2018版高中語文人教版外國小說欣賞課件：第二單元 第4課 安東諾夫卡蘋果

1、4.*安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果有所畏有所不畏有所畏有所不畏孔子說：孔子說：“勇者不懼。勇者不懼?！辈粦值模堑沧埠蟮谋轶w鱗不懼的，是跌跌撞撞后的遍體鱗傷?？鬃诱f：傷?？鬃诱f：“君子有畏。君子有畏。”畏懼的，是發(fā)人深省的圣人之言。畏懼的，是發(fā)人深省的圣人之言。由此觀之，真正的勇士，并不是只知橫沖直撞的莽夫，而是懷由此觀之，真正的勇士，并不是只知橫沖直撞的莽夫，而是懷有一顆敬畏之心卻不畏懼披荊折棘的拓荒者。有一顆敬畏之心卻不畏懼披荊折棘的拓荒者。勇者有所不畏，不畏迷蒙未來的不可預(yù)見性。第一只下樹勇者有所不畏，不畏迷蒙未來的不可預(yù)見性。第一只下樹的猿猴是勇敢的，因為它克服了對地面未知的恐懼；

2、第一只飛的猿猴是勇敢的，因為它克服了對地面未知的恐懼；第一只飛翔的始祖鳥是勇敢的，因為它消除了對藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。生物翔的始祖鳥是勇敢的，因為它消除了對藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。生物學(xué)意義上的進(jìn)化，實則是一部書寫勇敢者不懼的精神史書。人學(xué)意義上的進(jìn)化，實則是一部書寫勇敢者不懼的精神史書。人類社會的產(chǎn)生延續(xù)，也應(yīng)以勇敢不懼的精神為先決條件。類社會的產(chǎn)生延續(xù)，也應(yīng)以勇敢不懼的精神為先決條件。但勇敢并不意味著對一切無所畏懼。勇敢者更應(yīng)擁有對正但勇敢并不意味著對一切無所畏懼。勇敢者更應(yīng)擁有對正義的堅守，對至善的執(zhí)念，對人類根本信仰的畏懼。歷史上暴義的堅守，對至善的執(zhí)念，對人類根本信仰的畏懼。歷史上暴君亡國的例子數(shù)

3、不勝數(shù)。他們自持君主專制的封建傳統(tǒng)，目空君亡國的例子數(shù)不勝數(shù)。他們自持君主專制的封建傳統(tǒng)，目空一切，興土木，厚賦斂，但卻忘記了一切，興土木，厚賦斂，但卻忘記了“君舟民水君舟民水”的金玉良言，的金玉良言，一朝榮華在，轉(zhuǎn)眼亡國君。西方偉大的哲人尼采也曾說出一朝榮華在，轉(zhuǎn)眼亡國君。西方偉大的哲人尼采也曾說出“我我是太陽是太陽”的豪言壯語，然而，這太陽卻太過耀眼，以至于刺瞎的豪言壯語，然而，這太陽卻太過耀眼，以至于刺瞎了他的雙眼。尼采的無所畏懼亦是造成個人悲劇的重要原因，了他的雙眼。尼采的無所畏懼亦是造成個人悲劇的重要原因，可見，無畏主義終將使人走上自戕之路。真正的勇士，絕不是可見，無畏主義終將使人走

4、上自戕之路。真正的勇士，絕不是永沒有畏懼的時刻，他們始終懷著對人間真善美的敬畏之心。永沒有畏懼的時刻，他們始終懷著對人間真善美的敬畏之心。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接一、作者介紹一、作者介紹伊凡伊凡蒲寧蒲寧1870年生于俄羅斯中部波羅涅日市一個沒落的貴族年生于俄羅斯中部波羅涅日市一個沒落的貴族世家。世家。1887年開始發(fā)表詩作，年開始發(fā)表詩作，1897年出版第一部短篇小說集在年出版第一部短篇小說集在天涯。天涯。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨α?，于敵對立場，?920年流亡國外，僑居法國，年流亡國外，僑居法國，1953年在巴黎病逝。年在

