實習(xí)手冊班主任工作計劃

1、精品word實習(xí)手冊班主任工作方案本文是關(guān)于實習(xí)手冊班主任工作方案，僅供參考，期望對您有所掛念，感謝閱讀。實習(xí)班主任工作方案篇一一、 班級狀況分析班主任工作實習(xí)班級高一(20)班的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的。全班共有56位同學(xué)，其中男生28人，女生28人;借宿生共有22人(男生11人，女生11人)，半走讀生(在校寄餐的同學(xué))10人，走讀生24人。班風(fēng)樂觀健康，同學(xué)樂觀團結(jié)，班干部的工作力量較強，責(zé)任心較強，能幫助班主任處理班級大小事情，同學(xué)聽從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大局部同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;但是局部同學(xué)不愛集體勞動，作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，作業(yè)上交時間比較晚，自

2、習(xí)課或晚修中尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在正式晚修后的五分鐘后，班級才形成一個安靜的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別同學(xué)有明顯進(jìn)步，大膽放手讓同學(xué)自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、樂觀、先進(jìn)的班集體。二、實習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)寵愛勞動，維護(hù)班集體榮譽的思想觀念。2、構(gòu)建良好班風(fēng),完善班級管理制度，分散挖掘班級各方力氣，提高班級整體水平。3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)重要性，留意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、幫助原班主任指導(dǎo)培育班級小干部。5、與同學(xué)融洽相處，建立亦師亦友的新型

3、師生關(guān)系。三、針對以上目標(biāo)與任務(wù)實行的主要措施和方法(一)抓好同學(xué)的思想工作(1)針對個別同學(xué)進(jìn)行急躁的談話,直到行之有效。(2)多多了解關(guān)心同學(xué),努力開導(dǎo)同學(xué),盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。(3)利用空余時間到班里面與同學(xué)溝通, 經(jīng)常與同學(xué)談話,了解班中的進(jìn)展趨勢，準(zhǔn)時與原班主任老師溝通狀況,統(tǒng)一思想，做好同學(xué)的思想工作。對一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充分調(diào)動他們的樂觀性,鼓舞他們再上一個臺階。(二)常規(guī)工作:(1)堅持早讀晚讀課，中午靜校時間，晚自習(xí)課下課后，以及自習(xí)課時間到教室跟班，向同學(xué)了解班情，觀看同學(xué)自習(xí)狀況，向同學(xué)了解同學(xué)。(2)在紀(jì)律方面，鼓舞同學(xué)遵守各方面的紀(jì)律，如佩帶?？?、食堂紀(jì)律、午

4、睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)自修紀(jì)律和集會紀(jì)律等。(3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度，堅持每天早中晚三次到課室巡察值日生搞清潔狀況。(4)指導(dǎo)培育班級干部的組織管理力量，培育班干部團結(jié)協(xié)作的精神，提高他們在班級中威信，鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面，使他們成為老師身邊得力的左右手。實習(xí)班主任工作方案篇二伴著收獲的喜悅，我即將開頭我實習(xí)工作，同時也將開頭班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但

5、是這到底是一段新地開頭，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都期望他們能健康的成長，正常的進(jìn)展，不斷的超越自我，到達(dá)他們抱負(fù)的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其困難!思考良久，依據(jù)高一同學(xué)的實際特點和我們學(xué)校的實際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作方案：一.指導(dǎo)思想：對于高一(11)班的同學(xué)，我預(yù)備本著以下四個原那么來執(zhí)行我的一切方案和任務(wù)：敬重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的著名的訓(xùn)練家馬卡連柯的訓(xùn)練原那么的第一條就是“敬重和信任。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的

6、力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，并以深厚的感情來對待和訓(xùn)練他們，要信任同學(xué)都有樂觀的一面。我們也明白，你假設(shè)不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲罰一個同學(xué)，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來同學(xué)對你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道己所不欲，勿施與人“，用人不疑問，疑人不用“。只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能。所謂共情“是指要和同學(xué)的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的訓(xùn)練家朱永新就講過訓(xùn)練要成功重要的有兩條：一敬重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白同學(xué)在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。

7、我們很多老師總是寵愛用自己的眼光去看待同學(xué)的行為，來推斷是對還是錯，其實這樣的動身點一開頭就是不公正的。對孩子不公正，對老師也不公正：這樣違反了人類進(jìn)展的正常挨次。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個大人“了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的自我“意識了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂關(guān)注“，就是關(guān)注同學(xué)的成長的

8、每一個細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)打算成功，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對同學(xué)的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次感動和成功的喜悅!和孩子一起共享!二.奮斗目標(biāo)：對于高一(11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要到達(dá)一個標(biāo)準(zhǔn)的中同學(xué)的形象，需要做到八有“：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有力量;有方案，有規(guī)律，有效率，有成果“。前面的四有“是訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人，后面的四有“是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、有人格“是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、有胸懷“會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;3、有教養(yǎng)“，留意，教養(yǎng)“并不是一個特殊貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿大路，

