2021年初中記敘文15篇

1、it is impossible to pursue perfection in all things, but to do one's best.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年初中記敘文15篇 初中記敘文1一、整體感知_內容1、理清思路（1）把握記敘的順序及作用順敘：按時間的先后敘述。作用：使_的脈絡清晰，層次分明。倒敘：先寫結果，再寫原因、經(jīng)過。作用：設置懸念，吸引讀者，增強_生動性，引起下文內容的敘述。插敘：在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的 另一件事情。作用：補充交代了，使人物形象更加豐滿，故事內容更加充實，為故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2、（2）理清線索 注意_的標題，不少標題就是線索。注意各部分之間的關聯(lián)，有的是以時間變化為線索，有的是以空間轉移為線索。注意文中反復出現(xiàn)的詞語或事物：這種情況下往往是以具體的人、事、物為線索。注意抒情、議論句。抒情議論句往往是_的一條感情線索。（3）分析_的結構層次按時間先后順序劃分。按地點轉移劃分。按事情發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。按描述內容的角度劃分。按“總分總”的結構特點劃分。小說按“開端發(fā)展高潮結局”四個情節(jié)劃分。2、概括_（段）內容（1）緊扣人物、事件的起因、經(jīng)過、結果或事物的主要特征等要素。（2）盯住開頭結尾句、段落間的過渡句等重點語句。根據(jù)故事情節(jié)的常用格式是：“某人因為做了事

3、情，最后”用一句話概括_內容：誰做了什么？（可適當添加時間、地點、起因、結果）3、歸納_主題（1）理解標題有的標題很鮮明地揭示了_的中心，所以可根據(jù)標題確立中心。有的標題是一語雙關，解題時不僅要弄清它的表層含義，還要弄清它的深層含義。有的標題很形象，運用了比喻、擬人等修辭，能夠結合_內容找出其本體、喻體，也就是理解了主題。（2）抓關鍵語句過渡句開頭結尾句抒情議論句反復出現(xiàn)的句（段）（3）分段（層）概括：如果找不到關鍵句，_比較復雜，就“化整為零”，分段（層）概括段意，最后整合為全文中心。記敘文概括_中心常用的格式是：“_記敘（描寫、介紹）了，表達（抒發(fā)、贊美、歌頌、諷刺、揭露、反映）了”二、語

4、句的理解與賞析1、關鍵詞語的含義及作用的品味（1）步驟：第一步先理解詞語的本義，把握詞語的感情色彩；第二步結合語境揣摩詞語的語境義；第三步分析詞語用在此處的作用及表現(xiàn)力。（2）解題思路與技巧結合語境，認真推敲遇到代詞，從上查找由近及遠，查找釋句，有些詞語比較抽象，較難理解，所以作者往往是指出之后，對它們進行解釋，而這些解釋往往就是我們要尋找的答案。（3）答題思路：動詞、形容詞賞析：這個詞語生動形象地表現(xiàn)了（人或物的精神、品質）反復強調的詞語賞析：突出強調了感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（褒詞貶用），表達了作者的感情。2、重點句子內涵及作用的賞析賞析角度：（1）理解句子的含義。聯(lián)系上下文及_主

5、題分析句子描述，（表現(xiàn)、揭示）了什么內容（或道理）。（2）分析句子的語言特色，有修辭的分析修辭，沒有修辭的，分析有表現(xiàn)力的詞語，或特殊句式等。（3）分析句子所表達的情感（或思想、或人物的個性特征）。答題思路：（1）哲理句賞析：這個句子告訴了的道理（或讓我體會到作者的情感）。（2）主旨句，抒情議論句，全文總結句賞析：這個句子起到了點題（畫龍點睛、卒章顯志、升華主題）的作用。（3）過渡句的賞析：這個句子起到了承上啟下（或引出下文）的作用。（4）不同用途的句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者的好奇心，制造懸念；反問句能加強的語氣，使的感情更強烈（或使的觀點更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)強烈