5、巴黎病逝。曾獲莫斯科學(xué)術(shù)院普希金獎。小說主要有米佳的愛情曾獲莫斯科學(xué)術(shù)院普希金獎。小說主要有米佳的愛情中暑三個盧布幽蟬的小徑烏鴉在巴黎阿中暑三個盧布幽蟬的小徑烏鴉在巴黎阿爾謝尼耶夫的一生等。爾謝尼耶夫的一生等。1933年獲諾貝爾文學(xué)獎。年獲諾貝爾文學(xué)獎。二、寫作背景二、寫作背景19世紀(jì)末至世紀(jì)末至20世紀(jì)初，俄國雖然已經(jīng)廢除了農(nóng)奴制，但封建世紀(jì)初，俄國雖然已經(jīng)廢除了農(nóng)奴制，但封建殘余勢力仍然存在，沙皇專制進(jìn)一步加強(qiáng)，國內(nèi)矛盾日益尖銳，殘余勢力仍然存在，沙皇專制進(jìn)一步加強(qiáng)，國內(nèi)矛盾日益尖銳，貴族階級越來越頹廢墮落。作者以這一時代的典型特點(diǎn)為題材，貴族階級越來越頹廢墮落。作者以這一時代的典型特點(diǎn)為

6、題材，選擇地主莊園為背景，描寫了生動的場景，蒲寧是個對貴族生活選擇地主莊園為背景，描寫了生動的場景，蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識中，與世無爭、相安無事的農(nóng)頗為留戀和向往的人，在他的意識中，與世無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并沒有什么激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何打莊生活，并沒有什么激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何打破這種破這種“理想化理想化”社會平衡的革命。早期作品主要描寫貴族莊園社會平衡的革命。早期作品主要描寫貴族莊園生活，批判貴族精神上的貧困、墮落，又為其沒落唱挽歌。安生活，批判貴族精神上的貧困、墮落，又為其沒落唱挽歌。安東諾夫卡蘋果寫于東諾夫卡蘋果寫于1900年

7、，是他這一時期的代表作。年，是他這一時期的代表作。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、字音辨識一、字音辨識1.生難字生難字lnmqifjnjipynpjinu2.多音字多音字qqjiojusxihnhn二、詞語辨析二、詞語辨析1.傾聽聆聽傾聽聆聽都是在認(rèn)真地聽取。都是在認(rèn)真地聽取。“聆聽聆聽”是集中精力認(rèn)真地聽，指虔誠而是集中精力認(rèn)真地聽，指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等。一般多用于教誨、報告、演講、講學(xué)、朗誦、意見、報告等。一般多用于教誨、報告、演講、講學(xué)、朗誦、故事等有關(guān)人的活動，也可用于物，如風(fēng)聲、雨聲、歌聲

8、等。故事等有關(guān)人的活動，也可用于物，如風(fēng)聲、雨聲、歌聲等?！皟A聽傾聽”指細(xì)心地聽取，表示中性的感情色彩，就是憑借聽覺指細(xì)心地聽取，表示中性的感情色彩，就是憑借聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。一般多用于上級對下級的程。一般多用于上級對下級的“聽聽”，如民情、意見、心聲、，如民情、意見、心聲、呼聲等。呼聲等。(1)培訓(xùn)結(jié)束后，參會人員紛紛表示，通過培訓(xùn)結(jié)束后，參會人員紛紛表示，通過_講座，看到講座，看到了以往工作中存在的瑕疵，進(jìn)一步加深了對危害食品藥品安全了以往工作中存在的瑕疵，進(jìn)一步加深了對危害食品藥品安全違法犯

9、罪的理解。違法犯罪的理解。(2)在調(diào)查時，調(diào)查員們耐心為調(diào)查對象解釋調(diào)查問卷，仔細(xì)在調(diào)查時，調(diào)查員們耐心為調(diào)查對象解釋調(diào)查問卷，仔細(xì)_調(diào)查對象作答后及時錄入到調(diào)查手機(jī)調(diào)查對象作答后及時錄入到調(diào)查手機(jī)APP里。里。聆聽聆聽傾聽傾聽2.彌漫迷漫彌漫迷漫都有都有“滿，遍滿，遍”的意思，均能用于煙霧、沙塵、風(fēng)雪等。的意思，均能用于煙霧、沙塵、風(fēng)雪等?！皬洀浡笔莿釉~，是動詞，“迷漫迷漫”是形容詞。是形容詞?！皬浡浡边€能用于嗅覺方面，還能用于嗅覺方面，“迷漫迷漫”則不能。則不能。(1)整個廣西整個廣西85%以上的雨水流經(jīng)梧州的西江匯入廣東的珠江入以上的雨水流經(jīng)梧州的西江匯入廣東的珠江入海，形成了一

