評(píng)一下了事，（ ）耐心地做思想工作。就（ ）這樣，（ ）同學(xué)們都非常尊敬她。 5、根據(jù)要求寫(xiě)句子，千萬(wàn)要讀懂原句喲?。?0分）例:一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。（提示：用上一連串疊詞，只少三個(gè)）（2分） 例:漿板，劈動(dòng)了死寂的東海；號(hào)子，震醒了沉睡的山峰；中國(guó)號(hào)，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!

4、（提示：注意語(yǔ)句的整齊美、節(jié)奏美）（2分） 不改變?cè)猓丫渥訐Q個(gè)說(shuō)法。（2分）原句：這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。改成雙重否定句： 改成反問(wèn)句： 修改病句：（1分）經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。 烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”（1分）改為轉(zhuǎn)述句： 讀句子，發(fā)揮想象，再接著往下寫(xiě)吧。（2分）真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。愛(ài)是柔和的燈光，照亮我們的心田；愛(ài)是撐開(kāi)的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛(ài)是 ， ；愛(ài)是 ， 。6、請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)、詞、句。（16分）人們常用杜甫的“ ， ?！眮?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。長(zhǎng)征一詩(shī)中用了夸張的兩句詩(shī)是

5、“ ， ?！北憩F(xiàn)了紅軍 的精神。 黃河大合唱這篇課文，既寫(xiě)了 ，又寫(xiě)了 。表現(xiàn)了黃河大合唱這首樂(lè)曲的 和抗日軍民的 ，熱情歌頌了 。海上升明月， 。前句寫(xiě)_：遼闊無(wú)邊的大海上升起一輪明月；后句即景_：詩(shī)人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的友人，此時(shí)此刻他也和我望著同一輪明月。詩(shī)句抒寫(xiě)了_之情，情真意切，感人至深。 “天意憐幽草，_?！边x自_晚晴。詩(shī)句寫(xiě)了恬靜的黃昏，具有閑適淡遠(yuǎn)的優(yōu)美意境，成為傳誦的名句。 “人有悲歡離合， ， ?！边@個(gè)富有人生哲理的句子出自詞人（ ）的水調(diào)歌頭。四時(shí)田園雜興是_朝_的作品，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。最能體現(xiàn)這一感情的詩(shī)句是_。唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“_，_”表示出對(duì)美好而又

6、即將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理,堪稱(chēng)千古絕唱。唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句“_，_”說(shuō)明了新生事物是擋不住的，與之有異曲同工之妙的是_，_”。7、查字典，按要求填空。（5分）要查的字大寫(xiě)字母部首再查幾畫(huà)成 語(yǔ)字典中的解釋?xiě)?yīng)選義項(xiàng)虛   乘虛而入空虛；虛心；徒然；白白地；虛假。 不虛此行 盡   盡皆失色達(dá)到極端；全部用出；用力完成；全，所有的。 淋漓盡致 二、綜合修改（文中有6處錯(cuò)誤）。（6分） 今年夏天，天氣嚴(yán)熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向魚(yú)兒一樣游

7、來(lái)游去，非常舒服極了。 3、 閱讀感悟。（34分）1、閱讀下面這段文字，完成有關(guān)練習(xí)：（14分） 山上云霧繚繞，山風(fēng)卷（jun juàn）著雪花迎面撲來(lái)，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的（ ）著被子，有的（ ）著毯子，有的（ ）著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越（ ），人們頭昏腦脹（zhng zhàng）、呼吸困難。體弱的人，走一步站一會(huì)兒，喘一陣。這時(shí)候，誰(shuí)（ ）停步坐下來(lái)歇歇，（ ）會(huì)再也起不來(lái)了。因此，大家都拼盡（jìng jìn）全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步前進(jìn)。 （1）把

8、這段話(huà)補(bǔ)充完整。（3分） （2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分） （3）“像被無(wú)數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦”“牙齒打戰(zhàn)”說(shuō)明_ _ _?！邦^昏腦脹，呼吸困難”說(shuō)明紅軍將士_ _ _。(2分 ) （4）文中“拼盡”一詞還可以換成“_”，從“拼盡”可以體會(huì)紅軍將士向_ _發(fā)出挑戰(zhàn)，前進(jìn)的道路_ _。（3分） （5）畫(huà)線(xiàn)句子用了 的修辭手法。你也來(lái)請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子吧。 （3分） 2、 閱讀走進(jìn)書(shū)里去然后答題（共7小題，20分）： 有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。 這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思

9、考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀(guān)賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。 現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。 （1）閱讀段，劃掉括號(hào)里不正確的字。（4分）（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（