6、的感情。（5）描寫句的賞析：具體地寫出了（6）修辭句的賞析：比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)了夸張：突出了事物的特征。對比：給人鮮明的印象。反語：顯得幽默風趣，諷刺了排比：使語言雄壯有力，氣勢磅礴，語勢層層深入（增強語言氣勢）；抒發(fā)了強烈感情。 增強語言氣勢，生動形象地寫出了（句子的內容）深化思想內容，增強_說服力和感染力。對偶：句式工整，讀來瑯瑯上口。引用：引經(jīng)據(jù)典，增強文化底蘊。反問：加強語氣，引起下文，承上啟下（在段首、文中）（若在結尾，引起讀者思考）設問：引起讀者的注意和思考（興趣），引起下文，承上啟下（在段首、文中）。3、重點段落的賞析或點明主旨，或承上啟下，或語言生動形象富有特色，插敘交

7、代背景。思路與賞析句子相同。三、分析表達方式及其作用1、描寫的種類及作用人物描寫，包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征，反映作品的中心。環(huán)境描寫：社會環(huán)境好自然環(huán)境所謂自然環(huán)境描寫是指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物的心情，表現(xiàn)人物的品質，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心思想的作用。社會環(huán)境描寫多交代時代背景、社會風俗、思想觀念、人與人之間的關系等。分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系_的內容、時代背景等綜合考慮。常用的格式是：渲染氣氛；烘托心情；推動情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物品質；襯托中心思想；點明故事發(fā)生的時

8、間、季節(jié)、天氣等；引起下文；為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。正面描寫和側面描寫正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物的思想品質和性格特點，反映作品的中心思想。側面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。細節(jié)描寫：是對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)所作的描寫。白描，即簡筆勾勒，使文字樸實、簡練、干脆。2、抒情的種類直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。3、議論的作用記敘文中恰當?shù)拇?/p>

9、插議論往往使_錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是_末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。四、賞析寫作手法與技巧1、布局_的技巧開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索。設置懸念、制造波瀾、起承轉合、曲折有致。材料和中心的關系處理，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。2、表現(xiàn)手法及作用：象征：使主旨含而不露，隱而不晦。襯托：使形象更加鮮明，使_曲折含蓄、獨具風格。對比：突出某一方面的特點。渲染烘托：以景物以及人文氣氛來烘托某種氛圍、人物心情等。先抑后揚（欲揚先抑）：引發(fā)好奇，感情鋪墊。托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達了自

10、己的內心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結合：更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。五、分析、評價人物形象1、扣住故事的情節(jié)和_中對人物具體生動的描寫客觀地進行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。2、通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒義詞來概括其特點；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有貶義詞來概括其特點；如

11、果作品中的人物形象豐滿，既有優(yōu)點又有缺點，就從兩方面客觀評價。概括人物形象常用的詞語有：寡言少語、平凡、樸實、正直、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、幽默、謹慎、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利六、拓展延伸，創(chuàng)意表達1、細讀。這是答題的基礎，要有針對性地反復閱讀_，理解_內容、情感、寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語言信息，運用恰當?shù)慕M合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學形象作出正確的評價。3、聯(lián)想

12、和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實際緊密相連，結合自己的人生體驗，對_的內容和思想，提出自己獨特的認識和見解。4、表述。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明了，特別要能夠做到有創(chuàng)意的表達。注意：1、感受啟示題要求：聯(lián)系_內容，從不同角度（如主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。面不要太寬，最好抓住其中的一點，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意。格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實，也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。2、合理想象題要求：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。（1）心理描寫：用第一人稱。仔細研讀具體語境。（2）語言、動作、神態(tài)描寫：用

