群文閱讀童話中的反復(上課案)精編版

1、最新資料推薦童話中的反復課前談話：同學們喜不喜歡小動物？你喜歡什么小動物？（老師說動物形象）這些動物都有自己的思想，有自己的秘密，我們都不知道，但是有一種作家很厲害，他們 把動物寫在作品里，讓動物開口說話啦！這種作品叫什么呢？（童話）你們讀過 哪些童話故事？你喜歡哪些童話名著？你知道哪些童話作家？（看來大家都是愛讀書的孩子。）老師帶來了一些童話插圖，看大家能不能根據(jù)書里的插圖猜出童話故事的名字。準備搶答。（課件出示故事插圖）一、質疑導入看來同學們都非常喜歡童話，正好，林老師也是一個童話迷。這節(jié)課我們就 來聊聊“童話中的反復”。對于這個話題，你們想知道什么？這節(jié)課，我們就用 群文閱讀的方式來研究

2、這兩個問題。二、共讀寒號鳥大快速默讀材料寒號鳥，勾出寒號鳥說的話讀一讀，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（生：三次都說一樣的話像這種相同的語言重復出現(xiàn)，在寫作方法上就叫做反復。（板書：語言）誰來讀一讀這三句話。（課件出示句子）他讀得怎樣？每次都用同樣的語氣在讀，故事中，寒號鳥是否一直用同樣的語氣說這些話 呢？大家看看這三句話前面的提示語， 老師引讀是不是簡單的重復？（出示帶提示語的句子）生說理由。也就是說，反復的語言，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（板書：推動情節(jié)）請同學們看大屏幕，（課件出示），誰能把這些反復的話，概括成一句。加上開頭，加上結尾，這就成了什么？師：真是太好了，借助反復情節(jié)就能很快速地把握故事的主要內(nèi)

3、容！師：哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我明天就壘窩。這樣反復地說，讓你看到了一個什么樣的寒號鳥？明天就壘窩，明天就壘窩，這反復的語言，就像一個魔咒，讓寒號鳥走向死最新資料推薦亡。它讓你明白了什么呢？童話就是一個魔袋， 用心體會， 你能取出許多有用的東西來！ 現(xiàn)在我們一起 來回憶剛才我們是如何學習寒號鳥這個童話故事的。（課件出示學習方法）1. 勾一勾：勾畫運用了反復的句子。2. 讀一讀：利用反復的情節(jié)，概括主要內(nèi)容。3. 說一說：從反復情節(jié)中看到的形象。4. 講一講：利用反復情節(jié)獲得的啟示。師：有了這些學習方法，接下來，我們的閱讀定會更加順利。三、合作閱讀田鼠太太的項鏈 七顆鉆石 師：我們的閱讀材料中

4、還有田鼠太太的項鏈 七顆鉆石這兩個童話故 事。每個小組只選一個故事進行合作學習， 完成四個步驟以后， 分配好匯報任務， 再舉手示意。開始吧！師：趕快來展示我們的收獲吧！別人匯報，用心傾聽！ 、生1大家好，我們勾畫的反復的句子是師：請大家注意這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不相同）雖然語言不相同，但 都是在講什么？語言不同，但情節(jié)是相同的，相同的情節(jié)重復出現(xiàn)，也叫反復。（板書：情節(jié)）繼續(xù)匯報。過渡：他們利用反復情節(jié)，提高了學習效率師：好，七顆鉆石接著匯報。生 1：生 2 ：生 3：生 4 ：師引讀：是??！當小姑娘為母親找水累倒又醒來時生讀：拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。師：當小姑娘喂可憐的

5、小狗喝水時生:木頭做的水罐竟變成了銀的。師：當病危的母親把生命之水讓給女兒時生:水罐又從銀的變成了金的。當小姑娘忍著干渴，把水讓給過路人時生：水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水 流。這些反復，推動了情節(jié)的發(fā)展，讓人物的形象更加鮮活，給人以深刻的啟最新資料推薦示。反復，是童話里最常見也最經(jīng)典的一種結構。四、創(chuàng)編童話，體會成功1. 全班共編師：咱們也來編個這樣的童話試試，怎樣？聽好了有一只小蜻蜓啊，總愛向別人提出過分的要求，所以它總是遭到拒絕還想編嗎？2. 師：自選超市：可根據(jù)提供的信息創(chuàng)編，也可自行創(chuàng)編。選一個，同桌合 作完成。3. 既然大家都有這么好的構思，課后