10、個較為特殊的水抱山環(huán)、云霧海，形成了一個較為特殊的水抱山環(huán)、云霧_的地理環(huán)的地理環(huán)境。境。(2)羅馬斗獸場雖然大家并不陌生，但只有身臨其境才能感受到羅馬斗獸場雖然大家并不陌生，但只有身臨其境才能感受到那氣勢恢宏！漫步在這里，仿佛四處都那氣勢恢宏！漫步在這里，仿佛四處都_著浪漫的味道。著浪漫的味道。迷漫迷漫彌漫彌漫三、成語積累三、成語積累1.頤指氣使：頤指氣使：_2.卷帙浩繁：卷帙浩繁：_3.紆尊降貴：紆尊降貴：_4.闃無一人：闃無一人：_不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，指不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，指有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。書籍?dāng)?shù)量非

11、常多。書籍?dāng)?shù)量非常多。降低尊貴的地位和身份。降低尊貴的地位和身份。寂靜無聲，沒有一個人。寂靜無聲，沒有一個人。本文用回憶的口吻，以時間為順序，巧妙安排了四個生本文用回憶的口吻，以時間為順序，巧妙安排了四個生活場景，將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境中。在對活場景，將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境中。在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對時世變昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對時世變遷的惆悵和感傷。揭示出俄國中等貴族階級的日益衰落、精遷的惆悵和感傷。揭示出俄國中等貴族階級的日益衰落、精神生活日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級的沒落唱了一曲挽歌。神生活日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階

12、級的沒落唱了一曲挽歌。主旨?xì)w納主旨?xì)w納1.作者對中等貴族階級沒落的惋惜之情和安東諾夫卡蘋果有什作者對中等貴族階級沒落的惋惜之情和安東諾夫卡蘋果有什么關(guān)系？么關(guān)系？文本探究文本探究答案答案明確：作者描寫中等貴族階級沒落的過程是和對莊園尤明確：作者描寫中等貴族階級沒落的過程是和對莊園尤其是對果園的懷念之情聯(lián)系在一起的。其是對果園的懷念之情聯(lián)系在一起的。(1)在地主莊園的興盛時期，果園里到處彌漫著安東諾夫卡蘋果在地主莊園的興盛時期，果園里到處彌漫著安東諾夫卡蘋果的香味，回憶到姑母家做客，也描寫到了安東諾夫卡蘋果。的香味，回憶到姑母家做客，也描寫到了安東諾夫卡蘋果。(2)在第二部分一開始就寫道：在第二

13、部分一開始就寫道：“安東諾夫卡又大又甜，準(zhǔn)能快安東諾夫卡又大又甜，準(zhǔn)能快快活活過一年。快活活過一年。安東諾夫卡大年，農(nóng)村里的事就好辦了安東諾夫卡大年，農(nóng)村里的事就好辦了”可見安東諾夫卡蘋果與莊園是緊密聯(lián)系著的?？梢姲矕|諾夫卡蘋果與莊園是緊密聯(lián)系著的。(3)第三部分中，作者不斷寫到果園，寫到在果園中拾到的冷第三部分中，作者不斷寫到果園，寫到在果園中拾到的冷冰冰的蘋果，代表著莊園時代已經(jīng)漸進(jìn)尾聲。冰冰的蘋果，代表著莊園時代已經(jīng)漸進(jìn)尾聲。(4)第四部分開頭則用第四部分開頭則用“安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失園中消失”，象征著地主莊園時代的一去不復(fù)返。所以，作