9、假設(shè)你問他為什么?他會答復(fù)：因為沒有警察!好似他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的。我們的同學(xué)也是如此，經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)在檢查“中寫到：我對不起老師的訓(xùn)練之情，對不起家長的撫育之恩-好似他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到同學(xué)以上的檢查“，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了!像這樣的同學(xué)和老師都屬于沒有教養(yǎng)“的范圍!4、那么什么是有力量“呢?有的同學(xué)每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不潔凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默這樣的同學(xué)我覺得就是沒有力量，無怪乎很多高考的高分者到高校里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余

10、;5、有方案“：很多同學(xué)是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有方案的表現(xiàn)，可能有的同學(xué)會不服氣，說我有方案，比方明年我要考上高校，但那不是方案，是抱負(fù)、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定方案日，每個人都要制定出操作可行的方案，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會有規(guī)律“起來。6、有規(guī)律“：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚兩天晾網(wǎng)“，有那么多的同學(xué)不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而鋪張了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成果總也上

11、不去;7、有效率“：經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高效率“。三.具體措施：(一)思想行為訓(xùn)練方面：1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約假設(shè)干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些頑皮的同學(xué)有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)當(dāng)管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使同學(xué)逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人?？芍^一箭三雕“。2、實施班級常規(guī)：為了對一些同學(xué)起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、具體化，操作起來更加簡潔，

12、班干部簡潔管理，同學(xué)的狀況簡潔量化，為今后的工作開展打下根底。3、發(fā)揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容親密聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的支配，讓同學(xué)無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到訓(xùn)練!4、發(fā)揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學(xué)校的動態(tài)。5、多開展一些競賽活動：其目的一是為了熬煉同學(xué)的力量，另一方面也增加了同學(xué)的集體主義感。增加同學(xué)間的分散力。如高效學(xué)習(xí)周“，

13、治病救人周“，開拓胸懷周“等等，借以來增加同學(xué)各方面的力量。(二)學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了四有“班訓(xùn)：有方案，有規(guī)律，有效率，有成果!具體做法如1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。2、每天早晨依據(jù)班級規(guī)定讀書。3、每天抽出5分鐘時間練字。4、經(jīng)常開展一些競賽如高效學(xué)習(xí)競賽“，環(huán)保學(xué)問競賽“，法制學(xué)問競賽“，借以來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。5、其他的很多方法見班級常規(guī)。(三)分組協(xié)作制：紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人，負(fù)責(zé)班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及樂觀健康向上即可，包括過

14、生日;主題班會小組4人，負(fù)責(zé)每要進(jìn)行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣揚小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報的方案制定以及執(zhí)行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;(四)每天自?。喊辔⒅等罩贫?，每天記錄值日記錄，每個同學(xué)每天寫自省。我信任，只要認(rèn)真，一切皆有可能。實習(xí)班主任工作方案篇三一、在前三天內(nèi)了解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看。二、做好日常的班級工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深

15、化班級，廣泛接觸同學(xué)。三、了解班干部的共性與工作力量，催促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。四、開主題班會，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。五、找后進(jìn)生特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，找出緣由，急躁勸導(dǎo)，必要時進(jìn)行家訪，爭取家庭的協(xié)作。六、敬重、理解、寬容每一個同學(xué)，認(rèn)真去愛他們。一、根本狀況本班共有同學(xué)44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來新生1人。依據(jù)長沙外國語學(xué)校的特點，每個班級在上英語課時分為A、B兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師樂觀協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語成果在整個

16、班級較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活潑，集體榮譽感強，同學(xué)對各種活動樂觀性高。班上有特長的同學(xué)也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有特地的特長生。同學(xué)對自己的將來有肯定的打算，但也有一局部同學(xué)仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提示與催促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和催促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一局部工作。針對以上狀況，我們實習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導(dǎo)和掛念下，做好他們的助手，努力依據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，訓(xùn)練和引導(dǎo)好同學(xué)，爭取做好實習(xí)班主任工作。二、工

17、作原那么三、指導(dǎo)思想四、主要任務(wù)五、訓(xùn)練措施及方法六、具體支配實習(xí)班主任工作總結(jié)在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種猛烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實習(xí)班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的生疏，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡快與欣慰。一. 敬重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自

18、己肯定的看法。在高一(3)班班主任高迪老師的掛念帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都格外留意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的根底。二、抓住時機，增進(jìn)了解作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了數(shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了

19、解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我樂觀與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機;在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動時，我樂觀協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。三. 敬重同學(xué)，以誠相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)樂觀性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在消滅問題時，我從為接受強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更