3　十八歲出門遠(yuǎn)行

1、3十八歲出門遠(yuǎn)行教案設(shè)計(jì)備課思路本文是一篇小說(shuō)。鑒賞小說(shuō)的重點(diǎn)是要抓住小說(shuō)的三要素，通過(guò)對(duì)小說(shuō)中情節(jié)、人物、環(huán)境的賞析，挖掘作品的主題。而十八歲出門遠(yuǎn)行又不同于傳統(tǒng)的小說(shuō)，特別是小說(shuō)情節(jié)的設(shè)置，極其不合常情，具有強(qiáng)烈的荒誕性。所以，學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)以情節(jié)為閱讀的切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)作品中悖于常情，卻又合乎常理的情節(jié)的解讀，了解作品所傳達(dá)的主旨。此外，本文新奇獨(dú)特的語(yǔ)言，也需要在閱讀中仔細(xì)地體味。教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)解讀情節(jié)，把握小說(shuō)的主旨。二、理解小說(shuō)中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。三、揣摩精彩語(yǔ)句，體會(huì)小說(shuō)新奇獨(dú)特的語(yǔ)言。四、討論小說(shuō)中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義。教學(xué)重點(diǎn)一、把握小說(shuō)的

2、主旨，明確“旅店”的象征意義。二、理解小說(shuō)中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)理解小說(shuō)中悖于常情而又合乎常理的荒誕意味及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。課型教師引導(dǎo)，師生共同交流、探討。教學(xué)步驟課前預(yù)習(xí)師生分頭查找相關(guān)資料，了解作者余華及其創(chuàng)作特點(diǎn)?？梢蚤喿x余華的其他作品以及對(duì)其作品的相關(guān)評(píng)價(jià)。課上進(jìn)行交流。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有過(guò)獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)行的想法嗎？是的，青春年少的我們總會(huì)有如此的沖動(dòng)，我們厭倦了周圍熟悉的一切人和事，渴望去到一個(gè)陌生的地方，能夠擺脫所有的約束與羈絆，在廣闊的天地中盡情發(fā)揮自我，做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。那么，當(dāng)你真的走出去之后，

3、一切真的會(huì)如想象中那般美好嗎？十八歲出門遠(yuǎn)行將給我們講述一個(gè)十八歲的少年初次出門遠(yuǎn)行的故事。其實(shí)，外面的世界遠(yuǎn)不如想象中那般美好，成長(zhǎng)過(guò)程需要付出代價(jià)，只有在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地成長(zhǎng)起來(lái)。二、了解作者余華師生交流課前查找的有關(guān)余華的資料，并進(jìn)行歸納概括。應(yīng)包括以下內(nèi)容要點(diǎn)：余華，浙江海鹽人。1984年開始文學(xué)創(chuàng)作，著有短篇小說(shuō)集十八歲出門遠(yuǎn)行世事如煙，長(zhǎng)篇小說(shuō)活著在細(xì)雨中呼喊戰(zhàn)栗等。其中活著獲1998年意大利格林扎納卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。余華以其實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的作品，在文壇和讀者之間引起頗多的震撼和關(guān)注，他也因此成為中國(guó)先鋒派小說(shuō)的代表人物。余華的作品借鑒各種現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法，以近乎無(wú)動(dòng)

4、于衷的冷漠的敘事態(tài)度，對(duì)人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進(jìn)行無(wú)情的暴露。十八歲出門遠(yuǎn)行是余華的成名作，已經(jīng)顯示出了一種與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的現(xiàn)代特色，是后來(lái)余華先鋒小說(shuō)的一個(gè)基礎(chǔ)。三、解讀小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)概括情節(jié)內(nèi)容要求：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，概括小說(shuō)的情節(jié)。明確：十八歲的“我”初次出門遠(yuǎn)行，面對(duì)廣闊、陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”不會(huì)考慮等待“我”的將會(huì)是什么?！拔摇笨倳?huì)被眼前新鮮的事物所吸引，把它們想象成一些“我”有限記憶中已經(jīng)熟悉的過(guò)往，出門對(duì)“我”而言是一件快樂(lè)的事情。雖然“我”在黃昏來(lái)臨時(shí)找旅店并不順利，但在經(jīng)過(guò)一番周折后“我”搭上了一輛卡車，“我”甚至沾沾自喜于用一支煙就換取了免費(fèi)搭車的小聰明，而且