13、第三人稱；仔細研讀具體語境。（3）環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。七、記敘文題目的作用1、概括_內容或故事情節(jié)2、揭示主題，是文眼3、是貫穿全文的線索4、新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。5、是人物形象的象征6、設置懸念（讀后腦中出現(xiàn)為什么）7、描寫的對象八、賞析句段從三方面考慮1、內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）2、形式（寫作方法，語言特色，修辭）3、感情（_的社會價值，意義、作用等）簡單的可用以下的格式：1、修辭方法2、人物描寫方法 （這句話運用了什么手法，寫出了 什么，表達了 什么 思想感情。）3、運用恰當?shù)膭釉~九、人稱的作用第一人稱：使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，便于直接表達作者的思想

14、感情。第二人稱：接近讀者與主人公的距離，讀時令人倍感親切，便于直抒胸臆（記敘文），表達作者的觀點（議論文）。第三人稱：能夠客觀地展現(xiàn)生活（反映事實）（能夠比較自由靈活地反映客觀內容），不受時空限制，便于揭示人物的內心世界。十、行文思路（記敘文）論證思路（議論文）首先寫然后其次最后初中記敘文2學校里的愛情是無知的，社會上的愛情可能是有目的的，愛情沖昏了一些人的頭腦，愛情也是精神的催化劑。一向保守的中國現(xiàn)在一點都不保守，隨著思想的深入，隨著時代的變遷，戀愛成為了一種時尚，不論是中學還是大學，不論是大街還是小巷. .這是思想上的轉變，同時這里有著很多值得我們去反思的東西。-如果遇上一個我們喜歡的人，

15、我們何必用戀愛這種方式去接觸對方呢？可能是心中的好奇吧。使我們背叛了本來純潔的友誼。我們要的是一段穩(wěn)定的感情。我們何不把喜歡的人當做朋友，在背后默默的奉獻，進一步去關心他（她）呢？-或許很多90后的我們很害怕失去自己眼前所擁有。有句話說得很好“屬于你的永遠都跑不掉，不屬于你的再強求也沒用.”如果在學校遇到一個深愛你的女孩，應該懂得珍惜，也要懂得怎樣去珍惜，等到畢業(yè)了，有了屬于自己的事業(yè)，有能力了你再去找她，如果她還在等你，證明你的直覺沒有錯。如果在學校你很喜歡一個男生，那個男生也很快也喜歡上你，請你不要高興，他可能以后也會很快喜歡上別的女生。-在現(xiàn)代的愛情里面不是兩個人對視或放電，而是兩個人的

16、目光要投向同一個方向。在現(xiàn)代的愛情里面，我們找的不是最適合我們的人，而是找一個-更適合的.人。在談戀愛時不要抱著不適合就分手的想法，一定要慎重地考慮清楚，女朋友就是你未來的老婆，結婚只不過是多一張無用的紙而已，結婚并不是為愛情加了鎖，真正的愛情從來就不需要任何的束縛。讓愛情來更晚一些，就不會走得太快。不以結婚為目的談戀愛就是耍流氓。初中記敘文3大家好。我今天要演講的題目是學子當自強。周易云：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。人世沉浮如電光石火，盛衰起伏，變幻莫測。但我深信：偉大的成就與

17、辛勤的勞動始終是成正比的。機會也總是垂青于有準備的人。讓我們看看張海迪吧。她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她說：“我像顆流星，要把光留給人間?！彼龖阎@樣的理想，以非凡的毅力學習和工作，自1983年開始從事文學創(chuàng)作起，獲得了驕人的成績。對于凌駕于命運之上的張海迪來說，信心是命運的主宰。屈原放逐，乃賦離騷；韓非囚秦，乃撰說難、孤憤. .古人同樣給我們留下了許多自強不息的實例。孟子云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。自立自強，經(jīng)歷風雨才能見彩虹。實現(xiàn)理想的道路充滿坎坷，人生難免遇到

