【優(yōu)選】2021年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1一、計(jì)劃目標(biāo)為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20_年高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度7月16日8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。9月期末 第一輪復(fù)習(xí)資料學(xué)海導(dǎo)航9月 字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞10月 成語(yǔ)、病句辨析及修改11月 古詩(shī)文背誦默寫、古詩(shī)鑒賞12月 文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練1月2月 文言文整體閱讀訓(xùn)練三

2、、周練安排每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí)，組卷老師安排順序如下1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、于 藝?yán)蠋?、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來(lái)。四、有關(guān)措施1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主

3、義。3、加強(qiáng)集體研究，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2我本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)：高二(7)、(8)班的教學(xué)工作;并擔(dān)任高二(8)班班主任工作。每周10課時(shí)。本學(xué)期進(jìn)行物理(選修3-4)和物理(選修3-5)廣東版的教學(xué)。物理選修(3-4)主要內(nèi)容包括：1、機(jī)械振動(dòng)2、機(jī)械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5相對(duì)論;物理選修(3-5)主要內(nèi)容包括：1、碰撞與動(dòng)量守恒2、波粒二象性3、原子結(jié)構(gòu)之謎4、原子核等。根據(jù)高考知識(shí)點(diǎn)分布情況和新課改要求，并針對(duì)物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求，特制定如下策略：一、教學(xué)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)，以及新的課改精

4、神和物理x科的高考要求和特點(diǎn)，制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。2.認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破辦法。3.合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和使用。二、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。三、加強(qiáng)訓(xùn)練：加強(qiáng)專題訓(xùn)練，是提高解題能力和成績(jī)的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專題訓(xùn)練：1、動(dòng)量定理

5、題型歸類2、動(dòng)量守恒人船模型臨界問(wèn)題多物體系統(tǒng)動(dòng)量守恒子彈打木塊模型碰撞模型碰撞中圖像問(wèn)題3、擺類問(wèn)題4、機(jī)械波圖像專題5、折射與全反射專題等四、課后輔導(dǎo)：加強(qiáng)作業(yè)批改，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并及時(shí)解決。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)：1、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。3、注意專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)?？傊乙M心盡力地完成教學(xué)工作。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3本學(xué)期共21周，有“三假”、“三考”和春游。時(shí)間相對(duì)少。上

6、學(xué)期，科組全體成員做出了很大努力，特別是在討論中熟識(shí)工具，在互助中學(xué)會(huì)運(yùn)用工具，在推進(jìn)思維高效改革中，做了許多有益的嘗試。如高三備課組的“結(jié)對(duì)子”、高二備課的課堂思訓(xùn)環(huán)節(jié)、高一的規(guī)范學(xué)案方面等。但是，也面臨著不少的新問(wèn)題、新情況：部分教師乃至學(xué)科骨干教師的執(zhí)行力及干事創(chuàng)業(yè)的魄力有待提升，表現(xiàn)為個(gè)人教學(xué)理念未能充分體現(xiàn)“精彩著學(xué)生的精彩”;由于工作、生活繁忙，公開(kāi)課隨著性較大，特別是疏于做工具與學(xué)科整合的鉆研；“三駕馬車”與政治學(xué)科深度融合方面，做得多，提煉少；等等。新問(wèn)題有：如何上好對(duì)外公開(kāi)的特色課、高效課？如何在“三駕馬車”運(yùn)作過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生、激發(fā)興趣、激活思維？如何將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)指導(dǎo)課

7、改？如何做好點(diǎn)評(píng)？基于數(shù)據(jù)的期末成績(jī)分析，認(rèn)真查找原因是什么？等等。針對(duì)上述存在問(wèn)題，本學(xué)期教學(xué)線計(jì)劃從以下幾個(gè)主要方面積極開(kāi)展工作。一、堅(jiān)持指導(dǎo)思想：品牌+規(guī)范+文化+深化。特別注重學(xué)科在思維高效課堂改革過(guò)程中，如何建設(shè)品牌、如何規(guī)范細(xì)節(jié)、如何管理思維、如何改善師生心智模式、如何尋找突破口等。二、深刻理解課改精神實(shí)質(zhì)，抓實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀的長(zhǎng)效工作抓住思維高效課堂具備“四大特征”:1、以生為本。學(xué)生是最好平臺(tái)、最可信賴的資源和歸宿。2、著眼于思維發(fā)展。師生一切教學(xué)行為的核心是思維活動(dòng)。3、基于問(wèn)題解決。只有解決了問(wèn)題才高效。4、注重效果效率。效果勝于效率。政治課堂力爭(zhēng)上游，要在“精彩著學(xué)生的精彩，