5、，“我”感覺與司機(jī)“更親近了”，出門對(duì)“我”而言，仍然是快樂(lè)的?？珊髞?lái)變了，汽車拋錨了，一些人搶走了車上的蘋果，他們甚至打傷了阻攔的“我”，而蘋果的真正主人司機(jī)卻在一旁漠不關(guān)心。最后，司機(jī)竟然拿走我的行李，驕傲地離去，“我”成了惟一的受害者，孤零零地站在拋錨的汽車前遍體鱗傷的“我”躺在遍體鱗傷的汽車?yán)?，感到“它心窩還是健全的，還是暖和的”，這讓“我”明白，“我”尋找的“旅店”其實(shí)就是自己的“心窩”。躺在汽車的心窩里，“我”想起了出門前父親對(duì)我的叮囑：“你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了?！?劃分情節(jié)層次要求：按照小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容，給本文劃分段落層次。明確：小說(shuō)情節(jié)按照故事的發(fā)展，可以分為

6、四個(gè)部分：第一部分（開頭至“這話不錯(cuò)，走過(guò)去看”）：寫“我”出門遠(yuǎn)行，在路上心情愉快，有些興奮，但在黃昏找旅店時(shí)卻不順心。第二部分（從“公路高低起伏”至“那就馳過(guò)去看吧”）：寫“我”搭上了一輛卡車，經(jīng)過(guò)一番周折，“我”感覺與司機(jī)“更親近了”，對(duì)找旅店也不很在意了。第三部分（從“可是這汽車拋錨了”至“沒(méi)想到旅店你竟在這里”）：寫汽車遭搶劫時(shí)一系列“不合情理”的事情，“我”遍體鱗傷時(shí)感受到“旅店”其實(shí)就在自己心窩里。第四部分（從“我躺在汽車的心窩里”至結(jié)束）：這是一段倒敘，寫“我”出門前與父親的一段對(duì)話，照應(yīng)開頭。四、挖掘小說(shuō)的主題要求：找出小說(shuō)的“文眼”所在。（即體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖和作品主旨的部分

7、）明確：小說(shuō)的文眼是：對(duì)“我”遭到搶劫后，躺在汽車?yán)镆环邢氲拿鑼?。即“我”雖然無(wú)限悲傷，但在同樣遍體鱗傷的汽車?yán)?，“外面風(fēng)越來(lái)越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點(diǎn)了。我感到汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”。這一段描寫表明“我”在遭受挫折后并沒(méi)有失去希望，“我”還能感受到心底的“暖和”，而且最重要的是“我”明白了，“我”尋找的“旅店”其實(shí)就是自己的“心窩”，換句話說(shuō)，只有自己才能使自己重新振作。2討論：“旅店”在小說(shuō)中的象征意義。明確：在課文中，“旅店”本來(lái)是“我”一直要尋找的歇息的地方，但當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔?/p>

8、到一絲溫暖，并說(shuō)“我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”就被賦予了象征意義，它象征著“我”心底的希望和力量，這是一個(gè)人在成長(zhǎng)路途中必需的動(dòng)力。3要求：歸納小說(shuō)的主題。明確：小說(shuō)選取的故事是一個(gè)十八歲男孩初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長(zhǎng)中的挫折與收獲。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。但盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己才能使自己重新振作起來(lái)，這也是成長(zhǎng)中的收獲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們理清了小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了小說(shuō)的主題。這節(jié)課，我們將一起來(lái)品味小說(shuō)中荒誕性描寫的

9、作用，體會(huì)小說(shuō)獨(dú)特而新奇的語(yǔ)言。二、理解小說(shuō)中荒誕性描寫及其作用要求：小說(shuō)中有許多“不合情理”的場(chǎng)景描寫，使作品具有強(qiáng)烈的荒誕色彩。仔細(xì)閱讀課文，找出這些描寫，思考“荒誕”性的發(fā)展過(guò)程。明確：這些“不合情理”的描寫主要出現(xiàn)在的第二、三兩部分。第二部分中，這篇小說(shuō)的“荒誕”色彩就開始初露端倪，一些“不合情理”的因素開始出現(xiàn)。首先表現(xiàn)在司機(jī)突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度上，他“笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)”。而且還要“我”在車開得飛快時(shí)爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。當(dāng)“我”問(wèn)他到哪里去時(shí)，他說(shuō)“開過(guò)去看吧”。其次表現(xiàn)在“我”不知目的地旅行上，“我”對(duì)找旅店也“根本不在乎”了，“我”似乎和那位司機(jī)一樣，“反正前面是什么