18、挫折，我們要勇于克服困難，不斷進取，自強不息，才能走出一條康莊大道。君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。鑒于此，我告訴自己：停下來休息的時候，不要忘記別人還在奔跑。天行健，君子以自強不息！初中記敘文4在人生的旅途中，有崇山峻嶺般的起伏，有月陰晴圓缺似的來臨，有花開花落般的更替。然而每一次的變換，給人耳目一新；每一次的開始，都孕育著新的希望。題記天空高遠明凈，云朵在瓦藍的天幕下悄悄移動，仿佛要遠離太陽的愛撫?；叵胫芭c父親的談話，我內心多了幾許矛盾。初三馬上要畢業(yè)了，面臨志愿的選擇，我又將何去何從？父親自然是什么都為我想在前面，什么都為我做在前面。所以，他要我報考師范，這似乎沒

19、有商量的可能。我只是不語，父親便說：“這些事情你自己也要想一想，向你老師咨詢一下，看看沒有考上師范后還能不能讀二中？”我不知該如何回答，我也知道父親很著急。其實我想讀大學，我喜歡學經(jīng)濟管理?？墒钱斀翊髮W生滿天飛，好工作很難找。讀師范不但可輕松的分配工作，而且讀書學費全免。選擇讀師范確實是一種不錯的選擇。這使我迷茫了。教師這一職業(yè)是神圣而崇高的職業(yè)，它用清貧、煩瑣詮釋著愛與希望。可是我渴望學經(jīng)濟管理，在另一個舞臺實現(xiàn)自己的人生價值。一邊是父親的愿望，一邊是自己的理想。這實在是一個兩難選擇。我想起了未選擇的路那首詩，一條路荒草萋萋，十分幽寂，可惜我不能同時去涉足。一旦選擇就很難以回頭。這實在是一道

20、難選的選擇題，如果容易我也不那么彷徨。可是我反復思考，我要過我自己的人生，我要有自己的人生理想。我決定不報考師范。我將我的想法告訴了父親，父親很詫異。但被我的堅定與想法所打動。他順從了我的選擇。在志愿的選擇上我對父親說了“不”，我感覺進行了一次偉大的壯舉。我抬頭看看湛藍的天空，感覺天比以往更藍，陽光比以往更燦爛。我堅信：人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一支都是優(yōu)美的；人生如詩，每一首都是浪漫的。我相信我的選擇會給我的人生帶來不一樣的精彩！初中記敘文5遠處，一個小男孩正拿著彈弓打玻璃瓶。他的母親就站在邊上，用希望的目光注視著他的孩子。我出于好奇，走了過去，也站在邊上凝視著那個小男孩。多么

21、平凡和無私的場景母親從地上撿起一粒又一粒小石子，兒子也毫不猶豫地接過一粒又一粒石子。不知為什么，那男孩連一粒石子也投不中。我起先以為那男孩很笨，便情不自禁地走了過去，說了一句不該說的話：“阿姨，您兒子似乎不會，讓我教他吧！”阿姨笑著說:“不用了，他的眼睛不好?！蔽腋械阶约哄e了，不該勾起她的傷心事。她依舊站在邊上遞石子，有時兒子出汗了，她就扶著兒子到邊上休息，幫兒子擦汗。所有的這一切她都做地很自然。那男孩很用心地練習，每一次他都把投石子的方向稍微移一下，深思熟慮后把石子投了出去。她的母親對我說:“我希望他能為一個目標而不懈努力，永不放棄的人，即使他很難辦到。但我對他至始至終都是有信心的，我會永遠

22、做他堅實的后盾?！蔽冶贿@位平凡母親的話語感動了。很快到了黃昏，那男孩還在努力地練習，即使已經(jīng)大汗淋漓也不放棄，不過始終也沒打中。此時，我?guī)е鴮λ南Ｍ妥８蕚浠丶伊恕０⒁踢€是笑著點點頭。剛走出沒幾步，就聽見一陣清脆的玻璃瓶破碎的聲音。看著天邊美麗的彩霞，我的心情更是舒適了。我想：他一定能領悟到母親那句話的用意了。我祝福他，希望他今后的人生旅程會更好。無言的愛，也能帶來溫暖；無言的愛，也能帶來幸福；無言的愛，也能帶來鼓勵。就是這默默無聞，為他帶來信心；為他帶來自信；更為他帶來奮斗的人生。我想說，這場完美無缺的電影，似乎是我一生中最完美的。我愿將這無言的愛傳遍世界，讓世人都感悟其中的道理，讓他們

