三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練－求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少｜蘇教版含答案

1、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少1.先畫一畫,再填空。(1)畫,個(gè)數(shù)是的4倍,要畫()個(gè)。 =(2)畫,個(gè)數(shù)是的3倍,要畫()個(gè)。 =2.教師節(jié)到了,學(xué)校操場(chǎng)擺了很多月季花。黃月季有50盆,紅月季的盆數(shù)是黃月季的3倍。紅月季擺了多少盆?(先在下圖中填出條件和問題,再列式解答)3.猴子的身高是多少厘米?4.(原創(chuàng)題)小美跳了多少下?小紅呢?5.某城市的公共汽車平均每分鐘行駛300米,輕軌的速度大約是公共汽車的3倍。輕軌每分鐘大約行駛多少米?6.(易錯(cuò)題)小亮星期一收集了30節(jié)廢電池,6天后收集的總節(jié)數(shù)是星期一這一天的5倍。小亮6天一共收集了多少節(jié)電池?7. 麗麗有6本科技書,她的故事書的

2、本數(shù)比科技書的2倍多一些、3倍少一些,故事書最多有多少本?最少有多少本?求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少1.圖略(1)82×4=8(2)93×3=92.黃50紅?50×3=150(盆)3.30×3=90(厘米)4.小美:20×2=40(下)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、

3、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。小紅:20×4=80(下)5.300×3=900(米)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育

4、生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。6.30×5=150(節(jié))一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，