14、，象征著地主莊園時代的一去不復(fù)返。所以，作者選擇以者選擇以“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”為題是有很深刻含義的。為題是有很深刻含義的。2.從本文的敘述中你能體會到作者對他的生活持什么態(tài)度嗎？從本文的敘述中你能體會到作者對他的生活持什么態(tài)度嗎？請簡要分析。請簡要分析。答案答案(1)難舍貴族情結(jié)。通過物質(zhì)空間的描寫，揭示了所有難舍貴族情結(jié)。通過物質(zhì)空間的描寫，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無余。在這個背景下，姑母是圖畫的主間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無余。在這個背景下，姑母是圖畫的主角，結(jié)實硬朗、傲岸而又和

15、藹角，結(jié)實硬朗、傲岸而又和藹這正是貴族氣度的典型，這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。(2)蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的人。在他的意識中，蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的人。在他的意識中，與世無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并無激烈的階級矛盾和階與世無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并無激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何一種打破這種級斗爭，他厭惡任何一種打破這種“理想化理想化”社會平衡的革社會平衡的革命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。有了這層了解，我們就能理解為什

16、么他在描寫農(nóng)奴制以及姑有了這層了解，我們就能理解為什么他在描寫農(nóng)奴制以及姑母的農(nóng)莊時，會那樣飽含深情。母的農(nóng)莊時，會那樣飽含深情。3.這篇小說在組織、推進(jìn)故事方面有什么特點(diǎn)？這篇小說在組織、推進(jìn)故事方面有什么特點(diǎn)？答案答案本小說沒有貫串始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來組織，而是本小說沒有貫串始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來組織，而是靠一個又一個精彩的畫面來組織、推進(jìn)故事。小說以時間為線靠一個又一個精彩的畫面來組織、推進(jìn)故事。小說以時間為線索，從八月寫到十一月，將索，從八月寫到十一月，將“初秋初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、的季節(jié)、“九月杪起九月杪起”以及以及“深秋深秋”時狩獵的季

17、節(jié)連綴成四幅如詩時狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。在這些畫如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。在這些畫面中，不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，呈現(xiàn)出立體化的面中，不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，呈現(xiàn)出立體化的特點(diǎn)，令人如臨其境，正因為此，安東諾夫卡蘋果仿佛一特點(diǎn)，令人如臨其境，正因為此，安東諾夫卡蘋果仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景紀(jì)錄影片，歡娛與感傷的情部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景紀(jì)錄影片，歡娛與感傷的情緒成為整個緒成為整個“電影電影”的配樂，令小說充滿了詩意的氛圍。的配樂，令小說充滿了詩意的氛圍。4.在作者筆下，在作者筆下，“安東諾夫

18、卡蘋果安東諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味水果嗎？僅僅是一種美味水果嗎？答案答案“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”是全文的靈魂，與其說它是一種美味是全文的靈魂，與其說它是一種美味的水果，毋寧說它是一個象征。它象征著豐收、甜美、富足的的水果，毋寧說它是一個象征。它象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。整篇小說都籠罩在鄉(xiāng)村生活。整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中，的馥郁甜香中，作者用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境作者用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境中。在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對中。在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留

19、戀，對時世變遷的惆悵和感傷。本文寫于時世變遷的惆悵和感傷。本文寫于1900年，以年，以“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”為題，描寫貴族莊園的生活，批判貴族階級精神上的貧困、墮為題，描寫貴族莊園的生活，批判貴族階級精神上的貧困、墮落，是為其沒落寫的一曲挽歌。落，是為其沒落寫的一曲挽歌。5.小說在寫景狀物方面有什么特點(diǎn)？試舉例分析。小說在寫景狀物方面有什么特點(diǎn)？試舉例分析。答案答案(1)調(diào)動多種感官。如第一部分描繪清晨的果園，先是視調(diào)動多種感官。如第一部分描繪清晨的果園，先是視覺印象：滿目金黃、樹葉開始凋零，稀稀落落的大果園，槭樹覺印象：滿目金黃、樹葉開始凋零，稀稀落落的大果園，槭樹的林陰道。然后是