23、也學會用真誠的心對待身邊的人，用悄然無息的方式愛身邊的人，用默默奉獻來渲染他人。請你們也祝福那個男孩，其實他一點也不可憐，因為他母親對他的愛無聲勝有聲！初中記敘文6生活中，總會遇到困難。然而只要擁自信，就會在艱難中平添一股勇氣，就能取得成功。題記我曾經(jīng)不相信自己，可經(jīng)歷過那次考級后，我知道了不應該那樣。那是在我剛開始學鋼琴時，就曾聽說過七級是一個“門檻”，許多人都幾次三番地嘗試著去跨過它，可最終還是轉身黯然離去。以前總覺得它離我還很遙遠，可仿佛一眨眼的工夫，就輪到我了。到現(xiàn)在我那首華爾茲總是彈得不優(yōu)美。我呆呆地坐在老師家的鋼琴前，胡思亂想著“來，咱們再最后過一遍所有的曲子。”“老師，我，我不想

24、考了?！蔽已劬︻D時充滿了淚水，低著頭不敢看老師的眼睛。老師沒有說什么，只停頓了片刻，就和我并排坐在了一起。她摟了摟我的肩膀后，開始彈奏起來?！吧泻芏嗥孥E等我去實現(xiàn)。但我知道要實現(xiàn)奇跡，就必須先從現(xiàn)在做起，如果我還能看見希望，我就能成為那個成功的人。，我相信我能行，那就沒有什么不可以?！眎believeicanfly?我相信我能夠飛翔?，那是一首我很熟悉的曲子，我慢慢地抬起頭望著老師。優(yōu)美的音符從老師靈活的雙手中瀉出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。仿佛就是老師一句句鼓勵的話語，敲擊著我的心靈，在音樂的旋律中，我好像聽到老師對我說：“你已經(jīng)精心準備了這么長的時間，為什么不相信自己的實力

25、？只要相信能行，那就沒有什么不可以?！蔽液孟裢蝗蛔x懂了老師的心。我的眼睛漸漸地明亮起來，“老師，我試試。”我把手放在琴鍵上，挺直了腰板，深深地吸了口氣，開始彈奏起來。這次，我不再急于完成曲子，而是努力把自己帶到音樂的世界中去，試著用自己的感情去演繹每個作品的精華。隨著最后一個和弦的消逝，我心頭所有的陰霾已經(jīng)消失的無影無蹤。結果當然可想而知，我終于一次順利通過了考試。當我手捧鋼琴七級證書時，我明白了一個道理，那就是要常對自己說：我相信初中記敘文7有一首歌是這樣唱的：“我可以改變世界，改變自己，改變鼓膜，改變小氣，要一直努力努力永不放棄，才可以改變世界，come on改變自己”有一句話是這樣說的：

26、“一個人，如果碌碌無為只為自己渺小的生存而虛度一生，那么，即使他高壽活到一百歲，又有什么價值和意義呢？”我要改變，改變自己的無知。年少的我已習慣讓生活遷就我，所有的關愛在我看來似乎是理所應當。面對父母的嘮嘮叨叨和一大堆講不完的道理，而我也只是隨聲附和，甚至是頂撞。面對老師的苦口婆心，我也只是看似順從，隨后就像脫韁的野馬，肆無忌憚。難道這一切都是“單純”惹得禍嗎？不，雖然單純是好事，但是也要適度，更要學會克制，從小事做起，改變自己。我要改變，改變自己的思想。我在一天一天的長大，而我的心卻在一點一點的變“小”。每當我和同學意見不合時，常常會伴隨著一場爭吵的到來，幾天，幾星期甚至以后永遠都很少說話。