8、榮辱著學(xué)校的榮辱，放手收獲放心”方面有更突出的貢獻(xiàn)。三、貫徹文化管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)思維管理，提升學(xué)科品位最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自動(dòng)運(yùn)行。管理最重是管理自己，所謂“內(nèi)圣外王”.而科組長(zhǎng)要強(qiáng)化文化管理意識(shí)，身體力行，積極領(lǐng)悟、真正落實(shí)、豐富和發(fā)展“探究·分享”科組文化，管理理念。根據(jù)學(xué)校文化管理要求“開(kāi)拓進(jìn)取，全情投入，探究分享，()共同發(fā)展”.在實(shí)踐基礎(chǔ)上，再次提煉新的科組文化內(nèi)涵和文化基因：“悅納革新、務(wù)實(shí)精干、和諧包容、樂(lè)天求變”.四、規(guī)范教學(xué)行為，深化教學(xué)改革1、教學(xué)目標(biāo)革新，增添思維能力發(fā)展目標(biāo)。我們知道完整的教學(xué)目標(biāo)：包括四個(gè)要素：標(biāo)準(zhǔn)；條件；行為；教學(xué)對(duì)象。布

9、魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)，六個(gè)層次。以下具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次是，如能夠用本課生詞應(yīng)接不暇造句屬于運(yùn)用層次；認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，屬于識(shí)記層面；能夠?qū)大意進(jìn)行概括，屬于領(lǐng)會(huì)層面。（1）標(biāo)準(zhǔn)。制定政治課堂教學(xué)學(xué)生思維發(fā)展目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：按照思維發(fā)展過(guò)程，循序漸進(jìn)制定發(fā)展目標(biāo)，即隱性思維顯性化，顯性思維工具化，高級(jí)思維自動(dòng)化。初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟練地繪制思維導(dǎo)圖：“主題詞，坐中央，關(guān)鍵字，圖像幫；次主題，承上級(jí)，像樹(shù)叉，向外發(fā)”;達(dá)到“隱之思，化為圖”;中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟識(shí)并調(diào)用思維工具，達(dá)到“清晰、流暢、廣度、深度、速度”的特征；高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟練并駕馭思維工具，達(dá)到“流暢性、靈活性、

10、獨(dú)創(chuàng)性、精細(xì)性、敏感性和知覺(jué)性的特征。（2）條件。經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生基本上擁有有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具，如思維廣度的”七把工具“,如pmi、caf、opv、fip等。創(chuàng)新思維的”八把工具“,如概念扇、聚焦、祛除等。（3）行為。課堂行為，包括教師的主導(dǎo)行為，學(xué)生的主體行為。深化思維高效課改特別注重學(xué)生的思維活動(dòng)。課堂學(xué)習(xí)的基本方式：”學(xué)案導(dǎo)導(dǎo)圖展小組評(píng)工具拓筆記理“.課堂解題的基本思維程序：”設(shè)問(wèn)材料導(dǎo)圖篩選作答“.課堂探究的基本思維程序：”觀察聯(lián)想思考篩選設(shè)計(jì)“.主要課型的基本思維程序：復(fù)習(xí)課：”學(xué)案導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)反饋重點(diǎn)釋疑限時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)撥提升“.講評(píng)課：”考情反饋學(xué)生互評(píng)師生精評(píng)

11、變拓訓(xùn)練整理筆記“.高階思維訓(xùn)練基本程序：全面地、辯證地和靈活地”觀察問(wèn)題-提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題“,把所學(xué)的思維方法、技能，融會(huì)貫通，系統(tǒng)把握，綜合運(yùn)用”,最終達(dá)到高級(jí)思維自動(dòng)化的階段。教學(xué)對(duì)象。這樣的課堂，對(duì)老師要求高。要求教師以“思維推動(dòng)思維”、“以人格影響人格”,以“一系列非常規(guī)思維”的頑強(qiáng)毅力以及非凡的洞察力、鑒賞力、預(yù)知力，全身心地投入到發(fā)展學(xué)生思維的教學(xué)改革之中。2、規(guī)范學(xué)案設(shè)計(jì)。為了體現(xiàn)思維高效課堂教學(xué)特色，強(qiáng)化課堂思維訓(xùn)練意識(shí)，本學(xué)期起，在正常的講學(xué)案或課件中，教師應(yīng)明確提出思維訓(xùn)練目標(biāo)，基本格式可以參照為“思維目標(biāo)：運(yùn)用_、_工具，訓(xùn)練學(xué)生_（識(shí)記、理解、分析、綜合、