20、嗅覺印象：落葉的幽香、安東諾夫卡蘋果、的林陰道。然后是嗅覺印象：落葉的幽香、安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳。接著是聽覺的印象：到處是人聲和大車嘰蜂蜜和秋涼的芬芳。接著是聽覺的印象：到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。嘰嘎嘎的響聲。(2)變換觀察角度。如第二部分描寫姑母的莊園生活圖景時，作變換觀察角度。如第二部分描寫姑母的莊園生活圖景時，作者的觀察由遠(yuǎn)及近：先寫遠(yuǎn)景者的觀察由遠(yuǎn)及近：先寫遠(yuǎn)景天空、朝陽、雨后的鋼軌般天空、朝陽、雨后的鋼軌般的道路；再寫近景的道路；再寫近景“大片大片傾斜的冬麥田大片大片傾斜的冬麥田”、盤旋的、盤旋的“鷂雛鷂雛”。緊接著，。緊接著，“鷂雛鷂雛”又將視線由近及遠(yuǎn)：又將視線

21、由近及遠(yuǎn)：“一根根輪一根根輪廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠(yuǎn)方奔去，而橫在電線桿之間的廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠(yuǎn)方奔去，而橫在電線桿之間的電報線，則像是銀光閃閃的琴弦，正在沿著晴朗的、斜懸的天電報線，則像是銀光閃閃的琴弦，正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動，電報線上停著好些青鷹，空滑動，電報線上停著好些青鷹，活像樂譜上黑色的音符，活像樂譜上黑色的音符，像極了。像極了?！?3)調(diào)配亮麗色彩。作者一定是懂得繪畫技巧的，因為他的小說調(diào)配亮麗色彩。作者一定是懂得繪畫技巧的，因為他的小說中體現(xiàn)出作者出色的色彩感覺，色彩對比強(qiáng)烈。他筆下那高超中體現(xiàn)出作者出色的色彩感覺，色彩對比強(qiáng)烈。他筆下那高超的色彩運(yùn)用，絲毫

22、不遜色于高明的畫家。如深邃的藍(lán)天、絢爛的色彩運(yùn)用，絲毫不遜色于高明的畫家。如深邃的藍(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦上等等。又如第三部分中琴弦上等等。又如第三部分中“沉甸甸的鉛灰色的烏云沉甸甸的鉛灰色的烏云”與與“水汪汪的淺藍(lán)色的天空水汪汪的淺藍(lán)色的天空”不僅在色彩上形成鮮明的對比，而不僅在色彩上形成鮮明的對比，而且將沉重與輕盈的質(zhì)感并列在一起，達(dá)到巧妙的錯落平衡。且將沉重與輕盈的質(zhì)感并列在一起，達(dá)到巧妙的錯落平衡。1.巧妙的結(jié)構(gòu)安排巧妙的結(jié)構(gòu)安排寫作特色寫作特色作者以數(shù)字分場景，分別寫了四個生活片斷，代表

23、了四個時期：作者以數(shù)字分場景，分別寫了四個生活片斷，代表了四個時期：莊園興盛時期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落時期、小地莊園興盛時期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落時期、小地主時代開始，然后以時間為順序巧妙地貫串起來。這一時間順主時代開始，然后以時間為順序巧妙地貫串起來。這一時間順序有兩種：一是序有兩種：一是“我我”的成長過程，由的成長過程，由“少爺少爺”長成為成人；長成為成人；二是一年的季節(jié)順序，以八月收獲蘋果開始一直到初冬落雪。二是一年的季節(jié)順序，以八月收獲蘋果開始一直到初冬落雪。每一個時間的選取都經(jīng)過精心挑選，巧妙之處還表現(xiàn)為：每一每一個時間的選取都經(jīng)過精心挑選，巧妙之處還表現(xiàn)為：每一

24、場景的描寫也都以一天為具體時間順序。以第一部分為例，作場景的描寫也都以一天為具體時間順序。以第一部分為例，作者由寒意料峭的清晨寫到一天的熱鬧生活，再寫到者由寒意料峭的清晨寫到一天的熱鬧生活，再寫到“入暮以后入暮以后”人們回家，最后寫人們回家，最后寫“深夜深夜”“”“我我”摸黑到果園開槍，順序明確，摸黑到果園開槍，順序明確，線索清晰。線索清晰。2.融描寫、敘事、抒情、議論為一體融描寫、敘事、抒情、議論為一體作者描寫四幅生活場景是有深意的，每一幅都經(jīng)過精心剪裁，作者描寫四幅生活場景是有深意的，每一幅都經(jīng)過精心剪裁，把中等貴族階級的日趨沒落揭示出來，也流露出了對以往生活把中等貴族階級的日趨沒落揭示出