27、我不會和同學溝通，沒有化解彼此的心結。因為，我的心變“小”了。我要改變，改變自己，讓自己的心變得更“大”，讓自己變得更成熟。做好一件事是不易的，需要克制，需要大度，需要堅持，努力去改變自己。正如那首歌：“我可以改變世界，改變自己，改變鼓膜，改變小氣，要一直努力努力永不放棄?！眂ome on改變自己。初中記敘文8“不，我沒有要小瞧你的意思?！蹦赣H笑著說道?！翱墒俏覟槭裁磿溥x？”我不服氣地說道。母親依舊微笑：“這就說明你當班干部仍有缺點，那么，你是不是應該更加努力學習，爭取超過對手呢？”于是，在母親的鼓舞下，我重振旗鼓，爭分奪秒地學習。當別人在操場上揮灑汗水時，我在學習；當別人在課件嬉戲打鬧時，

28、我在學習；當別人周末在家打游戲時，我亦是如此?！鞍Γ　笨粗种袧M是紅叉叉的數(shù)學試卷，我不禁嘆了口氣。自小升初以來，這是第一次考試不及格，對于我來說，這突如其來的“暴風雨”足以打垮我了。誰知，剛一開燈，便看見母親坐在椅子上。此時，我竟感覺母親的臉已經(jīng)黑成炭了，不僅如此，她的臉拉的比驢還長。“相信你已經(jīng)知道成績了吧？”“嗯?！薄霸趺磿汲鲞@樣的成績？我都懷疑你這段時間沒去上學，就算沒上學也不至于不及格吧？虧你還是在一個比較好的班級，怎么學的！”這時，窗外響起了陣陣雷鳴，我的眼淚竟也“附和”似的流了下來。我站在房門口，母親坐在房內的椅子上。待母親發(fā)完牢騷后，我竟然想反抗，起先，我努力克制自己，但最終

29、，我還是無法克制：“我也想考好，我盡力了！再說了，我下次可以爭取考的更好嘛！”說完，我竟破門而出，也不顧外面正下著大雨。但剛出門的那一刻，我又后悔了?？墒俏覅s仍舊往外跑。剛出去沒多久，我便聽到一陣喊聲：“孩子，快回來，別感冒了！”我回頭一看，母親正拿著一把傘往我這邊跑來?；氐郊液螅依潇o了下來，而母親似乎比我更加冷靜，說：“對不起，我今天情緒不太好，一不小心就轉到你身上了?！薄安唬俏也粚?，我不該頂嘴，這次本來就是我沒考好?！蔽也缓靡馑嫉卣f道?！皼]事，媽媽相信你，下次一定會更好，繼續(xù)努力吧！”這時，母親的臉上又出現(xiàn)了與若干年前一般的微笑。初中記敘文9今年寒假我回湖南老家過年,收獲了三個&quo

30、t;樂",過了一個幸福的寒假。第一個樂姐妹之樂。我有一個可愛的靜怡妹妹，我和她每天都在一起，我們一起玩耍，一起做手工，一起玩娃娃，一起躲貓貓。其中，我們還學會了做花香包，過程非常有趣。有一次，我們不小心把花香包放到柜子里，把柜子搞臟了，被罵了一頓，現(xiàn)在想起來都覺得很好笑。離開長沙時候，我和妹妹都哭了。到廣州后我就患了“相思病”，整天想著和妹妹的幸福時光。第二個樂是過年之樂。大年三十，爸爸媽媽也來到長沙，我們一家人聚會在一起，開開心心吃了團圓飯。我們一起守歲，爺爺奶奶嬸嬸給了壓歲錢希望我學習進步。爸爸送了我和妹妹一人一套書，妹妹是畫畫的書，爸爸希望她成為一個優(yōu)秀設計師，我是關于旅行風景