12、比較、概括、推理、論證、創(chuàng)新等）能力，本項(xiàng)設(shè)計(jì)為講學(xué)案、公開(kāi)課、隨堂課必檢項(xiàng)。五、思維課與學(xué)科整合的優(yōu)化策略1、可以優(yōu)化哪些內(nèi)容。（1）在內(nèi)容組織方面，可以將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元；（2）在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要結(jié)合實(shí)際需要和教學(xué)活動(dòng)之間的不同特點(diǎn)來(lái)選定教學(xué)活動(dòng)。（3）在資源組織方面，可以提供豐富的、動(dòng)態(tài)的、可交互的教學(xué)資源。（4）在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，因地制宜地尋求與思維工具結(jié)合點(diǎn)、交融點(diǎn)。（5）安裝必要的工具軟件，參加思維培訓(xùn)，研究工具與學(xué)科整合的案例，加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)、研、磨課專題活動(dòng)。2、思維工具與政治學(xué)科整合的維度有哪些？（1）如何利用思維工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，在備課環(huán)節(jié)的整合。

13、（2）如何進(jìn)行高效的課堂管理，提高課堂的駕馭能力，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性。（3）如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扣響學(xué)生的思維契機(jī)，提高思維水平。（4）如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段、媒體和思維工具、導(dǎo)圖雙方的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使得思維工具切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)。六、節(jié)奏備考，高效備考，為高考勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)與完善勒流中學(xué)高考備考方案基本理念與備考要求，堅(jiān)決貫徹”成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在落實(shí)“”盯準(zhǔn)總分不放，盯準(zhǔn)臨界生不放，盯準(zhǔn)雙有效不放“等基本原則，做到節(jié)奏備考，高效備考。七、思維高效課堂熱潮下教師正確做法1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)

14、常請(qǐng)一些思維訓(xùn)練專家到校講學(xué)、思維培訓(xùn)等活動(dòng)，以提高思維工具與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)校組織骨干老師組合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、同課異構(gòu)等交流與推廣，以期他們能成為改革的先行者、探索者、傳播者。3、購(gòu)買了思維工具的知識(shí)專利權(quán)，有一定年限購(gòu)買，通過(guò)校本培訓(xùn)，以期利用思維工具提高課堂教學(xué)效率。4、與北師大合作，大力推廣思維高效課堂模式，負(fù)責(zé)高中部分的推廣。八、對(duì)外公開(kāi)課實(shí)施”5r“:課堂教學(xué)要考慮四大要素及其關(guān)系：”教師學(xué)生教材教室“1、準(zhǔn)備課題；準(zhǔn)備環(huán)境；apc多種預(yù)案。2、讓學(xué)生做好準(zhǔn)備”三駕馬車“:學(xué)案、小組、思維工具。3、結(jié)學(xué)學(xué)生以有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置合理的情境；4、實(shí)施教學(xué)，增強(qiáng)展示自覺(jué)、自信?？傊疃?/p>

15、貫徹新課程理念：新課種改革，要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。推動(dòng)思維高效課堂不斷超越。九、發(fā)揮政治學(xué)科德育特色，積極參與省級(jí)德育課題。在教育科研方面，科組骨干樂(lè)燕霞、杜田、廖翔宇三位老師，積極參與廣東省德育重點(diǎn)課題：農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)校園社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生自我效能感影響的研究，認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)題、研究工作，課題順利完成開(kāi)題工作。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共設(shè)置16個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的序，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不連成一條

16、知識(shí)的線。每個(gè)單元的內(nèi)容，借題松散地組合在一起，題是題目的意思，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的主題，沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用。主題不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借題發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有導(dǎo)扶放的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和語(yǔ)文天地兩部分組成。(語(yǔ)文天地重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容)第一、第七單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。二、指導(dǎo)思想小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的

17、發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：三、教學(xué)目的和要求：(一)漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。(二)識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)

18、漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè)，會(huì)寫138個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和策略及情感