10、地方對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，我們只要汽車在馳著，那就馳過(guò)去看吧”。第三部分是小說(shuō)的重點(diǎn)，種種“不合情理”的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)，給整篇小說(shuō)蒙上一層荒誕的色彩。司機(jī)的舉動(dòng)成為“荒誕”的先兆。他在汽車拋錨后“漫不經(jīng)心”修了一陣后，又在公路中央“很認(rèn)真”地做起了廣播體操，做完以后又繞著汽車小跑起來(lái)。接著，五個(gè)騎自行車的農(nóng)民到來(lái)，他們似乎是毫無(wú)理由地?fù)尳佘嚿系奶O果，并把試圖阻攔的“我”打倒在地。讓人不可思議的是，那個(gè)司機(jī)卻無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣，小說(shuō)的荒誕色彩越來(lái)越濃。更讓人不可思議的是，當(dāng)“我”被第二批來(lái)?yè)屘O果的人打得坐在地上再也爬不起來(lái)時(shí)，司機(jī)也參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。

11、這個(gè)時(shí)候，小說(shuō)的“荒誕”性達(dá)到了高潮。2討論：這些“荒誕”性描寫，在小說(shuō)中起到了什么作用？（提示：可以從對(duì)情節(jié)的發(fā)展和對(duì)主題的揭示角度思考）明確：第二部分中，司機(jī)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生，而“我”同樣不知目的地旅行，總有些讓人擔(dān)心，這也為下文的突變作了一定的鋪墊。第三部分中，“荒誕”性的描寫給讀者呈現(xiàn)的是一個(gè)強(qiáng)烈的沖突：“我”與搶劫者和司機(jī)的沖突，這是“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突，司機(jī)與其他人一起形成了“我”不能理解、給予“我”狠狠打擊的“世界圖景”。正因?yàn)槠洹盎恼Q”，從某一方面把“真相”濃縮了，使之更醒目地展現(xiàn)在“我”的眼前，寓示著“我”出門遠(yuǎn)行

12、遇到的挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的。3拓展閱讀余華寫小說(shuō)曾受到奧地利小說(shuō)家卡夫卡的影響，卡夫卡的小說(shuō)中有很多“不合情理”的荒誕色彩，比如變形記中那個(gè)人一早醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲?？梢哉n后閱讀變形記，比較一下余華與卡夫卡“荒誕”小說(shuō)的異同。三、體會(huì)小說(shuō)新奇獨(dú)特的語(yǔ)言要求：這篇小說(shuō)的敘事語(yǔ)言很有新意，揣摩文中的精彩語(yǔ)言，試舉幾例，體會(huì)其中描寫的新奇之處和蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。（提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行）例1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了“我”出門時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會(huì)一帆風(fēng)順。例2：我就這樣從早

13、晨里穿過(guò)，現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)。明確：這句話用擬人的修辭手法來(lái)寫“我”出門遠(yuǎn)行一天的奔波?！皬脑绯坷锎┻^(guò)”，好像早晨是一片樹林，“下午的尾聲”則是把下午當(dāng)成一首歌或一出戲，“黃昏的頭發(fā)”則會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人的形象。這樣寫顯得歡快，充分抒發(fā)了“我”出門遠(yuǎn)行的興奮心情。例3：我看到那個(gè)司機(jī)高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。明確：這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。一是說(shuō)司機(jī)“屁股上有晚霞”，把一俗一雅結(jié)合在一起，讓人覺得好笑。二是說(shuō)車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司機(jī)會(huì)被“嘴唇”吞

14、進(jìn)去。這種感受也充分表達(dá)了少年初次出門遠(yuǎn)行對(duì)外部世界的好奇。例4：那個(gè)時(shí)候太陽(yáng)要落山了，晚霞則像蒸氣似的在升騰。旅店就這樣重又來(lái)到我腦中，并且逐漸膨脹，不一會(huì)便把我的腦袋塞滿了。那時(shí)我的腦袋沒(méi)有了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店。明確：這句話的有趣之處在于說(shuō)“我的腦袋沒(méi)有了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店”。這樣突出了“我”急于找到旅店的心理，這時(shí)候“我”滿腦子想的都是旅店。例5：我坐在地上爬不起來(lái)，我只能讓目光走來(lái)走去。明確：這句話寫出了“我”被打倒在地的無(wú)奈，“只能讓目光走來(lái)走去”。這也說(shuō)明“我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木?。四、全文總結(jié)十八歲出門遠(yuǎn)行的故事和主題都是很常見的，但在作者筆下卻呈現(xiàn)出另一種面貌，這主要源于小說(shuō)那些悖于常情可又合乎常理的情節(jié)，正如余華自己曾說(shuō)：“人類自身的膚淺來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏遠(yuǎn)，只