31、的書，爸爸希望我成為一個旅行的作家。我和妹妹也畫了一幅畫給爸爸祝福他新年快樂。守到十二點，我們看到很多人家放煙花，有紅的，有黃的，有綠的，好看極了。第三個樂是拜年之樂。我們坐叔叔車子去很多人家拜年，有舅爺爺，姨奶奶，秀姑姑家，很多的人，很熱鬧，大家見了我們都很熱情。每天我們都去不同地方吃各種拜年飯，還唱卡拉ok，和雨軒姐姐他們一起玩。我很開心，希望明年還能再過來這里。這個寒假很快樂！我深深感受到了家庭的溫暖，家庭相互之間的感情，我為我們的大家庭感到自豪。初中記敘文10現(xiàn)在已升入中學，可我還是想念我小學的老師。我依然沒有忘記老師對我的好，至今也沒有忘記過一件事。老師非常善良，而且也非常關心我們，

32、與母親一樣。那一次，我還清楚的記得：放學了，我爸爸有事沒來接我，要很晚才來。老師有很多事情，可最終選擇了陪我。那天非常冷，我凍得直打哆嗦，老師看到了關心的說：“天這么冷，怎么不多穿件衣服?”說著，便把自己的衣服脫下來給我穿上。頓時，在寒冷的天氣里，老師送來了春天般的溫暖“爸爸來了!爸爸來了!”我喜悅的喊道。還沒來得及跟老師打招呼，就匆匆的跑了出去，在我拐彎的一個回眸，看到老師笑了，才想起了老師。到了早上，才知道老是感冒了，非常慚愧，老師，真對不起。老師還喜歡給我們講故事，我們也非常愛聽。她用那甜美的嗓音深情地為我們講著，輕輕地，像三月的和風，想小雨滋潤著我們。這樣的老師誰不喜歡，至今回味無窮。

33、她也愛唱歌，配著音樂悠悠起唱。老師常說，課上是老師下課是朋友。每當想起老師，心里美滋滋的，特別開心，天上的太陽又重新升起了。時隔兩年了，我依然記得她，依然想著她，連做夢都想著她。老師，什么時候我們才能再相遇，我真的好想您。不管多少歲月再見，我依然會認得您。老師，祝您越來越漂亮，越來越年輕!初中記敘文11友情是無價的，請珍惜每一份友誼吧。題記友誼，是人生最珍貴的感情之一.古今中外不知多少名人用多少優(yōu)美的詩句來歌頌與贊美過它。曾經(jīng)有一位偉人說過:”得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者;沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠.”朋友就是友誼的代言人.他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人.而用他們那寬大的心去容納

34、與接受別人.使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關懷。在順境中，朋友結識了我們;在逆境中，我們了解了朋友。這是名人柯林斯對朋友做出的評價。這使我想起不久以前，我在淄博晚報上看到的一份報道。有一對朋友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個人不小心滑了一跤,恰巧身邊是萬丈深淵,在這千鈞一發(fā)的時候，他的朋友立即撲上去拉住他的手。就這樣，他們在“鬼門關”前持續(xù)了兩小時左右。在這段時間里，那身陷險境的人，幾度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的朋友卻說：“再堅持一會兒，就會有人來救我們的?！苯K于，碰巧三個山工看到，把他們救了起來。但那朋友的手已經(jīng)變成畸形了,可是他還是笑著對他的朋友說：“我

35、早說過會有人救我們的?！边@時，那人早已熱淚盈眶，抱著他的朋友哭起來。這件事，若發(fā)生在沒有友誼的人身上，可能會視而不見，或逃之夭夭?？铝炙拐f得沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。友誼是用心感受，用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。其實，我對“友誼”這兩個字很有體驗。今年的模擬長征，這可能是我們大多數(shù)同學的第一次遠足，也是我們人生中的一大考驗。在這次活動中，大多數(shù)同學能夠走下來，靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅強，靠的應該是同學、朋友之間的互相鼓勵、互相支持。每個同學都得到了其他同學的鼓勵，正是這些微不足道的鼓勵與支持，我們才會頑強的走下來。行程中，當一個同學有點堅持不住