19、、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。2、讓學(xué)生掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)字。3、識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁(部首)。4、學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)(下限)5、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能看拼音讀出字音。6、閱讀39篇詩(shī)文(下限)，背誦21篇(下限)。能掌握課文的基本內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音韻美。7、用普通話，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。8、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。五、學(xué)生基本情

20、況簡(jiǎn)要分析一年級(jí)全班有50人，其中男生30人，女生20人。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。六、教學(xué)措施：1、對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的

21、，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把

22、學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5一指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。二本學(xué)期教學(xué)任務(wù)遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、

23、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。三教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容主備人第一周2.112.22孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)（一）左秋萍第二周2.233.1孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)（二）王洪賓第三周3.23.8第一單元檢測(cè)高沖第四周3.93.15減數(shù)分裂左秋萍第五周3.163.22受精作用、基因在染色體王洪賓第六周3.233.29伴性遺傳高沖第七周3.304.5dna是主要的遺傳物質(zhì)左秋萍第八周4.64.12dna分子的結(jié)構(gòu)、dna的復(fù)制王洪賓第九周4

24、.134.19基因是有遺傳效應(yīng)的dna的片段、第二單元檢測(cè)高沖第十周4.204.26基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成左秋萍第十一周4.275.3基因?qū)π誀畹目刂仆鹾橘e第十二周5.45.10階段性檢測(cè)高沖第十三周5.115.17基因突變和基因重組左秋萍第十四周5.185.24染色體變異王洪賓第十五周5.255.31人類遺傳病高沖第十六周6.16.7雜交育種與誘變育種左秋萍第十七周6.86.14基因工程及其應(yīng)用王洪賓第十八周6.156.21第三單元檢測(cè)高沖第十九周6.226.28現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)左秋萍第二十周6.297.5現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容王洪賓第二十一周7.67.12模塊復(fù)習(xí)高沖第二十二周7.

25、12模塊檢測(cè)四教法和學(xué)法從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花

26、時(shí)間，要離得開(kāi)書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。五德育教育1.利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國(guó)生物科學(xué)的新成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。我國(guó)參與“人類基因組計(jì)劃”課題研究的新進(jìn)展、新成果；轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育；1993年我國(guó)研制的兩系法雜交水稻；1995年抗蟲(chóng)基因棉花的培育成功等。2.利用生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，滲透科學(xué)態(tài)度的教育。一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的德育素材，它包含了科學(xué)家的思維、

27、分析、假設(shè)、判斷和推理等全過(guò)程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育4.合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí)，滲透辯證唯物主義教育。辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個(gè)重要內(nèi)容，教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想：九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

28、生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓。第二十五章概率初步。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)

29、度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教學(xué)措拖1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。 _來(lái)自五、教學(xué)進(jìn)度全學(xué)期約為22周，安排如下：08.28 09.10：二次根式09.11 09.30：一元二次方程10.01 10.26：旋轉(zhuǎn)10.27 11.27：圓11.28 12.01：概率初步12.02 12

30、.30：第二十六章12.03 01.25：第二十七章學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想我將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，力求全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和所承擔(dān)的任務(wù)，用正確的思想指導(dǎo)我的教學(xué)。.遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)

31、過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（二）抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。針對(duì)目前自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)抓好備課、聽(tīng)課、上課三個(gè)重要環(huán)節(jié)，使自己在業(yè)務(wù)上也能過(guò)硬。備課：（）、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，力求弄清本門學(xué)科在小學(xué)階段課程方案中的地位、作用和所要完成的教學(xué)任務(wù)，以及各單元分別所要完成的教學(xué)任務(wù)，熟悉教材的全部?jī)?nèi)容，了解整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，分清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)的進(jìn)度、難度、廣度、深度，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、計(jì)劃性，廣泛閱讀有關(guān)資料，以便更好地掌握教材，并從中選取材料，用來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。（）、全面了解和分析學(xué)況，面向全體，因材施教。（）、靈活選擇教學(xué)方法，要根據(jù)教材的

32、性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選用。要考慮用什么方法最容易引起學(xué)生的注意和興趣，最容易使教學(xué)活動(dòng)活潑，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”；要研究如何突破重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)。把握住章節(jié)知識(shí)傳授的深度、廣度和進(jìn)度，使學(xué)生“學(xué)會(huì)”；要重視“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。（）、精心設(shè)計(jì)教案。堅(jiān)持按單元整體備課，分節(jié)寫出切實(shí)可行的教案；對(duì)縣教研室的教案有關(guān)方面，如：授課時(shí)間、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具的準(zhǔn)備與使用、多媒體應(yīng)用、參考資料、學(xué)生情況分析、教學(xué)過(guò)程（實(shí)施步驟、小組與個(gè)別指導(dǎo)預(yù)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、反饋與評(píng)估）、課后小結(jié)等進(jìn)行思考，并做記錄，力求教案完整、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明、實(shí)用、有特色。聽(tīng)