25、來，也流露出了對以往生活的回憶。以第三部分為例：作者描寫從九月底起天氣的變化，的回憶。以第三部分為例：作者描寫從九月底起天氣的變化，“在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰的云峰”，這段描寫形象地刻畫出當(dāng)時的天氣狀況，而，這段描寫形象地刻畫出當(dāng)時的天氣狀況，而“果園果園顯得荒涼、沉悶顯得荒涼、沉悶”一句議論則使景物帶有了敗落之感，一句議論則使景物帶有了敗落之感，“然而然而一進(jìn)十月，就雨霽日出，此時的果園又是多么美麗啊

26、！一進(jìn)十月，就雨霽日出，此時的果園又是多么美麗啊！”這樣這樣的抒情句子穿插其中，讓人感受到生活的美好。敘述過程中穿的抒情句子穿插其中，讓人感受到生活的美好。敘述過程中穿插對打獵場景的描寫，比如追趕野獸而闖入另一座孤林、借宿插對打獵場景的描寫，比如追趕野獸而闖入另一座孤林、借宿時評論獵獲的巨狼等。作者巧妙地融合描寫、敘事、抒情、議時評論獵獲的巨狼等。作者巧妙地融合描寫、敘事、抒情、議論等多種表達(dá)方式，使讀者置身于一幅幅生活畫卷之中。論等多種表達(dá)方式，使讀者置身于一幅幅生活畫卷之中。露霞露霞(節(jié)選節(jié)選)伊凡伊凡蒲寧蒲寧他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那個難忘的夏天他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那

27、個難忘的夏天她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加迷人。也許因為她穿著便鞋，沒有高跟，所以走起路來，黃色迷人。也許因為她穿著便鞋，沒有高跟，所以走起路來，黃色長坎肩下面的整個身體仿佛都在顫動。大坎肩又寬又薄，所以長坎肩下面的整個身體仿佛都在顫動。大坎肩又寬又薄，所以衣衫下修長的少女身軀一點(diǎn)也不受束縛。衣衫下修長的少女身軀一點(diǎn)也不受束縛。有一次她從花園跑進(jìn)客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑有一次她從花園跑進(jìn)客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑過去幫她脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，在他一生過去幫她脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，

28、在他一生中再也沒有感受到類似的幸福了。陽臺外面雨越下越緊、越下中再也沒有感受到類似的幸福了。陽臺外面雨越下越緊、越下越大，到處一片雨聲，又是一片清新和芬芳。這時整個屋子里，越大，到處一片雨聲，又是一片清新和芬芳。這時整個屋子里，光線暗淡，人們都在午睡，狂熱的感情使他們失去了警惕，一光線暗淡，人們都在午睡，狂熱的感情使他們失去了警惕，一只全身發(fā)著灰綠閃光、頭上長著碩大的紅雞冠的黑色大公雞突只全身發(fā)著灰綠閃光、頭上長著碩大的紅雞冠的黑色大公雞突然也從花園跑進(jìn)客廳來，爪子打得地板咚咚地響，這可把他倆然也從花園跑進(jìn)客廳來，爪子打得地板咚咚地響，這可把他倆嚇了一大跳。公雞看見他們從沙發(fā)上跳起來，就匆忙縮

29、起身體，嚇了一大跳。公雞看見他們從沙發(fā)上跳起來，就匆忙縮起身體，仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨中去仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨中去了了他剛到她家的時候，她一直在悄悄地觀察他。當(dāng)他和她說他剛到她家的時候，她一直在悄悄地觀察他。當(dāng)他和她說話時，她總是臉漲得緋紅，而且總是開玩笑地答著話；進(jìn)午餐話時，她總是臉漲得緋紅，而且總是開玩笑地答著話；進(jìn)午餐時，她也時常嘲弄他，比如，她有一次對父親大聲地說：時，她也時常嘲弄他，比如，她有一次對父親大聲地說：“用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，也不愛吃葛瓦斯香腸冷湯，面

