課件劃分句子成分

1、劃分句子成分：劃分句子成分： 1 1、日光的照射特別強烈。、日光的照射特別強烈。2 2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。前。3 3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。 4 4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。附近的山坡上。 5 5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。了。 6 6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。舞了我。 7 7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

2、 構(gòu)成句子的六種基本成分構(gòu)成句子的六種基本成分 主語、謂語、賓語主語、謂語、賓語； 三種主要成分三種主要成分 定語、狀語、補語定語、狀語、補語； 三種附屬成分三種附屬成分 主語主語 主語是謂語陳述的對象，主語是謂語陳述的對象，指明說的是指明說的是“什么人什么人”或或“什么事什么事物物”。例：例：a、中國人民站起來了。、中國人民站起來了。 b、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。 c c、提高產(chǎn)量靠采用先進(jìn)技術(shù)。、提高產(chǎn)量靠采用先進(jìn)技術(shù)。 d d、發(fā)光的不都是金子。、發(fā)光的不都是金子。充當(dāng)主語的主要是：充當(dāng)主語的主要是：名詞、代詞，名詞、代詞，也可也可以是以是詞組詞組等。等。 謂語謂語

3、謂語是陳述主語的，說明主語謂語是陳述主語的，說明主語“是什么是什么”或或“怎么樣怎么樣”。例例 a、明天晴天。、明天晴天。 b、滿天烏云頓時消散了。、滿天烏云頓時消散了。 名詞名詞動詞動詞c、樹葉黃了。、樹葉黃了。形容詞性形容詞性充當(dāng)謂語的主要是：充當(dāng)謂語的主要是：動詞、形容詞動詞、形容詞 賓語賓語 賓語在賓語在動詞后動詞后，表示動作、行為所涉及，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答的人或事物，回答“誰誰”或或“什么什么”一類的一類的問題。問題。例例1、這就叫做信息。、這就叫做信息。 2、我很尊敬他。、我很尊敬他。 3、馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無、馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)產(chǎn) 階級解

4、放事業(yè)服務(wù)的手段。階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 跟主語一樣，跟主語一樣，充當(dāng)賓語的主要是：充當(dāng)賓語的主要是：名詞、名詞、代詞，代詞，也可以是也可以是詞組詞組。 定語定語定語放在名詞（中心語定語放在名詞（中心語）前面，用來前面，用來修修飾、限制中心語飾、限制中心語的，表示人或事物的，表示人或事物性質(zhì)、性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。等。 。 例：例：（冬天里的）（冬天里的）春天春天。 （淺淺的）（淺淺的）月光月光瀉進(jìn)了屋子。瀉進(jìn)了屋子。 我敬了他我敬了他（三杯）（三杯）酒酒。 （ 中國的）中國的）歷史歷史有有（自己的）（自己的）特點特點。 狀語狀語狀語放在動詞或形容詞前面，用來狀語放在動詞

5、或形容詞前面，用來修修飾、限制動詞或形容詞（中心語）飾、限制動詞或形容詞（中心語）的，的，表示動作的表示動作的時間、地點、狀態(tài)、方式、時間、地點、狀態(tài)、方式、或程度或程度等。等。 他他 晚上晚上 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 汽車汽車在在望不到邊際的高原上望不到邊際的高原上奔馳奔馳。 咱們咱們 北京北京 見見。 他他 以以他的機智他的機智 戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝了對手。了對手。 表表時間、處所時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，的名詞經(jīng)常作狀語， 介詞短語介詞短語常作狀語。常作狀語。 一般狀語緊連在一般狀語緊連在中心語的前邊中心語的前邊，但，但表時間、處所、目的的名詞或介詞表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前

6、短語作狀語時，可以放在主語的前邊邊. 如如: 在杭州在杭州我們游覽了西湖勝景。我們游覽了西湖勝景。 補語補語補語放在補語放在動詞或形容詞（謂語）后動詞或形容詞（謂語）后面面，用來補充說明動作、行為的情，用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向等的。況、結(jié)果、程度、趨向等的。 同學(xué)們把教室打掃得同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈干干凈凈 。 他回到了他回到了家里家里。小結(jié)：小結(jié)： “的的”是定語的標(biāo)志是定語的標(biāo)志詞詞 “地地”是狀語的標(biāo)志是狀語的標(biāo)志詞詞 “得得”是補語的標(biāo)志是補語的標(biāo)志詞詞順口溜：順口溜：主謂賓，定狀補主謂賓，定狀補主要成分主謂賓主要成分主謂賓修飾成分定狀補修飾成分定狀補定語必在

7、主賓前定語必在主賓前謂前為狀謂后補謂前為狀謂后補“的的”定定“地地”狀狀“得得”后補后補牢牢記住別忘記！牢牢記住別忘記！五句子成分五句子成分分析實例分析實例 例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體全體 同學(xué)同學(xué) 都都 做做 完完 了了 語法語法 作業(yè)作業(yè) 注意：劃分句子成分一般注意：劃分句子成分一般先劃出主、先劃出主、謂、賓謂、賓； 然后然后再找出定、狀、補再找出定、狀、補。 六修飾成分的排序六修飾成分的排序 1多層定語多層定語的排列順序的排列順序 多層定語的一般次序多層定語的一般次序： 領(lǐng)屬領(lǐng)屬+數(shù)量數(shù)量+

8、動詞短語動詞短語+形容詞形容詞+名詞。名詞。 句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。 2多層狀語多層狀語的排列順序的排列順序 l多層狀語的一般次序：多層狀語的一般次序：何時何時+何地何地+副詞副詞+形容形容詞詞+介賓短語介賓短語 l句例：句例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都熱情地?zé)崆榈赝徽?。交談。劃分句子成分：劃分句子成分?1 1、日光的照射特別強烈。、日光的照射特別強烈。2 2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。前。3