33、課：（1）、積極響應(yīng)學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課制度，與其他教師之間進(jìn)行交流切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，每學(xué)期每至少聽(tīng)課20節(jié)，并記錄清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析。（）、隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的隨堂聽(tīng)課。（3）、聽(tīng)課有記錄，積極參與評(píng)課活動(dòng)。能實(shí)事求是地指出成功與不足，并能聯(lián)系自己的教學(xué)作較深入的分析。上課：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊扣課標(biāo)、教材，教學(xué)目的明確，任務(wù)具體，符合實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確適當(dāng)，重點(diǎn)突出，講有重點(diǎn)，練有目的，面向全體，兼顧兩頭，教學(xué)方法靈活有效，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)組織嚴(yán)密，時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有充分的時(shí)間交給學(xué)生支配，使其有思考交流問(wèn)題的余地。保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂

34、作業(yè)的時(shí)間，處理好兩頭學(xué)生，做到集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范，音量適中，板書規(guī)范、醒目、條理清楚。（三）以教科研帶動(dòng)課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平，切實(shí)提高學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力。并力爭(zhēng)探索出一套適合我班學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)新體系。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期班主任工作將緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃，樹(shù)立“育人為本，德育為先”的觀念，進(jìn)行“爭(zhēng)做老師喜歡的學(xué)生、爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師”的班級(jí)發(fā)展計(jì)劃，并重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育和行為習(xí)慣教育， 加強(qiáng)學(xué)生細(xì)

35、節(jié)行為教育。二、總體目標(biāo)：1、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向上的班集體。2、大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)生命和安全教育。3、班級(jí)日常工作規(guī)范化。4、充分發(fā)揮絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行班級(jí)管理和家校聯(lián)系，使班級(jí)更具凝聚力。三、工作思路：1、樹(shù)立一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體，讓德育因行動(dòng)而精彩。2、抓住兩條主線：培育和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主任精神精神；學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育使之成為系統(tǒng)。3、通過(guò)常規(guī)管理促養(yǎng)成教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)豐富的班隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多種能力；通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和班級(jí)規(guī)范化管理。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，借助多方力量加強(qiáng)班集體建設(shè)。四、本學(xué)期班隊(duì)活動(dòng)安排：1、小結(jié)假期情況，舉提出新學(xué)期

36、老師的要求和期望。2、制訂本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。3、召開(kāi)第一次班干工作會(huì)議，了解班級(jí)總體情況，相應(yīng)制訂相關(guān)措施。4、舉行“提高交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力” 交通安全教育月活動(dòng)。5、在班級(jí)舉行慶祝第二十二個(gè)教師節(jié)班隊(duì)主題活動(dòng)。6、推薦少先隊(duì)大隊(duì)委候選人名單。7、進(jìn)行“爭(zhēng)做老師喜歡的學(xué)生、爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師”的班級(jí)系列評(píng)比活動(dòng)。8、慶國(guó)慶“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神暨感恩的心”主題活動(dòng)。9、組織學(xué)生參加首屆“柳州創(chuàng)造”大中小學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽。10、組織學(xué)生進(jìn)行廣播操比賽的賽前訓(xùn)練。11、為校第三屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)做籌備。12、消防安全周活動(dòng)宣傳（緊急疏散訓(xùn)練）。13、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報(bào)。14、組隊(duì)參

37、加市級(jí)廣播操比賽。15、圍繞“禁毒日”或“法制宣傳”出好第四期黑板報(bào)。16、制訂慶祝元旦聯(lián)歡活動(dòng)方案。17、慶祝元旦活動(dòng)籌備。（課本劇表演）。18、慶祝元旦聯(lián)歡會(huì)。19、期考復(fù)習(xí)總動(dòng)員。20、假期法制安全教育。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版），緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，

38、在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生8人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分75、86分，及格率85、71%，優(yōu)秀率42、86%。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音；有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話、寫話和朗讀、背誦的能力；有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書，擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞語(yǔ)。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字常?；煜?；沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢

39、語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。3、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。6、能聯(lián)系上下

40、文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字