30、條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣也不愛吃葛瓦斯香腸冷湯，面條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣就更恨死了。就更恨死了?！鄙衔缢o小男孩上課，她搞家務(wù)，整個家都靠她管理。全上午他給小男孩上課，她搞家務(wù)，整個家都靠她管理。全家中午一點(diǎn)鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果家中午一點(diǎn)鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果天不下雨，就去花園，那里的一棵白樺樹下放著她的畫架，她天不下雨，就去花園，那里的一棵白樺樹下放著她的畫架，她一邊揮手趕蚊子，一邊寫生。以后她常到陽臺上來。他總是午一邊揮手趕蚊子，一邊寫生。以后她常到陽臺上來。他總是午飯后坐在這里的一把歪歪斜斜的藤椅上看書，這時，她就背起飯后坐在這里的

31、一把歪歪斜斜的藤椅上看書，這時，她就背起手來，站在一旁看著。有一次，她帶著諷刺的口吻說道：手來，站在一旁看著。有一次，她帶著諷刺的口吻說道：“能不能知道您在啃什么高深的書？能不能知道您在啃什么高深的書？”“法國革命史。法國革命史?！薄鞍?！我的上帝！我還不知道我們家里出了個革命家！啊！我的上帝！我還不知道我們家里出了個革命家！”“您怎么不寫生了？您怎么不寫生了？”“我要把繪畫完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒有才能。我要把繪畫完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒有才能?！薄澳涯淖髌方o我看看行嗎？您把您的作品給我看看行嗎？”“您覺得您很懂繪畫嗎？您覺得您很懂繪畫嗎？”“您太自命不凡了！您太自命不凡了！”“我倒是有這

32、樣的缺點(diǎn)我倒是有這樣的缺點(diǎn)”終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然下了決心似的說：下了決心似的說：“大概我們這里的熱帶雨季已經(jīng)結(jié)束了。咱們出去玩玩吧！大概我們這里的熱帶雨季已經(jīng)結(jié)束了。咱們出去玩玩吧！我們那個獨(dú)木舟已經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個洞，不過我和彼我們那個獨(dú)木舟已經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個洞，不過我和彼加已經(jīng)用歐莞把那些洞堵上了。加已經(jīng)用歐莞把那些洞堵上了?！边@日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾這日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾雜著稗子的小黃花，又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠雜著稗子的小黃花，

33、又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠色的小蝴蝶低飛在草上。色的小蝴蝶低飛在草上。他也學(xué)會了她那種嘲弄人的口吻，當(dāng)他走進(jìn)小船時，說道：他也學(xué)會了她那種嘲弄人的口吻，當(dāng)他走進(jìn)小船時，說道：“您終于屈尊賞臉了！您終于屈尊賞臉了！”“您終于挖空心思來報復(fù)了！您終于挖空心思來報復(fù)了！”她潑辣地回答他的話，一她潑辣地回答他的話，一面跳到船頭上。青蛙被驚動了，它們撲通撲通地從四面八方跳面跳到船頭上。青蛙被驚動了，它們撲通撲通地從四面八方跳下水去，這時，她突然尖聲地大叫起來，一手抓住了她的大坎下水去，這時，她突然尖聲地大叫起來，一手抓住了她的大坎肩，把衣服提到膝蓋以上，跺著兩腳：肩，把衣服提到膝蓋以上，跺著兩腳：“草蛇！草蛇！草蛇！草蛇！”他往她黑黝黝發(fā)亮的腿上掃了一眼，抓起了槳，向那條在他往她黑黝黝發(fā)亮的腿上掃了一眼，抓起了槳，向那條在船底彎彎曲曲蠕動的草蛇打了下去，然后一手把蛇抓起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)船底彎彎曲曲蠕動的草蛇打了下去，然后一手把蛇抓起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到水里去了。地扔到水里去了。她的臉頓時蒼白了，這是印度人臉色蒼白時的那種樣子，她的臉頓