9、3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。 4 4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。附近的山坡上。 5 5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。了。 6 6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。舞了我。 7 7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。 1 1、日光的照射特別強烈。、日光的照射特別強烈。2 2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。前。（日光的日光的）照射照射特別特別

10、 強烈強烈。（總理那高大的總理那高大的）形象形象總是總是 浮現(xiàn)浮現(xiàn) 。3 3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4 4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。海附近的山坡上。船長船長已經(jīng)已經(jīng) 不不 耐煩耐煩（我父親的我父親的）（）（那番那番）話。話。 經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨 ，她她仍然仍然 立立 。5 5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。上了。 6 6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。鼓舞了我。 7 7、閏土的心里有無窮無盡的

11、希奇的事。、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。 （一杯冒著熱氣的一杯冒著熱氣的）茶茶放放在我左手的在我左手的桌角上了桌角上了。（這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的）精精神神鼓舞鼓舞了我。了我。（閏土的閏土的）心里心里有有（無窮無盡的希奇的無窮無盡的希奇的）事。事。 （一）搭配不當(dāng)（一）搭配不當(dāng) （二）成分殘缺（二）成分殘缺 （三）語序不當(dāng)（三）語序不當(dāng) （四）前后矛盾（四）前后矛盾（五）（五）結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 （六）（六）重復(fù)多余重復(fù)多余（七）理解歧義（七）理解歧義（八）用詞不當(dāng)（八）用詞不當(dāng)一、病句的類型一、病句的類型1、人民的生活水平正在不斷地改善。 修改：人民的生活水

12、平正在不斷地提高。(主謂搭配不當(dāng)) 2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。 修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動賓搭配不當(dāng)） (一一)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 是指一是指一個句子的各個成分之間搭配不個句子的各個成分之間搭配不 符合語言習(xí)慣符合語言習(xí)慣 1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞 修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞.（缺主語） 2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。 修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（缺賓語） （二）（二）成分殘缺成分殘缺指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語表達(dá)。常見的是缺主語或賓語 例：

13、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年 前的文物。（三）語序不當(dāng)（三）語序不當(dāng)是指句子語序錯亂，造成病句。是指句子語序錯亂，造成病句。1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。 修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。（前后矛盾） 2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。 修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）（四）前后矛盾（四）前后矛盾是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。 古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的人，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結(jié)果。

14、 修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對人類有作為的人，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的。（五）結(jié)構(gòu)混亂（五）結(jié)構(gòu)混亂 兩個句子糅合兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。例：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。 （六）重復(fù)多余（六）重復(fù)多余 是句子成是句子成分多余造成重復(fù)多余。分多余造成重復(fù)多余。1、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）（七）理解歧義（七）理解歧義 指一個句子在指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，上下文中有多種意

15、思，表意不明，使聽者誤解。使聽者誤解。1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。(貶詞誤用)2、因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無法真正開展起來。 修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無法真正開展起來。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）（八）用詞不當(dāng)（八）用詞不當(dāng) 句子中詞語感情色句子中詞語感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句。彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句。二、修改病句要遵守修改病句要遵守的原則的原則病句修改以病句修改以改通順改通順、改準(zhǔn)改準(zhǔn)確確，不作語言潤色，不不作語言潤色，不改變句子改

16、變句子原意原意為原則。為原則。三、辨別修改病句的三、辨別修改病句的方法、步驟方法、步驟 一讀、二提、三改、四查一讀、二提、三改、四查 一讀：一讀： 借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的 。 二提：二提： 主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動 詞）詞） 三改：三改： 增（增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、刪刪（刪去多余的部分）、（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)（調(diào)調(diào)整字詞順序）、整字詞順序）、換換（更換字詞）。（更換字詞）。 四查：四查： 進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語病）進(jìn)行復(fù)查（是否通順

17、、有無新語病）。四、特別注意四、特別注意 1、“有無有無”“”“能否能否”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“好好壞壞”“”“成敗成敗”含有兩方面，含有兩方面， 不能呼應(yīng)就出不能呼應(yīng)就出錯。錯。 2、容易的重復(fù)詞語容易的重復(fù)詞語 “目的是為了目的是為了” “約約左右左右” “更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然” “忍俊不禁忍俊不禁地笑起來地笑起來” “從心里從心里發(fā)自肺發(fā)自肺腑腑” “顯得顯得相形見絀相形見絀” “一氣呵成一氣呵成地地寫就寫就” “渾身渾身被打得被打得遍體鱗傷遍體鱗傷” “一個一個刻骨銘心刻骨銘心的的難忘的難忘的教訓(xùn)教訓(xùn)”1、本著為原則-本著原則；以為原則 2、對于問題上

18、-對于問題；在問題上 3、原因是造成的-原因是；是由造成的 4、經(jīng)過下-經(jīng)過；在下 5、借口為名-借口；以為名 6、是因為的原因-是因為；是原因 7、有組成-有；由組成 8、關(guān)鍵在于是十分重要的-關(guān)鍵在于；是十分重要的 9、圍繞以為中心-圍繞中心；以為中心 10、成分是配制而成的-成分是；由配置而成的 1、本世紀(jì)初，是我國實現(xiàn)進(jìn)入、本世紀(jì)初，是我國實現(xiàn)進(jìn)入wto的目標(biāo)。的目標(biāo)。(“本世紀(jì)初是目標(biāo)本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入進(jìn)入wto是我是我國本世紀(jì)初要實現(xiàn)的目標(biāo)國本世紀(jì)初要實現(xiàn)的目標(biāo)”。)2、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。生活。(“養(yǎng)活養(yǎng)活”的只能是人，不能是的只能是人，不能是“生活生活”。)3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。、由于她這樣好的成績，得到了老