36、時，周圍的同學也會伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。同學們這樣做也許只會得到對方的一絲微笑或一個眼神，但他們也很高興，因為他們知道朋友之間是不需要回報的。中午吃飯時，當一個人饅頭或咸菜不夠時，同學們也會伸出友誼之手，把饅頭或咸菜遞到他的手中，也許只會得到一聲真心的“謝謝”，他們也是很滿足的，因為他們知道友情無價?？梢钥闯?，同學之間的友情是多么的深厚純潔。友誼是瞬間開放的花，而時間會使它結果。友誼是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章中的兩個音符。友誼是永不落山的太陽。讓朋友走近你的心田、滋

37、潤你的靈魂。請伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩并肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開。我堅信我們的明天會更加美好燦爛!初中記敘文12春節(jié)也稱新一年的第一天，在這一天中是一家人團聚在一起開開心心的日子；也是小孩子最開心的日子因為在這個時候小孩子是要紅包的，也是老人最喜歡的日子因為這一天老人們的孩子都要回來陪他們過這神圣的一天，讓老人們開開心心的過這新一年的第一天，讓小孩子們高高興興的玩一天。在春節(jié)的前一天是除夕，也稱舊一年的最后一天。在這一天中孩子們要買許多的小玩意，在晚上玩?zhèn)€痛快。到了晚上小孩子們高高興興的把煙花放了。直到晚上12點也稱舊一年的最后一個小時和新一年的0

38、點，在這個時候全國的煙花一起飛上了天把天空給照得像白天一樣這時世間萬物好像知道新的一年到了，都仰望天空慶祝新的一年到來。這時爺爺把爆竹給點燃了，就在這爆竹的響聲中，爺爺把舊的春聯(lián)拿了下來了，把新春聯(lián)給換了上去。這不正應了王安石的 元日 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。初中記敘文13如果，只是說如果時間，能夠永遠停留在那些精彩的瞬間該有多好？1“咔嚓”時間定格在了那一瞬間。時間：某年某月某日某時某分某秒地點：某中（?。W校門口人物：孩子、家長“乖?。≡趯W校里面要好好聽老師的話??！注意安全?！薄昂昧耍瑡?。我知道了，我進去了?！焙⒆有χ瘚寢寭]了揮手。母親那高高揮著的

39、手，舉了好久。直到那抹背影與地平線融為一體才放下。那揮著的手散發(fā)著的，是母親對孩子無盡的叮囑與期望。2“咔嚓”時間定格在了那一瞬間。時間：某年某月某日某時某分某秒地點：教室內人物：學生、老師“兩條直角邊的平方等于第三遍的平方。勾股定理。懂了嗎？”“懂了！”“好，接下來?！敝v臺上，老師用心講；講臺下，學生們用心聽。一唱一和，一問一答，構成了課堂上一幅和諧美畫。每個人臉上那一抹專注的神情。學生，專心致志索取知識；老師，全身心投入付出知識。一個取，一個給。3“咔嚓”時間定格在了那一瞬間。時間：某年某月某日某時某分某秒地點：校園一角人物：吉他熱愛者上下?lián)軇忧傧?，音從手指間流露。給校園下午的金色的時光配上了一曲完美的配樂。夕陽給他們披上了一件橙色的演出服，更有幾絲橙光調皮地在他們的發(fā)絲間伴隨著歡快的吉他聲起舞。用相機讓時間定格，定格在那一個個精彩的瞬間，讓時間停留真好！初中記敘文14我的書桌上擺滿了我從小到大的成績單，有好有壞。但是其中卻有一個紅得刺眼的分數(shù)-大零蛋。每當看到這個分數(shù)，我的臉也像那個分數(shù)一樣紅，一股股苦澀的味道從心底涌出。那天，大雨傾盆而下，雨滴打在地上的水花一個個蔓延開，刺骨的寒風加雜著雨水吹到坐在窗邊考試的我，我不禁打了個顫，心情似乎與天空一樣，陰暗暗的。考試開始了，我看了一下試卷，好難!我就悄悄拿出準